数学教师工作计划

数学教师工作计划

数学老师工作计划（共10篇）由大文斗会员"gyghjhh56"投稿精

心推荐，希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇：数学老师工作计划

一、情况分析

幼儿中班是我们这学期新接手的一个新班，本班幼儿12名，其

中男孩3名，女孩9名。通过与原任老师和家长的沟通，我们对本班

幼儿的基本情况有了一定的了解，一周来，我们也注意主动地去接触

每一个孩子，与孩子交谈，尽量地掌握了每个孩子的第一手资料。在

这期间，我们也发现了孩子存在的一些问题，孩子通过小班的教育后

已经建立了较好的生活常规，基本养成了良好的生活卫生习惯，并能

在老师的引导下进行一些简单的小劳动。但是我们也发现孩子的生活

自理能力比较差，另外孩子的规则意识也不够。个别孩子的性格内向、

比较古怪。针对以上问题，我班这学期将根据幼儿园的工作指示和要

求，联系本班幼儿的实际情况，有目的有计划地培育幼儿的独立意识

和自理能力，重视对幼儿的社会性教育，加强个别教育，，培育幼儿

活泼开朗的性格。注意开展形式多样的教育教学活动，提高幼儿各方

面的能力。

二、各方面的要求与任务

（一）班务工作方面

1、加强班务管理力度。提高大家对当前幼教改革的正确认识，

树立团结协作与奉献精神，乐观地投入各项工作，以高质的服务赢得

家长的信任，从而吸引幼儿生源，为提高幼儿园名声而努力。

2、定期与不定期地召开班务会议，大家互相沟通，统一认识，

要求班上老师成员要善于总结工作，能发现自己工作的不足之处，并

善于取人之长，补己之短，从而提高自己的工作质量，使班上工作正

常运转。

3、班上财产物品统一由保育员管理，要求定期检查，发现丢失

与损坏要立即上报，以便实行措施。对于老师则应有教育幼儿爱惜玩

具与教学用品的责任，从而更好地保护班上财产物品。

（二）教育教学工作方面

1、老师要根据幼儿园教育教学的工作要求，仔细制定教育教学

目标与内容，为幼儿提供丰富适用的操作材料，培育幼儿动手能力,

激发幼儿学习爱好。此外还应及时、科学地作好对幼儿的观察记录与

活动评价，以改进教学的弊病，提高教学质量。

2、鼓舞、支持、引发幼儿产生新主题，乐观收集主题的各方面

资讯。注意为幼儿作好充分的阅历准备，引导幼儿乐观主动地参加各

项活动，鼓舞幼儿乐观探索，并大胆用语言进行表达，从而培育幼儿

各方面的能力。

3、加强个别教育。要多与幼儿沟通，了解幼儿的情况与需要，

支持和鼓舞幼儿参加，对于内向与问题幼儿，要注意正面引导，为他

们提供交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培育活泼开朗

的性格。

4、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的能力水平出

发，打好幼儿的基础，将计算教学贯穿于幼儿的教育教学活动中，努

力为幼儿提供轻松、快乐的教育环境，采纳活泼有趣的教学形式与方

法，激发孩子的学习爱好，培育孩子的智力。

第2篇：数学老师工作计划

幼儿的数学学习，主要注重于学习一种思考、一种方法、一种游

戏、一种爱好、一种解决问题的能力。幼儿对数学概念的建立，需要

引导幼儿从日常生活环境中直接学到，而非只是通过老师的教学简接

的学到。老师要培育幼儿的数学习惯，就应该打破传统观念停止反复

练习、强迫记忆、不断运算这些无趣与制约性的教学方法，以富有趣

味性的生活故事和游戏为出发点激起幼儿强烈的的学习动力。中班本

学期依据《纲要》的目标与要求，让幼儿能从生活和游戏中感受事物

的数量关系并体验到数学的重要和有趣，引导幼儿对周围环境中的数、

量、形、时间和空间等现象产生爱好，构建初步的数学概念，并学习

用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。本学期尽最大

努力让中班的孩子在数学方面有较大提高。

下面是中班数学本学期的具体安排：

9月份一一《长大真好》

学习重点：

1、1~1。的顺唱与逆唱练习。

2、空间上、中、下的认识与空间对应大、中、小三项式的比较。

3、结合形状和颜色特性，做对应计数的练习。

4、练习序数概念。

10月份--《秋天的消息》

学习重点：

1、认识半圆形、梯形。

2、形状与颜色的空间位置对应。

3、限制范围内的数量点数，空间的区域定位概念。

4、形状的连续性与构成和形状特征的判断。

5、点、线、面的构成概念，封闭区域面积的涂色与形状的联想。

11月份-一《生活跷跷板》

学习重点：

1、循环序列的规律认识。

2、对应关系与计数的综合练习。

3、观察路径颜色的组合顺序，了解两处之间行进的方向不同,

路径上的颜色顺序也会不同。

4、不同的空间对应方式，对应计数的表达。

5、观察左右画面上的差异性，空间对应与图形推理的综合运用。

12月~1月份-一《冬日的祝福》

学习重点：

1、认识"一双"、"一对"的概念与单位量词。

2、认识集合的特性，集合量的对应计数。

3、能依同类别物品的特性分类，认识物品的关联性。

4、练习数的分合概念。

5、培育注意力与观察力，用数字语言说出形状与颜色。

第3篇：数学老师工作计划

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一、情况分析：

中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没

