广东省东莞市2023-2024学年小升初语文试卷（含答案）

广东省东莞2023-2024学年升初语文试卷阅卷人一、基础知识。得分1．一花一草总关情。听录音《没有一种草不是花朵》，完成练习。（1）根据所听到的内容完成填空。当我面对一束束的鲜花和一次次的掌声时，我总会想起老校长说过的那句话。（2）判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。①每一种草都会开花，再美的花朵也是一种草。②我们这群山里的孩子比不过城里的学生。③老校长用“花”和“草”告诉我们不要自卑，也不要浮躁。2．只言片语藏关爱。读拼音，写词语，注意书写规范、美观。每到冬天，héǎi的老师总是提醒我们多穿衣服来dǐyù寒冷，生怕我们因为感冒而dānge学习。3．旋转生活万花筒。给加点字选择正确的读音。（1）正（zhēngzhèng）月十五，正（zhēngzhèng）是春节的又一个高潮。（2）我刚帮他把笔捡起来，他以为我乱动他的东西，气冲（chōngchòng）冲地跑过来，冲（chōngchòng）我发了一顿脾气。我讲清缘由后，他诚恳地向我道歉，并表达谢意。（3）在戏剧表演中，演员的行（xíngháng）当不同，行（xíngháng）头也各有讲究。4．语文学习须留心。下列句子表述完全正确的一项是（）A．路牌上的“中山路”下面的汉语拼音拼写为：ZHONGSHANLU。B．即兴发言就是想到哪儿就说到哪儿。C．书法家王羲之、柳公权、赵孟頫、欧阳询都以楷书为代表作品流传于世。D．阅读时只要看得快，不一字一字地看，就是提高了阅读的速度。5．净化语言生态园。请用修改符号修改下面的4处错误。今天读了童话故事“卖火柴的小女孩”，这篇童话的作者是世界童话之王安徒生写的。小女孩的命运实在是太悲伤了。读了童话以后，我的心情久久不能平静。6．生活处处有诗韵。根据所学内容连一连、填一填。问渠那得清如许为有源头活水来无情未必真豪杰事非经过不知难书到用时方恨少岂因祸福避趋之苟利国家生死以怜子如何不丈夫当我们所处的地位和看问题的出发点不同时，会因为狭小范围和主观成见的局限而影响认知和判断，正如苏轼在《题西林壁》中所感：。7．请按要求写句子。（1）“六年小学生活，我难以忘怀。”换成反问句表达时，感情更强烈：？（2）读下面的词语，你想到了什么？请选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。忐忑不安地等待饱经风霜的脸热闹的公园：。8．快乐读书赏名著。暑假即将开始，请推荐一本好书给同学们吧。我推荐的名著是《》，作者是，书中的主要人物有。我的推荐理由是。9．乘坐高铁去旅行。请把选择班次的理由说清楚。进入中国铁路“12306”APP，我们可以看到：武广高铁、沪杭高铁等4条高铁线路，从今年6月15日起，高铁票价已做了调整。如果今年暑假你计划坐高铁去武汉，会选择乘坐哪个班次，为什么？武广高铁上运行的广州南至武汉间动车组列车车次用时调整前票价调整后票价G82次广州南→武汉3小时34分二等座463.5元二等座553元G1132次广州南→武汉4小时52分二等座463.5元二等座304元阅卷人二、阅读。得分请阅读下面的材料，完成练习。美林药品说明书【药品名称】美林【性状】美林为橙色混悬液，味甜，有调味剂的芳香。【适应症】用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热。也用于缓解儿童轻至中度疼痛。【用法用量】口服。12岁以下小儿用量见表年龄（岁）体重（公斤）一次用量（毫升）次数1﹣310﹣154若持续疼痛或发热可间隔4～6小时重复用药1次，24小时不超过4次。4﹣616﹣2157﹣922﹣27810﹣1228﹣3210【不良反应】①少数病人可能出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良、耳鸣、视力模糊等症状。②罕见皮疹、过敏性肾炎、肾病综合征、肾功能衰竭、支气管痉挛等。【注意事项】①美林为对症治疗药，不宜长期或大量使用，用于止痛不得超过5天，用于解热不得超过3天，症状不缓解，请咨询医师或药师。②有以下情况的患者慎用：支气管哮喘、肝肾功能不全。③1岁以下儿童应在医师指导下使用。④不能同时服用其它含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）。⑤如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医。⑥对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。⑦请将美林放在儿童不能接触的地方。【生产日期】2024年05月09日【有效期】至2026年05月08日10．本药品的有效期是多久？（）A．1年 B．2年 C．3年 D．4年11．下列幼儿病症，不属于本药品适应症的是哪一项？（）A．感冒流涕 B．感冒发热 C．身体疼痛 D．咳嗽哮喘12．根据文中内容，下列说法中正确的一项是（）。A．张小明已经连续4天高烧39℃，妈妈一直让他服用美林，可症状并没有减轻。B．陈琳感冒发热，吃了柴胡退热颗粒，又加服了美林。