万飞名师工作室跟岗学员培训方案

万飞名师工作室跟岗学员培训方案

一、指导思想

依据《东莞市中小学名师工作室建设与管理暂行办法》的规定，依托万飞名师工作室，以课堂为主阵地，以课题研究为引领，充分发挥工作室团队的研究、示范、指导和辐射作用，承接市骨干教师的实践培训、跟岗学习任务；通过多种形式，指导学员专业提升，促进教师专业发展，推进我市“三名工程”深入实施。

二、工作室简介

万飞名师工作室是集教学、科研、培训于一体教师专业发展的平台，它由东莞市第八高级中学万飞老师为主持人，全面负责工作室相关活动的开展，并邀请一批高校专家和省市教研员为指导顾问。名师工作室将努力打造为教学研究的基地、示范辐射的中心、名师成长的摇篮、专业发展的平台，也是教师培训与教育科研相互补充与延伸的共同合作体。名师工作室的主要任务是实现名师资源共享最大化，加强名师队伍建设，培养中青年骨干教师，促使其专业发展，旨在建立起名师与中青年教师合作互动的人才培养新机制。总之，工作室是一个“学习共同体、研究共同体、实践共同体、发展共同体”。三、培训思路1.专家引领为有效帮助学员提升教育理论修养和课堂教学水平，本工作室计划邀请全国知名物理教育、教学专家为跟岗学员做专题讲座或进行具体的教学指导。通过专家指导引领教师深谙素质教育的真谛，提升教育理论修养，内化现代教育思想，滋养课堂教学智慧，领悟教育科研理论，形成教学个性特点。2.课题研究工作室以主持人及骨干教师的专长为基础，以工作室全体成员的智慧为依托，结合我市高中物理教学教研和教师专业发展现状和面临的困惑，开展课题研究。跟岗学员将参与本工作室核心课题或子课题的研究，提高学员的科研意识、科研能力和水平，促进学员专业成长。3．同伴互助学员进入工作室跟岗学习，将采用“师徒结对”的模式由工作室核心成员担任指导教师，开展形式多样的传、帮、带活动。同时，指导教师与跟岗学员既是师徒关系，也是合作学习的伙伴，学员和导师通过平等交流、相互讨论、合作研究、共同探讨等方式，在彼此影响、相互启迪中整体提升，以实现共同发展的目标。4．个性发展积极营造良好的学术气氛，指导学员进行个人专业素养自我分析和制定专业发展规划。使跟岗学员在工作室的指导下对自己的个性、特长、专业素养有清晰科学的认识，并制定好短期与长期的发展目标，设计好发展途径和方式，逐渐在课堂教学、专业发展和教育科研方式方法上形成自己的特色。

四、培训方式

本着“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。主要采用师徒结对，专家进行讲授，指导；教师之间进行观摩和研讨学习、听评优质课，参与交流研讨；通过课题专题研究进行交流学习；教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高等方式。主要有：1．发展规划：每人写出自己具体的“发展规划”。2．专家培训：培训内容包括教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、现代教育技术等内容。采取专家讲学、名师讲座等方式。3．理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得。4．跟岗学习：定期进入工作室名师所在的学校进行跟岗学习。5．教学反思：每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。6．教学展示：每学年参加一次校级或以上优质课展示。7．课题研究：学员必须承担工作室课题中的一项研究内容，亦可根据本人在教育教学中碰到的问题，开展小课题专项研究。及时总结提炼研究成果，形成研究论文、或成果报告。8．观摩研讨：参加工作室组织的精品课例观摩研讨活动。要求教师围绕研讨专题带着问题听课，积极发表见解。个能迁移延伸：要求教师依照示范课例及归纳小结将研讨成果迁移到自己的课堂教学中。9．教师沙龙：工作室成员组织学员探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，展示自己的才能。10.记录成长：教师的发展与成长是工作室的最终目标，只有建立健全的成员成长记录，才能够全面、客观、科学地分析和评估教师的成长过程和效果。工作室将建立团队成员发展规划与成长记录袋，并将其作为评估成长效果和筹划下一步发展的方向的重要依据。五、导师团队1．专家顾问：张军鹏华南师范大学物理与工程学院教授罗星凯广西师范大学物理与信息工程学院教授姚跃涌广东省教育研究院教学教材研究室研究员，正高级教师、特级教师朱美健广东省教育研究院教学教材研究室研究员，正编审黄志红广东省教育研究院基础教育研究室研究员，博士林子婴东莞市教育局物理教研会原会长，特级教师刘志敏东莞市教育局教研室高中物理教研员，正高级教师、特级教师范传东：东莞市教育局教研室初中物理教研员2、主持人：万飞3．指导教师：工作室核心成员李新山：市高中物理学科带头人曾建平：市高中物理学科带头人傅尔羽：市高中物理学科带头人刘昌波：市综合实践学科带头人邢祥如：市优秀骨干教师刘鑫：市优秀骨干教师

六、时间安排

根据市教育局继续教育指导中心的规定，培训周期为三年，平均每月活动1-2次，每次活动半天至1天，具体安排如下：1．跟岗开班：2013年10月，举行开班仪式，工作室成员指导骨干学员制定跟岗学习计划、学员融入教学活动中、跟岗交流学习；2．选题开题：2013年10月至11月，各骨干教师确定研究课题，并举行简单的开题报告和研讨活动；3．实践探索：2013年10月至2015年5月，开展名师大讲堂活动，组织骨干学员进行课堂教学、课题实验和专题研修；4．总结反思：2015年6月至2015年8月，总结研修得失成效，并进行反思与评价、收集材料、编辑出版研究成果；5．展示交流：2015年9月至2015年10月，通过名师大讲堂、名师工作室骨干教师研究成果展示等活动进行培训成果展示，并完成上级部门组织的培训验收工作；6．后续跟进：跟踪骨干学员的后续研修和成长。

六、考核指标1．在整个学习周期内每个学员承担一节以上展示课，向全体工作室成员与学员展示，并提供有关教案、学案、教学反思、教学课件等；2．平时的教学反思、听课研讨心得、课题研究心得每周发布于工作室网站（博客）；3．每学期提交一篇有价值的教学案例；4．每学期阅读一本教育专著，撰写学习心得不少于1500字；5．每年撰写一篇有关课题研究的阶段性研究成果报告；6．每年提交一篇教学论文或案例；7．每年认真总结个人研修情况，撰写一篇反映自己成长发展的年度报告。

八、报名事项1.报名时间：2013年102．招收人数：8——10人3.学员条件：（1）热爱教育事业，乐于奉献，善于学习，专业基础扎实，肯吃苦，善钻研，有成为优秀教师的强烈愿望，有较强的团队合作精神；（2）申报者本人所在学校能对参加工作室研修学习给予大力支持，并能提供时间和经费上的保障，确保学员进入工作室研修学习，按期结业；（3）能准时参加工作室活动，及时汇报研修状况，积极完成工作室交办的任务，自觉接受本工作室的检查、考核与评估；（4）年龄45岁以下，5年教龄以上，学历达到国家规定标准，中级职称（小学一级）以上的我市在职普通公办、民办中小学专任教师；（5）好学上进，事业心强，获市级奖项、参与市级以上课题研究者优先。4．报名方法：请下载《名师工作室跟岗学员信息登记表》填好相关信息，经单位同意后，发送电子档至wanfeiwz@163.com，由工作室审核筛选后录取，并上送市教育局复核、备案。如咨询报名相关