Unit 1 Science and Scientists Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册，Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking部分。本节课主要内容为阅读一篇关于科学家们对太阳系起源的研究的文章，并通过思考题引导学生深入理解和思考科学家的研究方法和过程。文章介绍了科学家们通过观察和分析宇宙中的星系和行星，提出了关于太阳系起源的多种理论，并通过对这些理论的比较和分析，得出目前被广泛接受的稳态宇宙理论。文章还讨论了科学家们如何通过观察和实验来验证这些理论，并指出科学研究是一个不断发展和修正的过程。学生需要通过阅读和思考题来理解文章的主要观点，并能够运用所学的科学方法来分析和解决问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于太阳系起源的研究文章，学生能够提升英语阅读理解能力，增进对科学文化的理解，培养国际视野。同时，通过分析科学家研究方法和过程，学生能够发展逻辑思维和批判性思维，提升科学探究能力。此外，学生还能够在讨论和合作中培养团队协作能力，提高自主学习和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解文章主旨和科学家对太阳系起源的研究方法。

2.掌握和运用关键的科学术语和概念。

难点：

1.理解复杂科学理论及其相关科学家的研究成果。

2.运用批判性思维分析科学家研究方法和过程。

解决办法：

1.通过预习引导，让学生提前了解文章主题和科学家研究背景。

2.使用思维导图和图表辅助学生理解太阳系起源的不同理论。

3.分组讨论，让学生协作分析科学家研究方法和过程，教师提供必要的引导和反馈。

4.设计互动问答和思考题，引导学生主动探索和解决问题，激发学生思考和讨论。

5.提供科学术语和概念的复习和练习，帮助学生巩固和加深理解。教学方法与策略1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过阅读和思考题来探索和解决问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

2.利用合作学习的策略，让学生分组讨论和分析科学家研究方法和过程，促进学生之间的互动和协作。

3.运用多媒体教学资源，如视频和互动软件，展示科学家研究的实验和观察过程，增强学生对科学概念的理解和记忆。

4.设计互动问答和思考题，引导学生主动参与课堂讨论，激发学生思考和提问的能力。

5.提供个性化的学习支持，根据学生的不同需求和学习风格，给予个别辅导和指导，帮助学生克服学习难点。教学过程1.导入（5分钟）

-开场白：“大家好，今天我们来学习Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking部分。通过阅读一篇关于科学家们对太阳系起源的研究的文章，我们将会了解到科学家们是如何探索和解决问题，以及科学研究的方法和过程。希望大家积极参与讨论，提出自己的观点和问题。”

2.阅读理解（15分钟）

-分配阅读任务，让学生阅读文章，并鼓励他们注意文章的主旨和关键信息。

-学生在阅读过程中，遇到不理解的内容可以先做标记，待会儿一起讨论。

3.文章主旨讨论（10分钟）

-引导学生总结文章的主旨，即科学家们对太阳系起源的研究方法和过程。

-提问：“文章主要讨论了什么问题？科学家们是如何探索和解决问题的？”

4.分析科学家研究方法和过程（15分钟）

-提问：“科学家们是如何观察和分析宇宙中的星系和行星的？他们提出了哪些关于太阳系起源的理论？”

-分组讨论，让学生协作分析科学家研究方法和过程，教师提供必要的引导和反馈。

5.思考题讨论（10分钟）

-分配思考题，让学生独立思考并准备回答。

-引导学生分享自己的观点和答案，鼓励学生之间的讨论和交流。

6.总结和反思（5分钟）

-提问：“通过这篇文章，我们学到了哪些科学研究方法和过程？这些方法和过程对我们有什么启示？”

