数学教学总结

数学教学总结

数学教学总结「篇一」

初中数学“小集体创优，一帮一进步”自主学习课堂教学策略研究。课题主要

研究的内容有：

1、通过问卷调查、现场听评课、教师访谈、学生座谈等途径，调查研究目前

我校课堂教学改革中存在的问题。

2、通过理论学习，研究新课程理念下教师应采取什么样的教学策略。

3、研究学情，要分析学生现有的水平和对教育教学内容的思维能力、接受能

力、动手操作能力，学习兴趣、动机、意志、情感等。

4、研究学法和学习方式，要把学习的主动权还给学生，充分发挥学生的主体

作用。研究自学、帮扶、互学;独立思考、合作探究、存异质疑、交流展示等学习

方式的组织和引导要点。

5、研究教法，立足学情和各学科不同内容和课型，实践研究怎样优化、运用

“小集体创优，一帮一进步”自主学习课堂教学组织形式和教学策略，才能使学生

主动学习，有利于提高学生的综合素质。

6、研究课堂评价。对学生实施有效的课堂评价是成功教学必不可少的一部

分。通过研究，初步制定出能激发学生学习动机和“可持续作用”的、侧重于学生

学习过程的课堂评价方式。

本学期于开学初我们数学组认真拟定了本学期的课题研究阶段计划，并根据计

划的布署有条不紊的扎扎实实地开展课题的研究工作，现将本学期数学组开展的具

体工作做一下总结：

1、针对初一的学生通过开展问卷调查、学生座谈、课堂观察等途径，了解我

校课堂教学中学困生存在的问题主要原因。

2、改变课堂教学评价方式，“以学论教”，一个月之后初步制定出能指导课

堂教学改革总体方向的松江中学“小集体创优，一帮一进步”自主学习课堂教学

评价方案。

3、备课、听课、评课，课题引领课堂。

本学期初我们数学组于开学初组织了一次集体备课、上课、评课一体化的探索

研究的活动。从集体备课一一听课一一评课一系列活动全体数学教师能够认真对

待，集体备课认真、听课专心、评课态度端正，尤其是校长的评课使我们全体数学

教师都受益匪浅。我们活动的目的达到了让教研与科研紧密结合，提高了数学组教

师的教学研究能力和教学质量的提升。

我们数学组的纪小玲老师每天的教学实践都有课堂实录在跟踪记录着。

4、学习理念，更新教育观念。

随着新课改革的不断深入，新课程教学理念所呈现出的科学性、先进性以及学

习理念、学习方式、人生观、价值观、认识观等的不断变化，促使广大教师必须打

破传统教学的围栏，努力去实践新课程理念，探索出适合学生人生观、价值观以及

认识观不断变化的教学方式，让课堂教学绽放出新光芒。我们数学组经常利用周三

下午第7、8节校本研修的时间进行理论性的学习，学习山东即墨28中“和谐互

助”课堂教学模式，借鉴安图三中”小组互动，分布达标”的教学策略。利用学习

和借鉴新的课改理念不断指导自己的教学实践。

5、教学设计评比。

根据开学初拟定的课题计划10月份开展一次集体备课之后的教学设计活动。

在集体备课的基础上根据课题“小集体创优，一帮一进步”自主学习课堂教学

策略实践研究的总目标确立本节课的教学目标;重点、难点和教学关键；确立教学内

容和教学环节；根据自己本班级的特点设计教师活动和学生活动的内容；根据班级

学生的特点填写教学设计环节。根据设计的教学内容进行班级授课。上课之后根据

上课的情况进行教学反思，找出成功和不足之处，今后采取的措施。

6、及时总结，撰写论文。

为了促进学校的校本研修活动，立足搞好教研，提高数学组全体教师的岗位练

功的能力，我们数学组的此次岗位练功活动就是把一个学期课题“小集体创优，一

帮一进步”的自主学习课堂教学策略研究过程以论文的形式体现出来。写出一篇高

质量的论文，写出自己在本学期的研究过程中实实在在的做法来。

7、让竞赛活动促进学生的学习。

本学期，数学组教师结合正在研究的州级课题《初中数学”小集体创优，一帮

一进步”自主学习课堂教学策略实践研究》，积极探索实践开展研究。为展示课题

研究成效，激发学生学习数学的兴趣，发挥优生的优势和能力，激励学困生学习数

学的积极性，努力学好数学，数学组组织开展了此项竞赛活动。

此次竞赛分两个考场，七八年级各班选派数学优生、学困生两名参加竞赛，设

a、b（难、易）两套题目，适合不同层次的学生来完成，旨在使学困生数学能力提

高、优等生数学能力拔高。各年级数学教师全程参与整个竞赛过程，并作为竞赛评

委，最终分别评出一、二、三等奖和进步奖，并予以表彰。

此项活动的开展，不仅总结了课题研究的阶段成效，也通过竞赛方式让学生能

够在这样的活动驱使之下发挥自己的优势，提高自己的能力。学生在获奖感言中说

道：”在今后的学习中，我一定会倍加努力，在自己努力的同时还要带好自己的徒

弟，争取期末考试师徒荣获双丰收。”