有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同,

所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面

存在一定的差异。根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学

组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿

的探究和思考能力。我们将关注班里所有幼儿的进展，使每一个孩子

都有进步。

二、教育目标：

1、认识1〜10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物

体的数量。

2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外

部因素的干扰，正确判断10以内数量。

3、认识长方形、梯形、椭圆形。

4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。

5、学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进行

分类。

6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。

7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;

运用已有

的知识阅历，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移

能力的进展。

8、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，

学习正确运

用这些时间词汇。

9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位;学习区分和说出物

体之间的

上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。

10、幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状,

以及它们

在空间的位置等。

三、具体措施：

1.老师根据数学计划按时开展数学活动。

2.为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓舞幼儿乐观操作，探索。

3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。

4.结合游戏活动，操作，巩固数学知识。

5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。

6.家长配合老师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。

四，教学进度安排表：

1.我身上的数2.和数字朋友做游戏

3.举卡片4.我长大了

5.漂亮的月饼盒6.拼彩旗

7.不一样的蛋糕8.量布做围巾

8.玩具有多少9.几个朋友在一组

10.图形变变变（一）11.数字口袋找朋友

12.大大小小的水果13.拾落叶

14.分树叶15.装扮活动室

16.图形宝宝17.图形变变变（二）

18.各种各样的帽子

第4篇：数学老师工作计划

新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，提高

学生的学习乐观性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以"学

生为本，以校为本"的教育思想，具体计划工作主要有以下几点：

一、指导思想：

深化推动和贯彻《数学新课程标准》的精神，以学生进展为本,

以改变学习方式为目的，以培育高素质的人才为目标，，培育学生创

新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。义务

教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地

进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理

规律，强调从学生已有的生活阅历出发，让学生亲身经历将实际问题

抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学

理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和进

展。

二、教学目标：

1、态度与价值观：通过学习沟通、合作、讨论的方式，乐观探

索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值

观。

2、知识与技能：掌握初中数学教材、数学学科"基本要求”的知

识点。

3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理

地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、

类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科"基本要求''进行

知识梳理，适时的进行分层教学，面对全体学生、培育全体学生、进

展全体学生.

