三年级经典诵读社团活动计划

三年级经典诵读社团活动计划三年级经典诵读社团活动计划篇一一、活动背景与目的在快节奏的现代生活中，朗诵作为一种古老而优雅的艺术形式，不仅能够陶冶学生的情操，提升语言表达能力，还能增强学生的自信心和团队合作精神。为了丰富校园文化生活，激发学生对朗诵艺术的热爱，我校决定成立朗诵社团，并策划一系列精彩纷呈的活动方案，旨在打造一个展示自我、交流心得、共同成长的平台。二、活动主题“声动校园，情满朗诵”——让每一句话都充满力量，每一篇朗诵都触动心灵。三、活动目标培养兴趣：激发学生对朗诵的兴趣和爱好，发掘潜在的语言艺术人才。提升能力：通过专业指导和实践锻炼，提升学生的朗诵技巧、语音语调和情感表达能力。增强自信：为学生提供展示自我的舞台，增强自信心和公众演讲能力。促进交流：搭建学生之间、师生之间的交流平台，促进思想碰撞和情感共鸣。四、活动内容基础培训课：邀请专业朗诵教师或艺术家进行定期授课，包括发音技巧、语调处理、情感表达等基础知识培训。经典诵读会：选取古今中外的经典文学作品进行诵读，如诗词、散文、小说片段等，让学生在诵读中感受文学的魅力。原创朗诵大赛：鼓励学生创作或改编朗诵稿件，举办原创朗诵大赛，激发学生的创造力和想象力。名家讲座与交流：邀请朗诵界知名人士来校举办讲座，分享朗诵经验和心得，与学生面对面交流，拓宽学生视野。公益朗诵活动：组织社团成员参与社区、养老院等地的公益朗诵活动，用声音传递温暖和正能量。线上展示平台：利用学校官网、微信公众号等网络平台，设立朗诵社团专栏，定期发布社员作品，增加曝光度，吸引更多爱好者加入。五、活动时间与地点时间：每周固定时间进行基础培训课和社团活动，具体安排根据学校课表调整。地点：学校多功能厅、图书馆、语音室等，视活动需要灵活安排。六、预期效果与评估通过本系列活动的实施，预期能够显著提升社团成员的朗诵水平和综合素质，增强社团凝聚力和影响力。同时，通过活动后的问卷调查、反馈收集等方式，对活动效果进行评估，不断优化和完善后续活动方案。七、结语朗诵社团的成立与发展，不仅是对传统文化的一种传承与发扬，更是对学生综合素质培养的一次积极探索。我们坚信，在全体师生的共同努力下，朗诵社团将成为校园内一道亮丽的风景线，为校园文化建设贡献自己的力量。让我们携手并进，在声音的海洋中遨游，共同创造更加美好的明天！三年级经典诵读社团活动计划篇二为继承弘扬传统文化，促进幼儿全面发展，特别是幼儿的形象思维能力和审美能力。我园特在教学补充内容中增加古诗词经典诵读，具体安排如下：一、目标的制定1、乐意学习咏诵经典古诗文，初步感受古诗文作品的语言丰富和优美。2、咏诵古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力。3、探索尝试运用各种表达方式理解古诗文，表达自己的情感和经验，体验与他人交流合作的快乐。二、内容的选择幼儿的生活经验有限，应以易诵易记，富有意境（诗情画意）的四句五言诗及浅显易懂、适合幼儿阅读的名篇儿歌为主。三、内容的制定兼职教研员牵头进行教研，制定出各年级每周的经典诵读内容。四、启蒙途径：1、创设“诗歌小园地”。利用教室走廊、班级图书角，开设《诗歌小园地》，挑选古代文化浅显、精品之作，以文字图片的形式，展示于幼儿眼前。坚持做到每周一个新内容，同时将新学诗歌的图文展示在“诗歌小园地”中，优美的文字配以图片，为幼儿欣赏、朗诵古诗创设一个更为开放的空间。我们要充分利用家长资源，邀请家长与幼儿合作完成图加文故事作品。2、播放古诗配乐朗诵，创设古诗诵读意境。除了用古诗进行环境装饰外，我们还将利用园内广播，利用午间、入园前的时间，播放古诗配乐朗诵；班内利用幼儿离园时间，播放意境优美的画面，让幼儿感其声，领其情。3、利用奖励小红星等方式来激发幼儿的学习兴趣。利用每天的零碎时间让幼儿在集体面前朗诵诗歌，并进行奖励。在活动前，老师必须经清楚活动要求。如：要求能在集体面前朗诵一首学会的故事，内容不限。有表情且流利，奖励两颗星，完整朗诵是一颗星。一个月看谁的星最多，就是诗歌小明星。4、利用童话意境学习诗歌。教师将诗歌内容编成美丽的童话情境帮助幼儿理解故事内容。5、用借喻法来帮助幼儿理解内容。借用幼儿已经熟悉的生活经验去理解诗歌含义。如孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”诗中“处处闻啼鸟”的“啼”字来说明：“啼”就是叫的意思。用借喻法，可以帮助幼儿理解难字、难词，扫除幼儿学习古诗的语言障碍。三年级经典诵读社团活动计划篇三一、活动目的：1、展示学生在国学诵读方面的成果，提高学生的成就感，折射学校在国学经典诵读的发展。2、通过展示活动，激发学生爱国学的兴趣。3、在活动中陶冶心智。二、展示内容：以诵读花的诗篇为主，体现学校特色――花文化。三、展示形式：（一）诗篇接龙（以班级为单位，全校参与、展示）说明：以春夏秋冬四个季节盛开的鲜花为主线，各班背诵相应的花的诗篇。（用串词相连，以花的诗篇的教材为蓝本）（二）猜花名，并背诵相关的花的古诗1、用语言描述花的特征，请同学猜出花的名称