C．王方身体发烧，早上七点半他喝了美林去上学，十二点半回家又喝了一次，下午五点放学到家服用第三次，十点钟睡觉前喝了最后一次。D．李伟伟是个壮小子，才八个月大就有21斤了。有一天，他发烧了，妈妈立刻喂了他4毫升的美林。13．注意事项中第7条为什么要求“请将美林放在儿童不能接触的地方”？请阅读整篇说明书，说出其中的原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．注意事项中第6条“对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。”改为“对美林过敏者慎用，过敏体质者禁用。”可以吗？为什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读。父亲的泥脚①碎石路上，荆棘满地，父亲光着脚，健步如飞。我提着一双蓝色的鞋，拼命地追赶却怎么也追不上。一丛树枝绊住，我跌倒了，父亲更远了。我声嘶力竭地喊：“爸爸，您的鞋……”然后是梦醒。每一次，母亲都告诉我，父亲是从不穿鞋的。②是的，父亲是不穿鞋的。像许多农民那样，厚厚的脚板，粗糙的脚趾，踩着田埂春种秋收，沿着山径去伐薪砍柴……从早到晚，从春到秋——那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。③小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。④也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟，渐渐地，我觉得赤脚又土又难看，甚至有些粗野，于是对父亲就有些不满，就拒绝他带我去学校。高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次就因为看到父亲那带着泥土的脚，喜悦和想念都变为不快和烦恼。⑤一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我看到后又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后您不要光着脚到学校来好吗？”⑥父亲静默了会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里：“拿去，好好照顾自己，天晚了，我还得赶回家。”说完，转过身，挑起担走了。父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚……⑦再一次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好不好看！”父亲喜悦的神情，掩不住的兴奋，竟不能使我惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾打起了泡，几天不能走路。我的心在滴血。⑧去年，我上了大学。启程北上那天，父亲光着脚担着母亲陪嫁时的那只旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞——那一幕，我终生难忘。⑨那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来……15．用较快的速度默读课文，想一想：全文以为线索，抓住三个时间点：、、，写出了父亲的泥脚带给“我”的不同感受。16．第三自然段写“我”小时候看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然的原因不恰当的一项是（）A．父亲不穿鞋光着脚踩着田埂春种秋收，沿着山径去伐薪砍柴是那么灵巧自如。B．父亲不穿鞋光着脚。上街购物，走在皮鞋、胶鞋的队伍中是那样稳健。C．跟着父亲粗大的脚印走路，“我”觉得又平稳又安全。17．高中住校后，“我”每一次看到父亲那带着泥土的脚会不快和烦恼的根本原因是（）A．因为学校里的人都穿鞋。 B．因为不穿鞋又土又难看。C．因为不穿鞋是粗野的。 D．因为虚荣心作祟。18．读第⑥段，这里有对父亲神态、、和语言的描写。从“父亲静默了一会儿”这一细节，联系上下文，可以想象到父亲此时可能在想：。19．文章以“父亲的泥脚”走在红地毯上结束全文，这样写的好处是：阅卷人三、习作。得分20．请从下面的两个题目中，任选一题，按要求完成习作。（1）题目一：成长的过程会让我们面临一次又一次的选择。即使是相同的事情，在不同时空不同心境之下，我们作出的选择或许也不相同：担当或逃避、勇敢或懦弱、坚持或放弃……请以“这一次，我选择了”为题，写下自己的真情实感，一起聆听生命拔节成长的声音。（2）题目二：余光中曾在《假如我有九条命》中提到：一条命，用来读书。的确，读书能给予我们成长的养分和前行的力量。请以“书带给我力量”为主题，自拟题目，写一篇文章。要求：①先拟好题目，写在作文格中；②内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感；③书写工整，不写错别字，正确运用标点符号；④不要出现真实的校名、姓名。