三、教学措施

1.仔细学习钻研新课标，掌握教材，编写好"学案"。

2.仔细备课，争取充分掌握学生动态。

仔细钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体

教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的

掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课

后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

3.仔细上好每一堂课。

创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过："爱好是最好

的老师。〃激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要

手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生

去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱

听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

全面关怀学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性

的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因

材施教，使优生尽可能"吃饱〃，获得进一步提高;使差生也能及时扫除

学习障碍，增强学习信心，尽可能“吃得了〃。充分调动学生学习数学

的乐观性，扩大他们的知识视野，进展智力水平，提高分析问题与解

决问题的能力。

5.乐观与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.常常听取学生良好的合理化建议。

7.深化两极生的训导。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有

效的办法，以提高教学质量。

第5篇：数学老师工作计划

初三学年下学期的复习教学，是整合升华学科知识、培育提高应

试能力的重要环节。复习教学工作的好坏，直接关系到中考的成功与

否-为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考胜利的基础,

结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下意见。

一、指导思想

依纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节；加强教情、学

情讨论，强化中考的讨论，大面积提高教学成绩，促进初三复习教学

工作又好又快进展。

二、主要工作及要求、措施

1、提高认识，全力以赴，进入冲刺状态

首先，每位初三老师要充分认识复习教学的重要性，增强"责任

重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立"仔细就是水平，负责就是

能力〃的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，

聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成绩

说话，坚决夺取今年中考的全面胜利。

其次，全体老师要以毕业班工作的大局为重，服从安排，听从指

挥，不管是级部的安排，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执

行，将落实进行到底。纪律严明，政令畅通，是工作胜利的保障。要

彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。

第三，全体老师要增强合作的团队意识，实实在在搞好团结。团结出

力量，团结出成绩。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑拨

离间的行为。有意见、有矛盾当面说开，大事讲原则，小事讲风格；

有困难、有问题，大家齐帮助、共协商，形成一个和谐、融洽的工作

氛围。

2、周密计划，科学安排

各学科现已完成教学进度，学期开始即转入总复习阶段。总体时

间安排是3月上旬一4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本知识

的疏理、归纳、总结为主；4月下旬一5月中旬30天左右，以课外拓

展为主，5月下旬一6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试能

力与技巧。

三轮复习的具体思路是：

一轮复习本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想，一是做到"四

个坚持"，即：坚持把复习的重点放在基础知识上；坚持补弱纠偏，

重在一轮；坚持改进课堂教学，提高复习效率；坚持面对全体，实现

大面积丰收。二是落实"四个为主"，即以基础知识的复习为主，以低

中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是

处理好"三个关系"，即：基础和能力的关系（强化基础，提升能力），

扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系（做题的目的是回扣知识

提升能力）。四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和学生学

习常规的落实。

二轮复习本着"巩固、完善、综合、提高〃的指导思想，实行"专

题复习加综合训练”的复习模式，突出"五个强化"，即

①强化时间观念；

②强化讨论：重点讨论"两纲〃（教学大纲和考试说明），"两题"

（综合题和能力题）、"两课〃（复习课和讲评课）、"两生〃（优生和困

难生）、"两法〃（教学方法和学习方法）、"两情〃（教情和学情）；

③强化训练：立足"三个讲好〃，增强"五个针对性"。"三个讲好〃：

讲好专题、讲好试卷、讲好练习；五个针对性：针对目标生讲、针对

中考新模式指向讲、针对二轮复习能力要求讲、针对反馈的问题讲、

针对典型题目讲；

④强化应试技巧与规范化，最大限度降低非知识性丢分;

