中小学劳动教育现状与劳动技术教育研究-评《教学指南与案例评析-中小学劳动技术》

中小学劳动教育现状与劳动技术教育研究——评《教学指南与案例评析——中小学劳动技术》一、指导思想

根据《中小学劳动教育现状与劳动技术教育研究——评《教学指南与案例评析——中小学劳动技术》》这一主题，我们明确德育工作应以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，深入推进素质教育，培养学生劳动观念和劳动技能，强化劳动教育在德育工作中的重要地位。坚持以立德树人为根本，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，引导学生树立正确的劳动价值观，养成良好的劳动习惯，提高劳动技能，促进学生全面发展。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生主动性和创造性，激发学生内在动力，使学生在劳动实践中体验成功，增强自信。

2.坚持德育为先。将劳动教育纳入德育工作体系，强化劳动教育的育人功能，以劳动教育为载体，深入推进德育工作，培养学生良好的道德品质。

3.坚持实践导向。注重理论与实践相结合，强化劳动实践环节，让学生在实践中掌握劳动技能，提高劳动能力，增强劳动教育的实效性。

4.坚持家校社协同。充分发挥家庭、学校、社会在劳动教育中的作用，形成协同育人机制，共同推动学生劳动教育工作的开展。

5.坚持因地制宜。根据学校实际情况，结合地区特点，科学规划劳动教育内容，合理利用校内外资源，确保劳动教育工作的针对性和可操作性。

6.坚持评价激励。建立健全劳动教育评价制度，注重过程性评价和终结性评价相结合，激发学生参与劳动教育的积极性和主动性。

三、德育目标

1.总体目标

劳动教育旨在培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想观念，形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，提高学生的劳动技能和实践能力，使学生在劳动中锻炼意志、增强体质、培养创新精神和社会责任感。总体目标包括：

（1）树立正确的劳动观念，认识到劳动是人类社会发展的基石，尊重劳动者，珍惜劳动成果。

（2）培养积极的劳动态度，主动参与劳动，乐于探索和实践，敢于面对困难和挑战。

（3）提高劳动技能，掌握一定的劳动技术和方法，提高生活自理能力和实践操作能力。

（4）锻炼意志品质，通过劳动锻炼，培养学生吃苦耐劳、团结协作的精神风貌。

（5）培养创新精神，鼓励学生在劳动过程中勇于尝试、善于创新，提高解决问题的能力。

（6）增强社会责任感，使学生认识到自己是社会的一员，通过劳动为社会做出贡献。

2.学段目标

根据学生年龄特点和认知水平，劳动教育分为小学、初中和高中三个学段，分别设定以下目标：

（1）小学学段：培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想观念，养成良好的劳动习惯，掌握基本的自理能力和生活技能。

（2）初中学段：提高学生的劳动技能和实践能力，使学生能够适应生活、学习和社会发展的需要，增强团队协作精神。

（3）高中学段：进一步提升学生的劳动技能和创新能力，培养学生独立思考和解决问题的能力，强化社会责任感和职业素养。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心，通过劳动教育培养学生的理想信念，使学生坚定中国特色社会主义道路的信念，增强国家认同感和民族自豪感。具体内容包括：

（1）开展“我的中国梦”主题教育活动，引导学生树立远大志向，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

（2）通过劳动实践活动，让学生体验劳动成果的来之不易，培养勤俭节约、奋发向前的精神风貌。

（3）加强党史、国史、改革开放史教育，让学生了解国家发展历程，传承红色基因，坚定“四个自信”。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容，通过劳动教育培养学生的社会主义核心价值观，使学生具备良好的道德品质。具体内容包括：

（1）开展诚信教育，让学生在劳动中体验到诚实守信的重要性，培养诚实劳动、诚信做人的品质。

（2）弘扬团结互助精神，鼓励学生在劳动中相互帮助、协作配合，培养团队协作能力。

（3）进行公平正义教育，让学生在劳动中体会到公平竞争、按劳分配的原则，培养公正无私的品质。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承中华民族优秀文化，通过劳动教育培养学生的文化自信和文化认同。具体内容包括：