我们下一步的研究方向是：

1、继续深入学习新课程标准，更新教师的教育观念，运用新课程标准的基本

理论展开教学系列活动。

2、提倡合作、自主、探究的学习方式，培养学生的良好的学习习惯，激发学

习兴趣，促使学生树立信心。教师要尊重学生，让学生有表现的机会，营造平等、

良好的师生关系，让学生在和谐的气氛中，积极主动地获得发展。

3、多在教师的备课上下功夫，不断提高教师的备课质量和教学效益，真真正

正地做到教学与科研的有机结合。

备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学

过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感

受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

4、立足基础，做好辅优导差的工作，提高教学质量。各年级要立足基础，把

好基础关，提高教学质量。数学的基础知识要让学生确确实实掌握，技能技巧等一

定要加强训练，要长期有计划地训练，注意保底。在大面积提高教学质量的同时，

教师们要抓好辅优扶差工作，尤其是要切实抓好后进生的转化工作。作为一名教

师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心

和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进

步，以提高学校的数学成绩。

总之，我们的课题研究工作在校领导的指导下，在全体数学组教师的共同努力

下，取得了许多成果。在课题研究过程中，我们也看到到一些不足之处，还有待于

我们进一步改进与思考。在今后的课题实施中，我们会充分发挥每位数学教师的潜

力，真正让课题研究促进教师的成长，让教师的成长带来我校教育教学质量的全面

提高，最终形成一套有我们松江中学特点的教学策略。

数学教学总结「篇二」

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加新课程培训，并做了大

量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须

具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学

习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:

1、课前准备：备好课。

每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它数学老师参

谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改

进。

2.多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积

累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技

巧，我应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，

并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样

讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲

课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。

3.钻研教材，认真备课。

教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础

上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考

教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，

在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生

更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否

行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行

交流讨论。

在本学期的工作中，我取得了一定的成绩，从本学年的考成绩来看，我所教的

初二（2）班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级四个班中名列前茅。

三、存在的不足

“金无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，沉

闷，激情不高；对学生兴趣的培养不足；课堂语言不够生动；考试成绩不稳定对开

放性灵活性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。

四、改进措施：

1.多与学生沟通。

由于我经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进

行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教

育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好

地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更

好地引导这些学生更好地学习。

2.注重组织教学，严格要求学生。

大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经

形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于

容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉

性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，

更充分地利用好上课时间。

3.注重打基础。

由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟

悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌

握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基

础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。

4.运用多种技巧教学。

对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题

的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总

结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典

故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课

程产生兴趣，”兴趣是最好的老师”！

数学教学总结「篇三」

时间如流水，一学期的教育教学工作即将结束。一学期的教学工作，留给我的

是新的思考和更大的努力。掩卷长思，细细品味，这一学期里教学工作中的点点滴

滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与

成功并存。在这一学期里，我过得紧张又忙碌，愉快而充实。现在，我把自己在这

一学期教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教学工作中取得

更大的成绩和进步。

一、重视教学交流

集体备课，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师

整体素质的重要途径。在我们办公室内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课

后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模仿

与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，探

索适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面

的发展，就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出一定的时间坐在一起说一说

自己的'教学进度，本节课的学习目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到

的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系

好方法大家资源共享，难题，困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会

谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出

现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的解决方式，以便让

还没上这节课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每

天必做。碰到特别难以把握的问题，我们会向其他有经验的老师们请教。

二、重视师生交流

热爱学生，平等的对待每一个学生，经常与他们谈心交流，让他们都感受到老

师的关心，建立良好的师生关系促进了学生的学习。

多与学生沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学

生进行课堂教学，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了

解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间

的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保

持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂

气氛，注意引发学生学数学的兴趣。

做好课后辅导，初二学生爱动、好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，

有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育工作，还要做好对学

生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开

始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别

人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊

重。

一分耕耘，一分收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的

准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

数学教学总结「篇四」

在教学工作中一向勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，

促进学生素质全面发展发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得一定成绩。为总

结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：

一、在教学工作中主要认真做好备课、上课、巩固应用、课外辅导等环节工

作。

1、备课。首先认真学习教学大纲和新课程标准，阅读有关教学参考资料，深

入钻研教材。

2、上课。

①认真组织教学，目标明确。

②准确地把握每一课的知识结构。

③重视设计教法学法。

④注重对学生动手能力的培养。

3、巩固应用。重视学生理论联系实际。

二、重视自身素质的培养。加强教学理论学习，更新教学理念，应用新课标

理论指导教学，不断提高教学水平。同时不断吸取先进教学经验，认真听课，积

极参与课改活动。

一学期来，我们在校长室的正确领导下，在全体师生的共同努力下，学校的教

育教学工作取得了一定的成绩。今后我们会进一步努力进取，力争把工作做得更

细，更好，让领导放心，家长满意，社会肯定。

数学教学总结「篇五」

学生学习积极性高，根据课题内容大胆地发挥自己的能力，大胆地发挥想象，