⑤强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种乐观的心

态复习，以必胜的信念参加中考

三轮复习以"回扣、模拟、完善、调整〃为指导思想。抓回扣做到

"四化要求〃，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题

化、回扣时间具体化；抓模拟做到"四性要求〃，即试题体现基础性,

考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。逐步达到完善

知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。

3、细致讨论教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢

各任课老师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命

题的依托,一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，

另一方面又要熟悉每个单元的教学目标、知识结构、知识点和能力训

练点、教法和学法等。要在通研教材的基础上，把教材重新划分若干

个大单元，以利系统复习。

《考试说明》或学科新课程标准，是中考命题的基本依据。今年

中考改革力度大，讨论透彻《中考说明》及有关学科课程标准，是获

取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。老师要明白并教学生明

白中考内容的范围及试题结构，搞清"考什么，怎么考〃的问题。中考

试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题的讨论，有利于增

强平日教学的针对性，增强教学的实效性。各科老师要在3月底讨论

好近3年的中考试题。要注重从以下两方面做好讨论：第一中考试题

与教材、《考试说明》及学科教改要求的吻合程度，中考试题的知识

覆盖面；第二中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比

例，题型比例和本学科各部分内容的分值比例。

密切注意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，保持与教研室、

中考改革先进县区、兄弟学校的密切联系，提高应试指导的科学性、

时效性。

4、组织好大型考试，搞好质量分析

级部组织的综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻,

补漏措施具体，使每一次考试成为学生学习的加油站，老师教学的里

程碑，教学质量的大会诊。开好三个会：

首先，级部开好质量分析会。级部要着重对考试暴露出的学科教

学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出改进学科教学促进班级

管理的意见和措施。各备课组、各班要仔细贯彻执行。

其次，备课组开好科教导会。各老师要仔细讨论学生试卷，针对

试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧不足等问题进行分析、探讨，定

出补救措施，找出改进办法。

第三，各班开好班教导会。班主任要对本班的班级管理措施、考

试的综合成绩、四类生（特优生、优秀生、中间生、困难生）的分布

及变化等班级情况作详细的总结、分析。任课老师要对本学科教学作

分析说明，同时提出对班级的意见和建议。班主任、任课老师要群策

群力，掌握好学情、教情，搞好学生及班级管理。

5、重视非智力因素培育，加强学法指导

全体老师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非

智力因素协调进展上来，特别应突出对学生学习爱好与动力激发、学

习习惯与品质养成、理想教育与成功教育等方面的讨论和强化。各任

课老师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并注意跟上个别指

导。班主任要利用一定时间，如每次考试后安排2—3名学生现身说

法，介绍学习方法和学习阅历。对学生"授之以渔"而非"授之以鱼",

可起到事半功倍之成效。

6、因材施教，加强学生的分层次教育

首先，切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中求进〃的原

则。全体老师要增强优生优培意识，调整优生优培策略，要特别关注

各班第一名，将其作为重点中的重点悉心培育。对本班前10名的学

生要重点培育，增加升入重点高中的数量，提高本班优秀率。各科老

师要注意"中程生〃的各科平衡进展，尤其是加强中程生薄弱学科的特

殊对待，在课堂提问、试卷批阅等环节要注意对中程生倾斜，使其尽

快优化，以提高平均分，增加其升入高中的机会。对学习困难生，更

要多一份耐心，要想方设法鼓舞其信心，利用复习的机会掌握一些基

本知识，提高平均分，顺利完成学业，以此提升平均分。

第二，竞赛辅导要加大力度，迎难而上，乐观主动争取初赛平均

分名次有大提高。数、理、化复赛要紧抓不放，力争有更多学生获奖。

第三，实行导师制，抓好巩固率。为充分发挥任课老师的教育作

用，有效弥补班主任工作的缺陷，任课老师（导师）要带相应数额的

学生（具体学生由班主任分派），分层次进行思想教育，制定近期目

