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文档简介

《我爱篮球》教学设计（鄂教版六年级下册）

教学目标：

1、学习本课的生字新词。

2、朗读课文，描述自己印象最深的场景。

3、体会课文表达的思想感情，懂得在成长中去全身心地追求自己的“所爱”。

4、体会句子的表达方式，并照样子写一段话。

教学过程：

第一课时

教学过程：

一、开门见山导入新课

1、今天我们学习第二课一一我爱篮球。齐读课题。

2、如果想告诉别人是“我”爱篮球，那应该怎样读课题？

如果想告诉别人我“爱”篮球，那应该怎样读？

如果想告诉别人我爱“篮球”那应该怎样读？

二、检查生字词的学习：

1、指名读生字。

2、本课的生字从构字方式来看，有哪几种？

筐辨较瞒漓一一形声字

酣——会意字

理解“大汗淋漓”：汗流滴的样子

酣畅淋漓：舒畅痛苦

三、整体感知

1、学生轻声读课文，思考课文围绕“我爱篮球”主要写了哪几件事情？你从

中感受到了作者怎样的情感？

2、师生交流：

三件事：在酷夏独自一人打篮球、为篮球剪去心爱的辫子、见别人打球忍不

住冲上场。

四、品读感悟：

仔细地读描写这三件事的段落，将你感受最深的句子勾画下来，并在旁边写

上你的感悟。

一）酷夏独自一人打篮球

周日的校园里，没人。酷暑的操场上，没人。有人没人与我无关，有篮球就

行。

2、如果是球技很好的有人看可能会打得更带劲，想赢得别人的喝彩。无人看

则可能会无精打采。

3、谈感受：（心无旁鹫，她的眼里只有篮球。只对篮球的情有独钟。）

哦，篮球架，篮球筐，天上一只火球，地上一只篮球。我跃起、投篮，跃起、

投篮，一个人打得满头大汗。

1、感情朗读，注意读出“跃起、投篮，跃起、投篮“那不知疲倦，朝气蓬勃

的精神。

2、谈感受：全然不顾天气的炎热，打得那么忘我，那么投入。

五、练笔：

运用环境描写、动作描写写一片段《酷暑练球》。

第二课时

教学过程：

一、复习：

1、听写词语：

跃起投篮圆滚滚鼓蹦蹦变幻无穷

2、将这几个词语连起来说一句话：

二、品读感悟：

这节课我们再来看看第二件事情，勾画出你感受最深的句子。

二）较辫子

1、自由读，指名读，读出作者的情感。

2、谈感受：剪辫子时的毫不犹豫，毫不可惜。一一对篮球爱的那份义无反顾,

奋不顾身。

4、品读。

三）见别人打球忍不住冲上场。

1、自由读，指名读，读出当时的场景。

4、可我为什么还是冲上场了呢？我不容许他们这么打篮球，不允许他们把篮

球打成这样。是我对篮球深深的爱，使我无法阻拦自己。一一无可阻挡的奔突。

5、品读句子。

三、整体升华：

1、酷暑下独自地练球、咔嚓较去自己美丽的辫子、全然不顾上场投篮。这是

一些多么生动的场景，多么纯真的追求，我对篮球的爱，是一种怎样的爱？

2、指名读句子：

3、读着这句子，你的脑海里浮现了怎样的画面？

4、你还可以接着说吗？爱是什么？是……

5、我如此挚爱篮球，可我到底没能成为篮球运动员。课文表达的仅仅只是对

“篮球”的喜爱之情吗？

6、”能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十

几岁还是几十岁。”

也就是说不管自己是十几岁还是几十岁，只要全心的投入，只要奋不顾身的

追求，只要勇敢的付出，只要忘我的倾注，去追求美好，去渴望创造，就能永葆

青春，就永远拥有一颗年轻的心，

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