四年级品德与社会上册 第四单元 做聪明的购物者 2这些东西哪里买教学设计 未来版

四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者2这些东西哪里买教学设计未来版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者2这些东西哪里买教学设计未来版教学内容分析本节课的主要教学内容来自四年级品德与社会上册第四单元“做聪明的购物者”中的第二个主题“这些东西哪里买”。内容涉及对不同购物场所的认识，如超市、商场、专卖店等，以及探讨各种购物场所的特点和购买物品的适宜性。此外，还包括如何比较商品的价格、质量，以及理解购物小票的含义。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在前面的学习中掌握了基础的消费观念和货币知识，理解了购物的基本流程。在此基础上，本节课将帮助学生进一步了解购物的多样性，培养他们根据需求选择购物场所的能力，并结合实际情况，学会比较和选择性价比高的商品，使他们成为聪明的消费者。这一过程紧密结合课本内容，旨在提升学生的生活实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的消费智慧和社会实践能力。通过学习，学生将能够：1.理解并运用价格、质量等购物要素进行合理消费决策，提升财务素养；2.分析不同购物场所的特点，培养信息收集与处理能力；3.在实际购物情境中，运用比较、分析、综合等方法，做出明智的购买选择，强化问题解决能力；4.树立正确的消费观念，增强法律意识和道德判断力，形成良好的消费习惯。这些目标与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的生活品质和社会适应能力。学习者分析1.学生已经掌握了货币的使用、基本消费观念和简单的商品比较等知识，能够理解购物的基本流程和小票的含义。

2.学生对于参与实践活动表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。在能力上，学生具备一定的观察力、思考力和合作交流能力，但在独立分析和解决问题方面尚需加强。学习风格方面，学生偏向于直观体验和互动讨论的学习方式。

3.在学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：面对众多购物场所和商品时，难以迅速做出合理选择；在比较价格和质量时，可能会忽略其他重要因素；对于购物小票的详细解读可能存在一定的难度，需要教师引导和帮助。

结合课本内容，针对学生的学习情况，本节课将通过实际案例分析、小组合作和情景模拟等教学活动，帮助学生克服困难，提升购物智慧和实际操作能力。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法和策略以达成教学目标：

1.讲授与讨论：通过讲解不同购物场所的特点和消费技巧，结合小组讨论，让学生分享各自的购物经验，以加深对消费智慧的理解。

2.案例研究：引入实际购物案例，让学生分析案例中商品选择、价格比较等问题，培养其问题解决能力。

3.角色扮演：组织学生模拟购物场景，扮演消费者和销售员，增强实践操作感和沟通能力。

4.教学媒体：利用多媒体课件展示各种购物场所图片、视频，以及购物小票样本，帮助学生直观理解教学内容。教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，上节课我们学习了如何做一个聪明的消费者，今天我们将进一步学习如何在不同购物场所做出明智的选择。（2分钟）