标，指导学习方法。一周与学生谈话至少1次，掌握学生动态，做到

导有目的，导出效果。引导学生控制三闲，静、专、思、主，聚精会

神搞学习，全力以赴创优绩，使每名学生顺利完成学业，确保100%

的巩固率。

第四，调动家长乐观性，配合做好学生工作。班主任、任课老师

要实行家访、约见等形式，加强与家长的沟通，充分掌握学生各方面

的情况，尤其是课余（如周六、周日及晚上）学生的时间安排、学习

习惯的养成、交往人员等。各班务于4月底将本班学生家访一遍，后

有重点地家访。各班、各任课老师可根据需要自主安排小型家长会,

以解决各种具体问题（如作业完成、志愿填报、中专生报名），发挥

家长的教育、监督作用。

第五，继续做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求,

摸清家长及学生的真实想法，知难而进，反复做工作，力争使分流工

作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困难，以

爱心为学生制造成才之路。

第六，做好中考报名工作。中考报名，必须慎重。志愿填报，首

先要切合学生学习成绩的实际，班主任必须拿出主导意见，不能被家

长及学生左右；其次可以考虑家长、学生的意愿。要保证每一个参加

中考的学生，有最大的机会升上高一级学校，提高录取率。

7、落实备考的关键环节

一是要把好集体备课关。继续加大落实集体备课力度，要求备课

组长分好工，每人重点备某一部分，选好该部分的练习题，然后主备

人利用教研活动时间主讲,其他老师补充,提出建议，最后确定教案。

二是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的复习材料必须经

过各备课组长以及各任课老师严格筛选，不经过集体讨论的练习题决

不发给学生。在选题时要按考点进行梳理，按中考能力的要求选题,

题型、题量要尽量安排得全面、条理、有序，所选题目要尽量联系生

活实际，贴近中考，体现新情景、新材料，便于训练利用已有知识解

决新问题的能力。控制所选题目的难度，以中、低档难度题目为主,

少选难题，杜绝偏题怪题。

三是要把好阅批统计关。凡定时作业、练习、测试，必须有布置、

有检查，仔细批改，有查必评，有错必纠。杜绝练习、试题不批阅、

不统计，凭感觉讲评的现象。

四是要把好讲评关。根据批阅统计情况，有的放矢进行讲评，要

讲学生所需，切忌面面俱到。要求学生多用启发式、讨论式，引导学

生总结出规律和方法。要做到讲一题会一类，举一反三，切忌就题论

题。

五是要把握好学生落实关。学生是否能够复习好，落实是关键。

要留给学生自我反思、整改、消化的时间，要求学生从第一次拉练起，

建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目标，老师要做到跟踪检

查，让部分学生二次过关。

初三《代数》和《几何》是初中数学的重要组成部分，通过初三

数学的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所

必需的数学基础知识与基本技能，进一步培育学生的运算能力、思维

能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培育

学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。

本学年我担任初三班级107、110两个班的数学教学工作。其两

班学生在数学学科的基本情况是：大多数学生对初二学年的数学基础

知识掌握太差，很多知识只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、

本质的联系与区别，不注重对知识的理解、掌握及灵活运用，特别是

少数学生对某些章节（如四边形、分式、二次根式等）或者是一问三

不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，107班成绩大多处于中等

偏下，110班成绩大多处于中等层次。针对上述情况，我计划在即将

开始的学年教学工作中实行以下几点措施：

1、新课开始前，用一个周左右的时间简要复习初二学年的所有

内容，特别是几何部分。

2、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批评的教育方法。

3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整

体推动。

4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。

5、坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题（A组）、

复习题（A组）和自我测验题，学生做完后老师讲解，少做或不做繁、

难、偏的数学题目。

6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和

模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。

7、利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练，使学生逐步

适应考试，最终适应中考并考出好成绩。

8、教学中在不放松36班的同时，狠抓35班的基础部分。为了

顺利完成教学工作，现初步拟定如下学年教学进度表:

