4珍珠鸟教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

4珍珠鸟教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版主备人备课成员教材分析《珍珠鸟》是2024-2025学年五年级上册语文统编版的一篇课文。本文记叙了作者一家三代人和一只可爱的珍珠鸟相处的故事，表达了作者对家庭和睦、美好人情的向往，以及对自然、对生命的热爱。本文语言朴实，情感真挚，对学生有很高的阅读价值。教学本文，旨在让学生通过朗读、感悟，体会作者的情感，领悟文章的主旨，同时，提高学生的朗读能力和对文章情感的感悟能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《珍珠鸟》，让学生能够：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力。

2.学会本课的生字词，理解词句的意思，体会作者对家庭和睦、美好人情的向往，以及对自然、对生命的热爱。

3.培养学生的想象力和表达能力，让学生能够讲述自己与小动物的故事。

4.培养学生对美好事物的追求和欣赏能力，懂得人与自然、人与动物要和谐相处。教学难点与重点1.教学重点

（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者对家庭和睦、美好人情的向往，以及对自然、对生命的热爱。

（2）学生能够理解并运用本文中的重点词语和句式，如“亲近、相处、温馨、翱翔”等，提高自己的语言表达能力。

（3）学生能够通过课文学习，认识到人与自然、人与动物要和谐相处，懂得关爱和尊重生命。

2.教学难点

（1）学生对课文中所表达的美好情感的理解和感悟。由于学生的生活经验和情感体验有限，很难完全体会到作者对家庭、自然和生命的热爱。因此，教师需要通过创设情境、引导想象等方式，帮助学生深入体会课文中的情感。

（2）学生对课文中所用的一些修辞手法的理解。如课文中“珍珠鸟像一颗颗闪耀的珍珠，镶嵌在绿叶之中”的比喻，学生可能难以理解其意义。教师可以通过讲解、示范等方式，引导学生学会欣赏和运用修辞手法。

（3）学生对课文中所倡导的和谐相处的理念的实践。学生可能对如何与动物和谐相处、如何关爱自然有一定的困惑。教师可以通过组织实践活动、讨论交流等方式，引导学生学会关爱和尊重自然，实现人与自然的和谐相处。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《珍珠鸟》这篇课文的教材或学习资料，方便学生预习和复习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如珍珠鸟的图片、家庭和谐的场景等，帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟珍珠鸟的生活环境等，需提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行互动交流和实验操作。教学过程课前准备：

学生已经预习了《珍珠鸟》这篇课文，对课文内容有了初步了解。教师已经准备了相关的多媒体资源、实验器材等教学资源，并布置好了教室环境。

第一环节：导入（5分钟）

1.教师以提问方式引导学生回顾预习内容，检查学生的预习情况。

2.学生分享预习过程中对课文的理解和感悟。

3.教师总结学生的回答，引出本节课的学习目标。

第二环节：朗读感悟（15分钟）

1.教师引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语气、节奏的把握。

2.学生朗读课文，感受作者的情感。

3.教师选取重点段落进行解读，引导学生深入理解课文内容。

第三环节：重点词语和句式学习（15分钟）

1.教师引导学生关注课文中的重点词语和句式，如“亲近、相处、温馨、翱翔”等。

2.学生通过举例、造句等方式，运用重点词语和句式进行表达。

3.教师点评学生的表达，给予鼓励和指导。

第四环节：情感体验与表达（15分钟）

1.教师创设情境，引导学生想象自己与小动物相处的场景，体会与动物和谐相处的美好情感。

2.学生分享自己的体验，表达自己对家庭、自然和生命的热爱。

3.教师引导学生通过写作、绘画等方式，将情感表达出来。

第五环节：实践活动（10分钟）

1.教师组织学生进行实践活动，如模拟珍珠鸟的生活环境、讨论如何与动物和谐相处等。

2.学生参与实践活动，提高实践能力。

3.教师点评学生的实践活动，给予鼓励和指导。

第六环节：总结与拓展（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主旨。

2.学生分享自己的学习收获，表达对美好事物的追求和欣赏。

3.教师给予鼓励和肯定，并提出拓展性的学习建议。

课后作业：

1.学生根据课文内容，写一篇关于与小动物相处的故事。

2.学生在家与家人一起进行一次与自然和谐相处的实践活动，如植树、环保等。

教学反思：

教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。同时，关注学生的学习情况，针对不同学生的需求，给予个性化的指导和支持。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《人与自然和谐共生的故事》、《关爱动物，从我做起》等，让学生进一步了解人与自然、人与动物和谐相处的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过观察身边的动植物，了解它们的生活习性，思考如何与它们和谐相处；或者查阅资料，了解我国环境保护的政策和措施，思考如何为保护环境做出贡献。