第二环节：课堂探究

1.超市购物

a.提问：同学们，你们去超市购物时，通常关注哪些方面？

b.学生回答：价格、质量、促销活动等。

c.讲解：超市购物时，我们要学会比较价格、查看生产日期、保质期等信息，确保购买到物美价廉的商品。

d.案例分析：展示一则超市购物案例，让学生分析消费者在购物过程中如何做出明智的选择。（5分钟）

2.商场购物

a.提问：商场购物与超市购物有哪些不同？

b.学生回答：商场品牌更多，价格相对较高，购物环境较好等。

c.讲解：商场购物时，我们要学会辨别品牌，关注商品质量，同时要了解商场的促销活动，合理消费。

d.角色扮演：分组进行商场购物角色扮演，让学生在模拟场景中学会沟通、比较和选择商品。（5分钟）

3.专卖店购物

a.提问：同学们，你们知道专卖店购物有哪些特点吗？

b.学生回答：商品种类单一，品牌正宗，价格较高等。

c.讲解：在专卖店购物，我们要关注商品的专业性、品质和售后服务，确保购买到满意的产品。

d.小组讨论：让学生分组讨论，分享在专卖店购物的经验，总结购物技巧。（5分钟）

第三环节：课堂实践

1.活动：组织学生进行一次模拟购物活动，分别到超市、商场和专卖店购物，要求学生在购物过程中运用所学知识，做出明智的选择。

2.学生展示：购物活动结束后，让学生展示自己的购物成果，分享购物心得。

3.教师点评：针对学生的购物过程和成果进行点评，给予鼓励和指导。（10分钟）

第四环节：总结与反思

1.提问：通过本节课的学习，同学们觉得在购物时需要注意哪些方面？

2.学生回答：比较价格、关注质量、了解购物场所特点等。

3.总结：购物是我们生活中必不可少的环节，学会在不同购物场所做出明智的选择，将帮助我们更好地提高生活质量。

4.布置作业：让学生结合本节课所学内容，写一篇关于如何做聪明购物者的心得体会。（5分钟）

教学过程结束。通过本节课的学习，学生将能够掌握在不同购物场所的购物技巧，提高消费智慧，为今后的生活打下坚实基础。教学资源拓展一、拓展资源

1.阅读材料：与本节课相关的消费指导书籍或文章，如《如何做个聪明的消费者》、《消费心理学》等，帮助学生深入了解消费行为的背后原理。

2.视频资料：收集和购物相关的教育视频，如如何识别商品的真伪、比较商品性价比等，通过视觉传达使学习更加直观。

3.实地考察：组织学生参观当地的大型超市、商场和专卖店，实地了解这些购物场所的特点和商品布局，增进学生对购物环境的认识。

4.社会实践：鼓励学生在家长的陪同下参与实际购物活动，将课堂所学应用于实践中，提高解决实际问题的能力。

二、拓展建议

1.阅读理解：鼓励学生阅读消费指导书籍，撰写读后感，分享对消费智慧和消费观念的理解。

2.视频学习：组织学生观看购物指导视频，讨论视频中的知识点，并尝试在实际购物中应用。

3.实地调研：学生分组进行实地考察，记录不同购物场所的商品种类、价格、促销活动等信息，回校后进行交流分享。

4.家庭任务：布置学生与家长一起完成一次购物任务，要求学生在购物前制定计划，购物后反思消费决策是否合理。

5.小组项目：学生小组合作，选择一个购物主题，如“如何购买物美价廉的学习用品”，进行深入研究，并制作展板或PPT，向全班同学展示研究成果。板书设计①购物场所与特点

-超市：价格实惠、品种丰富

-商场：品牌多样、质量保障

-专卖店：专业品质、服务周到

②购物技巧与策略

-比较价格：货比三家、关注促销

-关注质量：生产日期、保质期、真伪辨识

-合理消费：按需购买、避免冲动

③聪明的购物者

-制定购物计划

-了解购物场所特点

-比较商品性价比

-理解购物小票信息

板书设计采用简洁明了的列表形式，条理清晰，重点突出。通过这种设计，学生可以直观地理解和记忆不同购物场所的特点和购物技巧，同时激发学生主动参与课堂讨论和学习的兴趣。板书还注重艺术性和趣味性，如使用不同颜色或图标来区分不同知识点，使学生在视觉上更加愉悦，提高学习效率。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.通过本节课的学习，我们了解了不同购物场所的特点和购物技巧，包括超市、商场和专卖店。

2.我们学习了如何比较价格、关注商品质量，以及如何制定购物计划，避免冲动消费。

3.作为聪明的购物者，我们要学会理解购物小票信息，合理消费，提高生活质量。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪个场所通常价格实惠、品种丰富？

A.超市

B.商场

C.专卖店

D.便利店

2.在购物时，我们应该关注以下哪些方面？

A.价格

B.质量

C.促销活动

D.A和B

二、简答题

1.请简要说明在超市购物时，如何比较商品的价格和质量。

2.请列举三个在商场购物时需要注意的要点。

三、案例分析

小明在超市购买了一箱牛奶，价格为50元。后来他在商场看到同样品牌的牛奶，价格为45元。请结合本节课所学知识，分析小明应该怎么做。

当堂检测答案：

一、选择题

1.A

2.D

二、简答题

1.在超市购物时，可以通过查看商品的生产日期、保质期、价格标签等信息来比较商品的价格和质量。同时，可以关注超市的促销活动，选