除了以上计划外，我还将预计开展转化个别后进生工作，教学中

注重数学理论与社会实践的联系，鼓舞学生多观察、多思考实际生活

中蕴藏的数学问题，逐步培育学生运用书本知识解决实际问题的能力,

重视实习作业。

第6篇：数学老师工作计划

一、教材分析：

这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，

统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等

是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、

分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整

数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算能力以及解决有

关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是

小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，教材安排了位置、

圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化

的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识讨论曲线图形的基本

基本方法，促进学生空间观念的进一步进展。在统计方面教材是安排

扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计

观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设

的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受

数学的魅力，进展学生解决问题的能力。教材安排了两个数学综合应

用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，

培育学生的数学应用意识和实践能力。

二、本学期本课程教学目标要求和任务

（一）知识与技能：

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，

比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运

算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的

简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公

式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、

轴对称和旋转设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能

够解决有关百分数的简单实际问题。

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题

的能力。

2.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决

问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初

步形成观察、分析及推理的能力。

（三）情感态度价值观

1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学

的信心。

2.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

重点：

分数乘法和除法，圆，百分数等。

难点：

1、学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算

能力以及解决有关分数的实际问题的能力。。

2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的

有关百分数的实际问题。

3、通过对曲线图形一一圆的特征和有关知识的探索与学习，初

步认识讨论曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步进展。

三、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解

的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探

究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作能力和发散思维能力。

7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参加，各抒

己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

8、培育学习数学的爱好和自信心，使每位学生的能力有所提高。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习