3.引导学生进行写作练习，如以“我眼中的和谐家园”为主题，写一篇作文，描绘自己心中的和谐家园景象。

4.组织学生进行课后小组讨论，就“如何在生活中实现人与自然的和谐相处”这一话题展开讨论，鼓励学生提出自己的观点和建议。

5.鼓励学生参与社区环保活动，如参加垃圾分类、植树造林等公益活动，将课堂所学知识付诸实践。

6.教师在课后与学生进行交流，了解学生在课后拓展与延伸活动中的收获和感悟，给予肯定和指导。

7.定期组织学生进行课堂分享，让学生分享自己在课后拓展与延伸活动中的所学所思，互相借鉴和学习。

8.结合课程进度，邀请相关领域的专家或家长来校进行专题讲座，让学生更深入地了解相关知识，拓宽视野。教学反思与总结教学反思：

在《珍珠鸟》的教学过程中，我注重了学生的朗读感悟和情感体验，通过创设情境和实践活动，让学生更深入地理解课文内容。在教学方法上，我尝试了引导想象、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注意到了学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和支持。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在情感体验与表达环节，部分学生对与小动物相处的感悟不够深入，表达上也显得有些吃力。这可能是因为他们对生活中的小动物接触较少，缺乏真实的体验。另外，在实践活动环节，由于时间有限，学生参与活动的机会不够充分，可能没有完全达到预期的教学效果。

教学总结：

然而，教学中仍存在一些需要改进的地方。对于情感体验与表达环节，我意识到需要给予学生更多的时间和机会去观察和接触小动物，丰富他们的生活经验，从而更好地进行情感表达。在实践活动环节，我计划下一节课增加学生的参与度和互动性，例如组织学生进行小组讨论、角色扮演等，让他们在实践中更深入地理解和体验课文的内涵。典型例题讲解《珍珠鸟》这篇课文充满了温情和对美好事物的向往，对学生有很好的熏陶作用。在教学过程中，我发现了一些典型的题型，可以帮助学生更好地理解和把握课文内容。以下是五个典型的题型及答案：

1.填空题：

请根据课文内容，填空完成以下句子：

（1）珍珠鸟______，像一颗颗闪耀的珍珠，镶嵌在绿叶之中。

（2）作者一家三代人______，与珍珠鸟相处得十分和谐。

答案：

（1）翱翔

（2）亲爱相处

2.选择题：

请根据课文内容，选择正确的答案：

（1）珍珠鸟在课文中的形象是______。

A.快乐的小鸟

B.珍珠般的宝石

C.翱翔的勇士

D.温馨的象征

答案：D

3.简答题：

请结合课文内容，简要回答以下问题：

（1）课文表达了作者对什么的情感？

答案：课文表达了作者对家庭和睦、美好人情的向往，以及对自然、对生命的热爱。

4.论述题：

请结合课文内容，论述人与自然、人与动物和谐相处的重要性。

答案：人与自然、人与动物和谐相处的重要性体现在我们可以更好地保护生态环境，维护生物多样性。只有与自然和谐相处，我们才能享受到美好的自然风光，感受到生命的活力。

5.创意题：

请以“我眼中的和谐家园”为主题，发挥想象，描绘一幅和谐家园的画面。

答案：示例答案：我眼中的和谐家园是一个充满生机和活力的地方。在这个家园里，人与自然、人与动物和谐相处。孩子们在绿树成荫的公园里嬉戏玩耍，老人们在家门口的座椅上悠闲地聊天，家人们在一起共度美好时光。小鸟在树枝上欢快地歌唱，小猫在阳光下慵懒地晒太阳，小狗在草地上尽情地奔跑。这个和谐家园让人感受到无尽的温馨和美好。板书设计①本文重点知识点：

-人与自然、人与动物和谐相处的重要性

-家庭和睦、美好人情的向往

-自然、生命的热爱

②关键词：

-珍珠鸟

-和谐相处

-温馨

-翱翔

-家庭和睦

③重点句式：

-“珍珠鸟像一颗颗闪耀的珍珠，镶嵌在绿叶之中。”

-“我们一家人都十分喜爱这只小鸟，和谐相处，其乐融融。”

④艺术性和趣味性：

-使用色彩丰富的粉笔，突出重点知识点和关键词。

-设计生动形象的图案，如飞翔的珍珠鸟、和睦的家庭等，增加板书的趣味性。

-将重点句式以不同的字体或大小展示，吸引学生的注意力。

-加入一些趣味性的标记或符号，如笑脸、心形等，表达积极的学习氛围。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主旨。

2.学生分享自己的学习收获，表达对美好事物的追求和欣赏。

3.教师给予鼓励和肯定，并提出拓展性的学习建议。

当堂检测：

1.学生独立完成以下填空题：

（1）珍珠鸟______，像一颗颗闪耀的珍珠，镶嵌在绿叶之中。

（2）作者一家三代人______，与珍珠鸟相处得十分和谐。

答案：

（1）翱翔

（2）亲爱相处

2.学生独立完成以下选择题：

（1）珍珠鸟在课文中的形象是______。

A.快乐的小鸟

B.珍珠般的宝石

C.翱翔的勇士

D.温馨的象征

答案：D

3.学生独立完成以下简答题：

（1）课文表达了作者对什么的情感？

答案：课文表达了作者对家庭和睦、美好人情的向往，以及对自然、对生命的热爱。

4.学生独立完成以下论述题：

（1）结合课文内容，论述人与自然、人与动物和谐相处的重要性。

答案：人与自然、人与动物和谐相处的重要性体现在我们可以更好地保护生态环境，维护生物多样性。只有与自然和谐相处，我