（1）开展传统节日教育，让学生在劳动中了解和传承中华民族优秀传统文化。

（2）学习中华民族传统美德，如勤劳、节俭、孝顺等，培养学生具有良好的道德品质。

（3）通过劳动实践，让学生了解和体验非物质文化遗产，传承民间工艺，弘扬工匠精神。

4.生态文明教育

生态文明教育是培养学生环保意识、绿色发展观念的重要途径。具体内容包括：

（1）开展绿色环保教育，让学生了解环境保护的重要性，树立绿色发展理念。

（2）通过劳动实践，培养学生爱护环境、节约资源、保护生态的良好习惯。

（3）开展垃圾分类、环保志愿者等活动，提高学生的环保意识和参与度。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生积极健康的心理素质，通过劳动教育帮助学生建立正确的自我认知，提高心理承受能力。具体内容包括：

（1）开展挫折教育，让学生在劳动中学会面对困难和挑战，培养乐观向上的心态。

（2）进行团队合作教育，通过劳动实践，提高学生的沟通能力，培养良好的人际关系。

（3）加强心理辅导，关注学生心理健康，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）将劳动教育内容纳入学校课程体系，开设劳动教育课程，确保课程内容与学段目标相衔接。

（2）注重学科融合，将劳动教育与其他学科教学相结合，提高学生的综合素养。

（3）加强劳动教育课程资源建设，开发校本课程，丰富课程内容，提高课程质量。

（4）加强教师培训，提高教师劳动教育水平，确保课程的有效实施。

2.文化育人

（1）营造尊重劳动、热爱劳动的校园文化氛围，让学生在校园文化中感受到劳动的价值。

（2）开展劳动主题的校园文化活动，如劳动技能竞赛、劳动成果展示等，激发学生的劳动热情。

（3）加强劳动教育宣传，利用校园媒体、宣传栏等形式，宣传劳动模范和先进工作者的事迹，培养学生的劳动崇拜。

3.活动育人

（1）组织丰富多样的劳动实践活动，让学生在实践中提高劳动技能，培养劳动兴趣。

（2）开展校内劳动志愿服务活动，培养学生关爱他人、服务社会的品质。

（3）结合校外实践基地，组织学生参与社会实践活动，提高学生的实践能力和创新精神。

4.实践育人

（1）加强校内外劳动实践基地建设，为学生提供实践操作的平台，提高学生的动手能力。

（2）鼓励学生参与社区劳动、家庭劳动，将劳动教育融入日常生活，培养良好的劳动习惯。

（3）注重劳动实践与科技创新相结合，鼓励学生在劳动过程中发挥创意，培养创新精神。

5.管理育人

（1）建立健全劳动教育管理制度，明确各部门职责，确保劳动教育工作落到实处。

（2）制定劳动教育评价标准，关注学生劳动过程和成果，实施多元化评价，激励学生积极参与劳动实践。

（3）加强对学生劳动教育的指导和督促，关注学生个体差异，提高劳动教育质量。

6.协同育人

（1）加强家校合作，发挥家庭在劳动教育中的作用，共同培养学生的劳动习惯和技能。

（2）加强与社区、企事业单位等合作，共同开展劳动教育活动，拓宽学生实践渠道。

（3）加强教师、家长、社会人士之间的沟通与协作，形成共同关注学生劳动教育的良好氛围。

六、组织实施

为确保德育工作特别是劳动教育的有效实施，学校应采取以下措施进行组织和保障：

1.加强组织领导

-成立以校长为组长的劳动教育领导小组，统筹规划、组织实施和监督评价劳动教育工作。

-明确各部门和教师在劳动教育工作中的职责，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。

2.制定实施方案

-结合学校实际，制定具体的劳动教育实施方案，明确目标、内容、途径、方法和评价机制。

-定期对实施方案进行评估和修订，确保劳动教育的时效性和针对性。

3.落实资源保障

-加大对劳动教育资源的投入，配置必要的劳动实践场所和设备，保障劳动教育活动的顺利进行。

-建立健全劳动教育资源共建共享机制，充分利用社会资源，拓展劳动教育空间。

4.加强教师队伍建设

-开展劳动教育教师的专项培训，提升教师的劳动教育理论水平和实践能力。

-鼓励教师参与劳动教育的课题研究和经验交流，不断提高劳动教育的教学质量和研究水平。

5.推进家校社协同

-加强与家长的沟通，引导家长树立正确的劳动教育观念，共同推动学生劳动习惯的培养。

-与社区、企业等建立合作关系，搭建劳动教育实践平台，丰富学生的劳动体验。

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