方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计

都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学

生认知规律的教学过程。

四、教学进度

周次授课内容课时

一位置、分数的乘法5

二分数的乘法、解决问题5

三解决问题、倒数的认识（中秋放假1天）4

＞四整理和复习、分数的除法5

五国庆节放假5

六分数的除法、解决问题5

七比和比的运用5

八整理和复习、认识圆5

九圆的周长、圆的面积5

十整理复习、确定起跑线5

H^一期中复习考试5

十二百分数的意义和写法、百分数和分数小数的互化5

十三用百分数解决问题5

十四用百分数解决问题5

十五用百分数解决问题、整理和复习5

十六扇形统计图、合理存款5

十七数学广角、总复习5

十八总复习5

十九期末复习5

二十期末复习

第7篇：数学老师工作计划

一、任教班级大部分学生的学习情况分析

本班本学期有学生44人，16人，男生28人，其中新转来1名

男生。纵观全班，学生的基础知识的掌握还好，计算速度、参加讨论

的能力，解答应用题的思维能力等差别较大。课堂中我虽尽力关注学

生的个别差异，但优等生的潜能没能充分挖掘出来，这也是本学期需

要解决的教学难点之一。

二、学困生基本情况分析

有几位学生学习的自律性比较差，在他们当中有的是单亲家庭,

父母对子女的学习关怀，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺

爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。有

一位学生是智力低下，接受能力差。

一、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，

平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实

践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数

的认识和计算的内容将全部教学完。

本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和

沟通，掌握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通

过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理

和融会通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进

一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则算做好铺垫。因此，这

部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，

这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些

都是本册的重点教学内容。

在统计知识方面，

本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不

同形式的复式条形统计图，

让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据

分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，

教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计

算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了"数学广角”的教学内

容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会的运筹

的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想

方法解决一些简单的实际问题，培育学生观察分析及推理的能力，培

育他们探索数学问题的爱好和发现、欣赏数学美的意识。

二、教学难点

1•亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。

2.使学生掌握乘法的估算方法。

3.使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平

行线。

4.让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简

单的问题，

能发现信息并进行简单的数据分析。

5.使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解

决实际问题中的应用。

一、落实基本教学具体措施

1实施互动学习（师生合作、生生合作等），自主探究，营造一个

宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探

究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

2.注重生活与数学的密切联系，重视从学生的生活阅历和已有的

知识中学习数学和理解数学，考虑学生的身心进展特点，结合他们的

生活阅历和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从

生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知

识的实用性和开放性。

3.注意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新能力学生

是学习活动的主体，根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些

开放性问题，给学生提供自主探索的机会。

4.面对全体、全面提高学生的整体素质

⑴加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用

题方面，重视两步计算应用题的练习。

⑵实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受

能力，实行不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求"下

要保底，上不封顶

(3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强

信息沟通，及时反馈，增强教学的针对性。

5.结合实际问题教学爱因斯坦说过："提出一个问题往往比解决

一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题,

而提出问题，却需要制造性和想象力。〃我计划在教学中，注重培育

学生质疑问难的能力。

6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学学生学业成绩的提

高有赖于高质量的练习，课内外作业力求从培育学生能力出发，体现

课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展学生思维，培育学生想象

能力和创新能力。止匕外，实行"基础练习+个性作业”形式，针对学生

不同的学习水平，分层设计作业。力求不同层面的学生完成不同难度

的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。

7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校

对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补

短，才能取得的教育效益。我力求主动与家长取得联系，与学生家长

相互沟通学生在学校的表现情况,使二者相互配合,取长补短，同时，

要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。

二、培育优等生，转化后进生措施后进生辅导

1.加强学习，不断完善自我。运用教育理论不断改进自己的教学

方法，并有所创新。正确指导学生的学习，能根据学生的反馈信息及

时调整自己的教学计划。

2.在课堂教学中，要立足于每个学生学好本课的知识，以教学大

纲的要求为准绳。在课堂提问、课堂训练、课外作业布置上，要根据

不同学生采纳不同的要求。

3.在教学进度上变单纯求快为合理安排。学生只有在学习新知识

时打好基础，注重思维能力开拓和解题技能的培育，复习才能如鱼得

水，深化才有根基。

4.在课堂教学中，体现老师为主导，学生为主体，问题为主线,

思维为核心的教学原则。确立好教学目标，优化课堂结构，采纳多种

教学方法、手段，促使教学目标的实现。

5.在作业安排上，力求有计划、有目的的课堂巧练。力求及时了

解学生的学习情况，及时纠正学生在学习上的偏差。

6.重视学生动手操作，丰富学生的感性认识，加深对知识的理解。

注重帮助学生对数学概念、定律、性质、法规更深、更透地理解和更

好地掌握。

7.重视学生的非智力因素培育。针对儿童好奇好胜的特点，采纳

多种渠道、多种方法来激发学生的学习爱好，并努力培育其良好的学

习习惯。

尖子生辅导

1.创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争

等，促使他们的思维处于乐观活跃的状态。

2.为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程

中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚爱好。

3.鼓舞他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一

想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力进展。

4.教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体

会到成就感，从而培育乐观的人生态度。

第8篇：数学老师工作计划

新学期已到来，我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教育教学工

作中，怎样做好这些艰巨而富有重大意义的工作，使自己今后的教学

工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神，提高自身的业务能力,

围绕我校新学期的工作计划要求制定初一数学教学计划:

一、指导思想

教育学生掌握初中数学学习常规，掌握基础知识与基本技能，培

育学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的.