-引导学生总结和反思自己在阅读和思考题中的表现，以及科学研究的意义和方法。

7.课后作业（5分钟）

-分配课后作业，要求学生复习文章内容和科学方法，并完成相关的练习题。

-提醒学生按时提交作业，并鼓励他们积极思考和探究。知识点梳理1.太阳系起源的理论：

-提出多种关于太阳系起源的理论，如稳态宇宙理论、大爆炸理论等。

-了解科学家们通过观察和实验来验证这些理论的过程。

2.科学研究方法：

-掌握科学研究的基本方法，如观察、实验、比较分析等。

-理解科学家们如何运用这些方法来探索和解决问题。

3.科学家贡献：

-了解不同科学家在太阳系起源研究中的贡献和重要发现。

-学习科学家们的研究精神和坚持不懈的态度。

4.科学思维：

-培养学生的批判性思维，学会分析和评估科学理论和证据。

-引导学生运用逻辑思维和推理能力来解决问题。

5.科学术语和概念：

-学习和掌握相关的科学术语和概念，如星系、行星、宇宙等。

-能够运用这些术语和概念来准确表达和交流。

6.阅读理解技巧：

-培养学生的阅读理解能力，学会快速抓取关键信息和主旨。

-引导学生通过阅读来获取知识和信息，提高阅读效果。

7.思考题解题技巧：

-学会分析思考题的要求和考察点，能够运用所学知识来解决问题。

-培养学生的批判性思维和问题解决能力。

8.合作学习技巧：

-学会与他人合作，共同分析和解决问题。

-培养学生的团队协作能力和沟通能力。

9.学习策略：

-掌握有效的学习策略，如预习、复习、做笔记等。

-能够根据自己的学习风格和需求来调整学习方法。

10.科学态度和价值观：

-培养对科学的兴趣和好奇心，认识到科学对于社会和个人发展的重要性。

-学会尊重科学研究的成果，树立正确的科学价值观。教学反思这节课的内容是关于太阳系起源的研究，我选择了适合学生水平的阅读材料，并通过问题驱动的教学方法引导学生探索和解决问题。在教学过程中，我发现学生们对太阳系起源的理论有一定的了解，但对于科学家们的研究方法和过程的理解还不够深入。

在阅读理解环节，学生们能够顺利地阅读文章并回答一些简单的问题，但对于文章中的细节和深层次的含义还需要进一步引导和解释。在分析科学家研究方法和过程的环节，学生们积极参与讨论，但有些学生对于科学方法的运用还存在困惑和迷茫。因此，我需要更加具体和清晰地解释科学方法的应用，并通过实例和案例让学生更好地理解和掌握。

在思考题讨论环节，学生们提出了自己的观点和答案，但有些学生的答案还不够准确和完整。这说明学生们在问题解决方面还需要更多的训练和实践。在未来的教学中，我可以通过设计更多的思考题和练习题，让学生们更多的机会锻炼和提高自己的问题解决能力。

在教学过程中，我也注意到了一些学生的学习风格和需求的不同。有些学生喜欢通过阅读来获取信息，而有些学生则更倾向于通过听讲解和观看演示来学习。因此，我需要根据不同的学生需求和学习风格，灵活运用不同的教学方法和资源，以满足学生的个性化学习需求。课后拓展1.拓展内容：

鼓励学生阅读与太阳系起源相关的科普书籍和文章，以进一步深入了解太阳系的形成和演化过程。例如，《宇宙简史》、《黑洞与时间弯曲》等科普书籍，以及《自然》、《科学》等学术期刊上相关的文章。

此外，可以观看科普视频，如国家地理频道、探索频道等推出的宇宙探索纪录片，了解科学家们如何通过观测和实验来揭示太阳系的奥秘。

2.拓展要求：

请学生在课后自主选择一篇阅读材料或观看一部科普视频，并撰写一篇读后感或观后感，分享自己从中学到的知识和感悟。同时，鼓励学生相互交流和讨论，共同探讨太阳系起源的奥秘。

学生在撰写读后感或观后感时，要求结合本节课所学的科学方法和过程，分析阅读材料或视频中的科学证据和推理，并提出自己的观点和见解。

教师在课后可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生疑问等。同时，教师应关注学生在拓展活动中的表现，及时给予反馈和鼓励，以提高学生的自主学习和拓展能力。板书设计①稳态宇宙理论

②大爆炸理论

2.科学研究方法

①观察

②实验

③比较分析

3.科学家贡献

①伽利略

②开普勒

③牛顿

4.科学思维

①批判性思维

②逻辑推理

③问题解决

5.科学术语和概念

①星系

②行星

③宇宙

6.阅读理解技巧

①快速抓取关键信息

②理解主旨

③分析细节

7.思考题解题技巧

①分析问题要求

②运用所学知识

③批判性思维

8.合作学习技巧

①团队合作

②沟通交流

③共享成果

9.学习策略

①预习

②复习

③做笔记

10.科学态度和价值观

①兴趣和好奇心

②尊重研究成果

③正确价值观

板书设计要求简洁明了，可以通过图示、关键词、符号等方式来呈现。例如，可以用图示来表示太阳系的结构，用关键词来概括每个理论的核心观点，用符号来表示科学方法的步骤等。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过颜色、字体、线条等元素来增加视觉效果，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了关于太阳系起源的研究，了解了稳态宇宙理论和大爆炸理论，以及科学家们通过观察和实验来验证这些理论的过程。我们还学习了科学研究方法，如观察、实验、比较分析等，并了解了科学家们的贡献和科学思维的重要性。此外，我们还通过阅读和思考题的练习，提高了阅读理解能力和问题解决能力。

2.当堂检测：

为了巩固所学内容，请完成以下检测题目：

阅读理解：

阅读以下段落，回答问题。

段落：科学家们通过观测宇宙中的星系和行星，提出了关于太阳系起源的不同理论。