22 读不完的大书（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

22读不完的大书（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）22读不完的大书（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册教学内容《22读不完的大书》是2024-2025学年统编版语文三年级上册的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.生字词学习：课文中出现的一些生字词，如“阅”“鉴”“搏”等，需要学生掌握其读音、书写和基本含义。

2.课文理解：学生通过阅读课文，理解作者通过对大自然的观察和描绘，表达出对大自然的喜爱和赞美之情。

3.语言表达：学生学习课文中优美的句子和表达方式，并能够运用到自己的写作中。

4.价值观教育：学生通过课文学习，认识到大自然的美妙和生命的伟大，培养对大自然的敬畏之心和珍惜生命的意识。

5.朗读与默写：学生能够正确、流利地朗读课文，并在理解的基础上进行默写练习。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语文学科核心素养：通过阅读和理解课文，培养学生的语言运用能力、思维品质和文化素养。

2.观察和描述能力：学生通过观察大自然，学会用生动的语言进行描述，培养观察力和表达能力。

3.审美和创造能力：学生通过欣赏课文中的美景，培养审美情感，并能够运用自己的想象力进行创作。

4.价值观和情感态度：学生通过课文学习，培养对大自然的敬畏之心，珍惜生命，树立正确的价值观和情感态度。

5.合作和交流能力：学生在小组活动中，学会与他人合作、交流和分享，培养团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的阅读和写作技巧，能够理解简单的文章内容，并能够表达自己的观点。他们对于自然景物的描绘和赞美也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于大自然的相关主题通常比较感兴趣，他们喜欢通过观察和实践来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的生字词，对于这些生字词的理解和运用可能会成为他们的困难之一。此外，学生可能对于如何运用语言表达自己对大自然的感受和赞美存在一定的挑战。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教学卡片、生字词卡片、课文文本。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频、音频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读练习、写作练习、互动游戏。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的课文，它的名字叫《22读不完的大书》。这篇课文会带领我们走进大自然，感受大自然的美好和奇妙。你们准备好探索这个大书了吗？

2.生字词学习

首先，我们来学习一些课文中的生字词。我会逐个展示生字词卡片，你们要认真观察并大声读出来。记住，生字词是阅读的基础，我们要努力掌握它们。

3.课文理解

接下来，我们一起来理解课文的内容。我会朗读课文，你们要认真听，并思考课文讲述了哪些大自然的事物和现象。课文中的描写让你感受到了什么？你可以和同桌交流一下你的感受。

4.语言表达

课文中有许多优美的句子和表达方式，我们来一起学习和模仿。我会选取一些句子，你们跟着我一起朗读，并尝试自己造句。通过这样的练习，我们可以提高自己的语言表达能力。

5.价值观教育

课文通过描绘大自然的美景，传递了对大自然的敬畏之情和对生命的珍惜之意。我们来一起讨论一下，课文中的哪些内容让你最受感动？你认为我们应该如何保护大自然，珍惜生命？

6.朗读与默写

现在，我们来进行朗读和默写练习。我会抽取一些同学来朗读课文，并默写其中的重要句子。这是检验你们对课文掌握程度的时候，加油哦！

7.小组活动

接下来，我们来进行小组活动。每个小组选择一个自然景观，用课文中的描写方式来描述它。你们可以发挥自己的想象力，用生动的语言来表达。最后，我们一起来分享和欣赏每个小组的作品。

8.总结与反思

时间过得真快，我们今天的学习就要结束了。我们通过学习这篇课文，感受到了大自然的美好和生命的伟大。你们认为我们应该如何珍惜大自然，保护我们的家园呢？让我们在心中种下环保的种子，一起为美好的未来努力吧！

这就是我们今天的教学过程，希望你们能够积极参与，认真学习。让我们一起在大自然的这本书中不断探索和成长吧！知识点梳理《22读不完的大书》这篇课文向我们展示了大自然的美丽和奇妙。通过学习这篇课文，我们能够了解到许多关于大自然的知识，同时也能提高我们的语文素养。下面是对本节课知识点的一个全面梳理。

1.生字词学习：在本节课中，我们将学习到一些新的生字词，如“阅”“鉴”“搏”等。我们需要掌握这些生字词的读音、书写和基本含义。

2.课文理解：课文通过对大自然各种现象的描述，表达出对大自然的喜爱和赞美之情。我们需要理解课文内容，掌握课文中所描述的自然现象，并能够用自己的语言进行描绘。

3.语言表达：课文运用了许多优美的句子和表达方式，我们需要学习和模仿这些表达方式，并能够运用到自己的写作中。

4.价值观教育：课文通过对大自然的描绘，培养我们对大自然的敬畏之心和珍惜生命的意识。我们需要理解并接纳这些价值观，将其融入到自己的日常生活中。

5.朗读与默写：我们需要正确、流利地朗读课文，并在理解的基础上进行默写练习，以提高我们的语文能力。

6.写作技巧：课文运用了一些特殊的写作技巧，如拟人、比喻等，我们需要学习和掌握这些写作技巧，并能够在自己的写作中进行运用。

7.观察和描述能力：课文要求我们观察大自然，学会用生动的语言进行描述。我们需要培养自己的观察力和表达能力，将所观察到的事物用语言进行描绘。

8.审美和创造能力：课文通过对大自然美景的描绘，培养我们的审美情感和创造力。我们需要学会欣赏美，运用自己的想象力进行创作。

9.合作和交流能力：在小组活动中，我们需要学会与他人合作、交流和分享，培养团队协作能力。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我以《22读不完的大书》这篇课文为载体，引导学生领略大自然的美丽和奇妙，感受生命的伟大。在教学过程中，我尽量采用生动的语言和形象的描绘，激发学生的学习兴趣和想象力。然而，在教学中也存在一些不足之处，需要我在今后的教学中进行改进。

首先，在生字词学习环节，我发现部分学生在朗读和默写时仍然存在发音不准确、书写不规范的问题。针对这一点，我计划在今后的教学中加强对生字词的讲解和示范，让学生在掌握生字词的基础上，能够正确地朗读和书写。

其次，在课文理解环节，部分学生对于大自然的现象和描写理解不够深入。为了提高学生的理解能力，我计划在今后的教学中引入更多的实例和图片，帮助学生直观地了解自然现象，加深对课文内容的理解。

此外，在价值观教育环节，我发现部分学生对于大自然的敬畏之心和珍惜生命的意识还不够强烈。针对这一点，我计划在今后的教学中通过举办辩论赛、撰写心得体会等形式，让学生更深入地思考和感悟大自然的美好和生命的可贵。

在朗读与默写环节，我发现部分学生的朗读和默写能力仍有待提高。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中加强对朗读技巧的指导，并进行定期的默写练习，以提高学生的语文能力。

最后，在小组活动中，我注意到部分学生合作和交流的能力较弱。为了培养学生的团队协作精神，我计划在今后的教学中多组织一些小组讨论和互动游戏，让学生在实践中提高合作和交流的能力。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆，同时也能激发学生的学习兴趣。在设计《22读不完的大书》这篇课文的板书时，我注重了以下几个方面：

1.重点知识点的突出

板书设计中，我突出了课文中的重点知识点，如生字词、自然现象的描述、价值观教育等。通过将这些知识点以大字或加粗的形式呈现，让学生一目了然地把握住课堂的学习重点。

2.艺术性和趣味性的结合

在板书设计中，我运用了图表、图片、颜色等元素，使得板书不仅信息清晰，而且富有艺术性