能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、

综合、抽像、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂

得数学来源于实践又反过来作用于实践。

提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事

求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培育学生

应用数学知识解决问题的能力。

二、学情分析

从学生的成绩来看，比较理想。两个班的优生只有二十个，仅占

百分之十，而学困生接近百分之四十。大部分同学的数学成绩不理想，

大部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了一定的困难，所以今年

的教学任务较重。所以要根据实际情况，面对全体，因材施教，对于

学习较差的同学今年进行小组辅导，对特别差的学生可以进行个别辅

导

三、在教学过程中抓住以下几个环节

1、发挥集体智慧，仔细进行集体备课。

新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学

习效率是所有数学老师面对的问题？在这里，学校给我们明确了方向。

加强集体备课，发挥集体智慧，仔细讨论教材及课程标准，争取每节

课前，与同组同仁们讨论、讨论确定教学的重点、难点、教学目标、

教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联

系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实

效，让每位学生愉悦的获得新知。

2、学习和强化"自主学习〃与分层教学实践。

新的学期，我校所有学科都主张自主学习与集体备课，争取每节

课前，与同组同仁们讨论、讨论确定重点、难点、教学目标、教法、

学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其

地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的使用，能够使学

生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半

功倍的好效果

3、抓住课堂45分钟。

严格根据教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，在备

好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位

同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易

程度不同，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课

堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生乐观主动参加课堂活

动，使每个学生动手、动口、动脑，能"吃"饱、"吃"好。

4、多读书。

读好书和乐观开展我的三分钟，我展示活动。多读几本对自己有

帮助的书，既提高了自己的能力，又丰富了自己的视野，使自己不被

时代所抛弃。"我的三分钟我展示活动〃对于教学起了推动促进的作用。

通过活动的开展，提高了同学们的学习爱好，同时又提高了同学们的

讲解能力。促进了师生之间的关系。

5、乐观投身到培育学生的良好的学习习惯中去。

今年，我们数学组课题是培育学生的良好的学习习惯。好的学习

习惯不是一朝一夕就能够养成的，需要老师的督促，学生的坚持，才

能成功。

6、注重课后反思，课后反溃及时的将一节课的得失记录下来，

不断积累教学阅历。

总结好下一次应注意的细节。精选适当的练习题、测试卷，及时

批改作业，发现问题对症下药。及时反馈信息提高课堂效益，给学生

面对面的指出并指导学生搞懂弄通，今天的任务不推托到明日，不留

一个疑难点，让学生学有所获。

7、重视单元检测，仔细做好教学质量分析。

使用学科组老师共同研讨、筛选的同一份试题，测验试题的批改

不过夜。测试后必须进行质量分析，评价必须使用等级。按时检验学

习成果，做到课标达成的有效、及时，考核后对典型错误利用学生想

马上知道答案的心理立即点评。

三、不断钻研业务，提高业务能力及水平。

切实重视听评课，确保每周听课至少1节。乐观参加业务学习，

看书、看报，参加各级教研组织的培训和系列课达标，使之更好的为

基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短,

扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。通过听课、

评课、说课等方式，努力提高自身的业务水平。

四、需要注意的方面在课堂上改进教学方法，多采纳探索、启发

式教学。

1、注意教科书的系统性和学科知识的整合，使学生牢固掌握旧

知识的基础上，学习新知识，明确新旧知识的联系。

2、注意进展学生探索知识的能力，提高学生分析问题的能力。

3、加强开放性问题、探究性问题教学，培育学生创新意识、探

究能力。

4、鼓舞合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。

5、注意解题方法和解题策略的学习。

6、因材施教，宽容爱惜学生，充分发挥学生的主体作用。

第9篇：数学老师工作计划

高二上学期就要进行文理分班，所以高二的老师重点要把握清楚,

同时还要把高二上学期的教学计划制定出来，在有序的计划进行工作

才会有更好的收获。下面是高二数学上学期教学工作计划，主要是侧

重基础知识提高整体学生的知识为重点。

一、指导思想

1、培育学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及

综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力。使学生逐步地学

会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力；运用

归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过

程的能力。

2、根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学

习数学的自觉心和爱好，培育学生良好的学习习惯，实事求是的科学

态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神。

3、使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应

用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，

体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联

系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义

世界观。

二、目的要求

1、深化钻研教材，以教材为核心，以纲为纲，以本为本深化讨

论教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系和网络结构,

细致领悟教材改革的精髓，把握通性通法,逐步明确教材对教学形式、

内容和教学目标的影响。

2、因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，营造

有利于学生学习的氛围。

3、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法，扎实有效的提高课

堂教学效果，全面提高数学教学质量。

三、具体措施

1、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结

构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意

知识块的复习，构建知识网路。注重基础知识和基本解题技能，注意

基本概念、基本定理、公式的辨析比较，灵活运用；力求有意识的分

析理解能力；尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路清晰、整

体完整。

2、学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕捉和

思路的探索；其次是解题回顾，侧重于阅历及教训的总结，重视常见

题型及通法通解。

3、以错纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养

成：想明白，写清楚，算准确的习惯，注意思路的清晰性、思维的严

谨性、叙述的条理性、结果的准确性，注重书写过程，举一反三，及

时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用。

4、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效

果，注重实效，努力提高复习教学的效率和效益；精心设计教学，做

到精讲精练，不加重学生的负担，避开题海战，精心准备，讲评到为，

做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些知识点，怎样审题，怎样打

开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错

误，是知识和是逻辑，是方法、是心理上、策略上的错误，针对学生

的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教学节奏,

提高教学效率。

5、周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的提高，

提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。

6、多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学

联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对

性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，