能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。做到了“纲举目张”，抓住重

要问题，引领教学全过程。

乐于探奇求险是人的共性，人们可以从中得到无穷的乐趣。迷宫用于娱乐，是

一种有趣的智力游戏；迷宫用于军事，攻伐防御时可以围困敌人，古代将领创设了

各种阵法，最著名的就是八卦阵；迷宫用于探险，如开发地下洞穴等我们的生活中

存在着一些神奇的迷宫，如被传是外星人制作的英国麦田迷宫等。

走迷宫是小学生十分喜爱的一项游戏活动，也是一项考验学生耐心、培养学生

空间想象力的智力游戏。让学生设计迷宫，是项乐事。

为了使学生能较快地设计好迷宫，书上作了提示：迷宫只能有一条通道，应有

进口和终点，它可以是平面的，也可以是立体的，多些曲折才有趣。为了提高学生

迷宫制作的兴趣和启发学生的想象，书中提供了大量的图片资料，既有大人们为小

孩子设计的主题明确、构思奇巧、色彩亮丽的迷宫，也有绘制还显粗糙的学生作

品。但它们有着共同的特点，就是想象奇特，表现大胆，色彩美，个性突出而且富

有童趣。

由本课的教学使我想到，要把美术教材变成培养学生综合素质的载体，使美术

课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的沃土，就必须深入学习新课程标准。

但是在活动最后“收尾”部分较草率。当时有一个学生忧豫地说：老师，我还

是画不大出来。当时我采用了鼓励的方法，也提议要他看看范例再去思考一下，然

后再去下笔画。我觉得当时应当帮助他调整心态，不一定我们画的就比别人差啊。

提高了小朋友的自信心，那或许会更好一些，或许会有更不错的作品出来。我会努

力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。积极吸取前人

的丰富课改经验，试图借鉴这一做法的精髓，使“做”与“教”统一，以便能基本

适应小学教育教学的需要。

数学教学总结「篇六」

本学期高二数学学习了必修5和选修「1（文）、两个模块，包括“数列”、

“解三角形”、“不等式”、“常用逻辑用语”、“圆锥曲线与方程”、“导数及

其应用（文）”等内容。内容多，任务重，时间紧。如何提高课堂学习的效率，就成

为我们高二数学教学教研的工作重点。针对文理分科后的具体情况，我们主要抓了

以下几个方面的工作：

一、准确把握学情状况，切实做到因材施教

L激发学生学习兴趣，帮助他们树立信心，针对学生基础普遍较差，接受比较

慢的实际情况，我们采取了低起点、小步子的教学策略，狠抓双基落实，理论联系

实际，关注数学情境的建立，突出数学的应用价值，通过社会实践、社会调查、研

究，培养学生的学习兴趣及应用所学知识解决实际问题的能力。如在学校简单逻辑

部分时，我们每天给学生出一道趣味逻辑推理题，学生普遍产生了学习逻辑的浓厚

兴趣，收到了较好的教学效果。

在教学过程中，我们根据新课标的要求准确把握教学的难度，凡是新教材已删

除的内容一般不再补充。通过让学生亲手制做教具，利用计算机软件画函数图像等

形式，激发他们学习数学的兴趣。利用各章设计的“信息技术应用”专题，鼓励学

生运用计算机、计算器等进行探索和发现，强化了信息技术的教学，让学生正确认

识了数学和计算机技术的关系，把复杂的问题简单化，增强了他们的自信心。

2.落实培优补差措施，切实抓好分类推进

实践告诉我们，培优一定要立足学生实际，不能搞拔苗助长。为了保护优等生

的学习热情，我们在日常教学过程中结合教学进度，适当为学有余力的部分学生布

置一些稍微难一点的题目。通过网络，把选作题目发到学生的个人邮箱，或者直接

复制到学生的U盘。引导优等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良倾向，扎扎

实实的夯实基础，努力培养综合、灵活运用所学知识解决实际问题的能力。在加强

个别指导的同时，帮助他们选择必要的课外学习读物，开阔了他们的知识视野，培

养了他们的自学能力。

针对学习困难生的特点，我们首先帮助他们树立学好数学的信心，如课堂提问

时故意提一些比较简单的问题，当他们回答正确时及时给与表扬。在布置作业时，

采取分层次的要求，对学习困难生适当降低要求，并根据情况给与适当的提示，遇

到确实不会的问题，允许他们不交或者缓交作业，但是必须及时找老师辅导。我们

还通过谈心，及时了解他们学习中的困难，特别是克服对数学的畏惧心理，让学生

亲其师信其道。在对学生个别指导时，重在解决他们会而不对的问题，向学生介绍

科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯。

在对学生个别指导时，我们着重解决他们会而不对的问题，向学生介绍科学的

学习方法，培养他们良好的学习习惯，特别是注重抓每节课的课堂训练，凡是课堂

上能够完成的作业，尽量当堂完成，落实堂堂清，有效的防止课下抄作业现象，提

高了课堂学习的效率。

二.认真钻研新课程标准，提高驾驭新教材的能力

1.反复研读新课程标准，领会教材的编写意图

高中数学新课程标准对于我们来说还有许多的困惑，为了提高对它的认识水

平，我们经常在一起研讨新课程标准，有时为一个有异议的问题“争论”半天（当

然，只争论问题，绝不伤感情）。每次市新教材培训我们都全部参加，通过参加各

级各类培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，使我们对新课

程标准的基本理念，设计思路，课程目标及课程实施建议有了更深的了解，准确的

把握了新教材的知识结构和编写意图，认识提高到了新的层面。如对双基的认识，

通过讨论我们达成共识，随着时代的发展，特别是数学的广泛应用、计算机技术和

现代信息技术的发展，新世纪的高中数学教学有必要对基础知识、基本技能和能力

的内涵重新审视，以便形成符合时代要求的新的“双基”。而被新教材删减了的繁

琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末节的内容就不能再称其为双基，克

服了“双基异化”的倾向。

新的高中数学教材在数学应用和联系实际方面有很好的突破，提供了基本内容

的实际背景，反映了数学的应用价值，新教材中设有大量的“阅读材料”“课题学

习”“社会调查”“信息技术应用”的内容，供学生选学。为了更好的体现教科书

强调数学应用的理念，在例题的编排上，我们尽量联系生产生活实际，突出数学的

应用价值，极大的激发了学生学习数学的热情。我们还结合教材提供的研究性学习

和课题学习材料，安排学生进行社会调查和研究，理论联系实际，培养了学生应用

所学知识解决实际问题的能力。

2.合理调整教学内容，及时进行查缺补漏

新教材对授课内容作了较大的变动，如必修五中的递推数列，选修1—1,中

圆锥曲线的第二定义及准线方程等的要求与老教材有很大的不同，为了准确把握

新教材的教学要求，我们参考不同版本的新教材和前几年老教材，对教学内容进行

了合理的整编、重组，使得既重点突出，结构合理，又节省了课时。重视各部分内

容之间的联系，结合新授课内容及时查缺补漏。新教材已删除的对学习本学期内容

没有影响的内容我们一律不再补充;但是新教材在内容衔接上也确实存在许多明显

的疏漏，如要学习选修1—1中的导数，就必须用到极限的概念与运算，可是新教

材中却从来没有提及过极限，为了知识了连贯性，我们对此做了重点补充。初中所

学二次函数是我们本学期学习一元二次不等式解法的基础，可是大部分学生忘得一

干二净，我们结合新授课内容及时进行了查缺补漏，帮助学生把断了的知识链衔接

好，使得后继学习事半功倍。

从期中、期末考试中也反映出一些问题，如有些题目平日教学中多次讲过、练

过，有的就是课本上的例题，可是照样有大部分学生不会解答，这说明我们平时的

教学抓得还不够实。今后一定继续狠抓双基落实，复习时不贪多求快，稳扎稳打，

重点知识反复训练，特别是加强数学思想方法与解题策略的训练，重在解决会而不

对的问题。

数学教学总结「篇七」

一学期来，本人任教六年级（6）班数学课，能认真备课、上课、听课、评

课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较

完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从

而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，并且取得了较

好成绩。

本人的教学经验及体会是：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，

了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资

料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新

知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何

安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学

生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的

心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提

问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作

业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控

能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学

生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习

的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比

如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得

到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和

尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行习教学方法，博采众长，提高教学水

平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注

入新鲜血液。

在新的一年的教育教学工作中，我将