Unit5 Drink （教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit5Drink（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教新起点版英语一年级下册Unit5Drink，主要内容包括词汇教学和简单句型练习。学生将学习与饮料相关的词汇，如water,milk,tea,coffee等，以及表达喜好和选择的句型"Ilike...""Iwant..."。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读相关词汇，并能在实际情境中运用句型表达自己的喜好。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是听、说、读的能力。通过学习与饮料相关的词汇和简单句型，学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，并在实际情境中运用。同时，通过小组活动和互动交流，学生能够提高合作意识和团队协作能力。此外，通过讨论和表达个人喜好，学生能够提高自己的观点和表达能力。重点难点及解决办法重点：1.词汇学习：学生能够正确识别并说出与饮料相关的词汇，如water,milk,tea,coffee等。2.句型练习：学生能够运用句型"Ilike..."和"Iwant..."表达自己的喜好和选择。

难点：1.词汇学习：部分学生可能对一些饮料词汇不熟悉，难以准确表达。2.句型练习：学生可能对句型的运用不够熟练，难以在实际情境中表达自己的喜好。

解决办法：1.对于词汇学习，可以通过图片展示、实物演示等方式帮助学生直观地理解和记忆饮料词汇。同时，可以组织学生进行小组活动，让他们互相交流和练习说单词。2.对于句型练习，可以提供一些情境模拟，让学生在实际情境中练习运用句型。同时，可以引导学生进行角色扮演，让他们在小组内互相练习并展示。通过这些方法，帮助学生克服难点，提高他们的语言运用能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过设置日常生活中的饮料场景，让学生在真实的情境中学习词汇和句型。例如，模拟一个咖啡店，让学生扮演顾客和店员，进行点餐对话。

2.运用交互式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演。例如，让学生分组讨论自己喜欢的饮料，并扮演不同角色进行对话展示。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频和音频材料，帮助学生直观地学习和记忆饮料词汇。例如，展示各种饮料的图片，让学生matching游戏，增强记忆效果。

4.采用任务型教学法，设计一些小任务，让学生在完成任务的过程中运用所学词汇和句型。例如，设计一个“制作饮料菜单”的任务，让学生使用所学词汇编写菜单并进行展示。教学过程1.导入（5分钟）

上课开始，我拿出一些饮料的图片，如water,milk,tea,coffee等，让学生猜测这些饮料的名称。学生可以自由发言，猜对的学生会得到表扬。这个活动可以激发学生的兴趣，为接下来的课程做好准备。

2.新课内容展示（15分钟）

（1）词汇教学：我会在PPT上展示这些饮料的图片，同时教读这些词汇。学生跟随我一起读，确保每个学生都能准确掌握这些词汇。然后，我会用这些词汇造句，让学生理解这些词汇的用法。

（2）句型教学：接下来，我会教授句型"Ilike..."和"Iwant..."。我会用简单的句子展示这两个句型的用法，并让学生跟读。然后，我会邀请一些学生上台演示这两个句型，以确保他们能够正确地运用。

3.课堂活动（15分钟）

（1）小组活动：我将学生分成小组，每组四人。每组需要用我们刚才学的词汇和句型编写一段对话。这段对话可以是关于他们在咖啡店点餐的场景。学生在小组内进行讨论和创作，我会巡回指导，帮助他们解决遇到的问题。

（2）角色扮演：每个小组需要选择一名学生扮演店员，另外三名学生扮演顾客。他们会用我们学的词汇和句型进行对话。我会邀请一些小组进行展示，其他学生可以作为观众进行评价。这个活动可以提高学生的口语表达能力，并增加课堂的趣味性。

4.巩固练习（10分钟）

我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。这些练习题会涵盖我们今天学的词汇和句型。学生可以独立完成练习题，我会提供一定的提示和帮助。完成练习题后，我会对学生的答案进行点评和讲解。

5.课堂小结（5分钟）

在课堂的最后，我会对本节课所学的内容进行简要回顾，让学生巩固记忆。然后，我会询问学生对本节课的内容是否有所理解和掌握，并鼓励他们在课后继续练习和复习。

6.课后作业布置

我会布置一些课后作业，让学生在课后巩固所学。这些作业可能包括抄写词汇、完成练习题或者编写一段对话。我会强调作业的重要性，并鼓励他们按时完成。学生学习效果1.词汇学习：学生能够正确识别并说出与饮料相关的词汇，如water,milk,tea,coffee等。他们能够理解这些词汇的意思，并能够在适当的语境中使用。

2.句型练习：学生能够运用句型"Ilike..."和"Iwant..."表达自己的喜好和选择。他们能够正确地构造这些句型，并在实际情境中进行运用。

3.听力理解：学生能够听懂与饮料相关的简单对话，并能够理解其中的信息。他们能够捕捉到关键信息，并能够根据听到的内容进行适当的回应。

4.口语表达：学生能够用英语进行简单的口语交流，表达自己对饮料的喜好和选择。他们能够清晰地表达自己的观点，并能够与他人进行互动交流。

5.合作能力：通过小组活动和角色扮演，学生能够提高合作意识和团队协作能力。他们能够与他人共同完成任务，并能够倾听和尊重他人的意见。

6.自主学习能力：学生能够在课后进行自主复习和练习，巩固所学的词汇和句型。他们能够自主寻找学习资源，并能够自我评估和纠正错误。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业将分为两部分，以巩固学生对词汇和句型的掌握。

第一部分：词汇练习

学生需要抄写本节课学习的饮料词汇，并要求他们用这些词汇造句。这样可以加深他们对词汇的记忆，并提高他们的语法应用能力。

第二部分：句型应用

学生需要编写一段对话，场景可以在咖啡店或者其他饮料店。要求学生运用本节课学习的句型"Ilike..."和"Iwant..."。通过这个作业，学生能够练习在实际情境中运用句型，提高他们的口语表达能力。

2.作业反馈

在学生提交作业后，我会及时进行批改和反馈。对于词汇练习部分，我会检查学生的拼写和语法使用是否正确，并给出改正意见。对于句型应用部分，我会关注学生的句子构造是否合理，是否能够准确表达自己的意思。我会提供具体的改进建议，帮助学生进一步提高他们的语言运用能力。

在反馈中，我也会鼓励学生继续保持努力，并提醒他们在课后进行复习和练习。我会强调作业的重要性，并鼓励他们主动寻求帮助，以促进他们的学习进步。课后拓展1.拓展内容

为了让学生进一步拓展对饮料知识的学习，我推荐他们阅读关于不同国家和文化中的饮料习惯的文章。例如，他们可以了解中国的茶文化，以及其他国家的咖啡或果汁文化。此外，我可以让学生观看一些英文饮料广告视频，让他们在真实语境中感受和学习英语。

2.拓展要求

我鼓励学生在课后自主进行拓展学习。他们可以通过阅读文章或观看视频，了解更多的饮料知识，并尝试用英语进行描述。如果他们在阅读或观看过程中遇到任何疑问，可以随时向我提问，我会提供必要的指导和帮助。

我还要求学生在拓展学习后，写一篇短文分享他们所学到的饮料知识，以及他们的感受和看法。这样可以让他们进一步巩固所学，并提高他们的写作能力。板书设计①饮料词汇

-water

-milk

-tea

-coffee

②句型结构

-Ilike...

-Iwan