答案解析部分1．【答案】（1）流光溢彩；雷鸣般（2）正确；错误；正确【解析】【分析】(1)当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我总会想起老校长说过的那句话。

(2)①正确；②错误，山里的孩子和城里的孩子是一样的。③正确。故答案为：(1)流光溢彩雷鸣般；(2)正确；错误；正确；【点评】这道题考查了阅读理解，要明白短文是内容，把握短文的主旨，然后根据具体的题目要求来作答。2．【答案】和蔼；抵御；耽搁【解析】【分析】“和蔼”的“蔼”是草字头，上下结构；“抵御”的“御”是双人旁，右边是“卸”；“耽搁”的“搁”是提手旁，右边还是“阁”；故答案为：和蔼；抵御；耽搁【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。3．【答案】（1）zhēng；zhèng（2）chōng；chòng（3）háng；xíng【解析】【分析】（1）正：读“zhēng”时，意思是正月。农历一年的第一个月。读“zhèng”时，意思是不偏不斜；位置在中间；符合一定标准或规范的；正直的；正当的。故“正月”的“正”读“zhēng”，在“正是”的“正”读“zhèng”。

（2）冲：读“chōng”时，意思是交通要道；朝特定的目标或方向快速猛闯；向上升；向上顶；（思想感情、力量等）猛烈碰撞；（水流）撞击（物体）；用开水等浇；沏。读“chòng”时，意思是力量大；（气味）浓烈；冲压。用冲床使金属板成型或在金属板上打孔；面对着；朝着；介词。故“气冲冲”的“冲”读“chōng”，“冲我”的“冲”读“chòng”。

（3）行：读“xíng”时，意思是走。读“háng”时，意思是道路；行列；排；排行；某些营业机构；行业；职业。故“行头”的“行”读“xíng”，在“行当”的“行”读“háng”。

故答案为：（1）zhēngzhèng；（2）chōngchòng；（3）hángxíng。

【点评】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。4．【答案】A【解析】【分析】A项中结合汉字地名拼写的规则，这项表述正确；

B项中“即兴发言”指一种在特定情景下实现没有任何准备的临场说话的口语样式，即兴发言也要胃药主题说明自己的观点和理由，不能想到哪儿就说到哪儿，这项表述错误。

C项中王羲之的书法作品以行书和草书最为著名，如《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。虽然他也写过楷书，但并非以楷书为主要代表作品。这项表述错误。

D项中阅读时不能为了提高阅读速度，不一字一字地看，影响阅读的效果，这项表述错误。故答案为：A【点评】题目考查对路牌拼写、即兴发言以及书法作品、阅读方法等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。5．【答案】今天我读了童话故事《卖火柴的小女孩》。小女孩的命运实在是太悲惨了，我的心情久久不能平静。【解析】【分析】结合句子表述，“今天读了童话故事“卖火柴的小女孩”这句中引号应该改成“书名号”；“这篇童话的作者是世界童话之王安徒生写的”这句中“作者”是指写书的人，应该把“写的”去掉；“小女孩的命运实在是太悲伤了。”这句应该把句号改成逗号，表示简短停顿；“读了童话以后，”这句与前面的“今天读了”意思重复，应该去掉这一句。故答案为：今天我读了童话故事《卖火柴的小女孩》。小女孩的命运实在是太悲惨了，我的心情久久不能平静。【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。6．【答案】不识庐山真面目，只缘身在此山中【解析】【分析】比如，由上句”问渠那得清如许“可知下句是”为有源头活水来“。故答案为：不识庐山真面目，只缘身在此山中。

【点评】这道题考查了古诗句的积累和运用，要根据提示的内容来分析，熟练背诵理解意思才会得心应手。7．【答案】（1）六年小学生活，我怎能忘怀呢（2）饱经风霜的脸；这是一张饱经风霜的脸。脸上满是沟壑纵横的皱纹，仿佛岁月用刀在他脸上刻过一样。他微微下陷的眼窝里，一双深褐色的眼眸，悄悄地诉说着岁月的沧桑，但是整张脸又是那么坚毅和沉着，经历过了那么多磨难和困苦，他仍对生活充满了乐观，充满了信心【解析】【分析】（1）考查改写句子。“难以”改为“怎能”，句末加“呢”，句号改为问号。

（2）考查扩展写话。饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。围绕“饱经风霜”的中心来写。

故答案为：（1）六年小学生活，我怎能忘怀呢（2）饱经风霜的脸：这是一张饱经风霜的脸。脸上满是沟壑纵横的皱纹，仿佛岁月用刀在他脸上刻过一样。他微微下陷的眼窝里，一双深褐色的眼眸，悄悄地诉说着岁月的沧桑，但是整张脸又是那么坚毅和沉着，经历过了那么多磨难和困苦，他仍对生活充满了乐观，充满了信心。

【点评】考查扩展写话、改写句子。扩展写话是听话、说话能力在实际交往中的应用。8．【答案】钢铁是怎样炼成的；奥斯特洛夫斯基；保尔•柯察金；故事主要讲述了保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说。这本书告诉了我们钢是在烈火里燃烧，因此它很坚固。【解析】【分析】结合对原著的阅读，结合原著内容和书中的人物特点，进行表述作答，把人物的特点写清楚，写出自己喜欢的理由。

故答案为：钢铁是怎样炼成的；奥斯特洛夫斯基；保尔•柯察金；故事主要讲述了保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说。这本书告诉了我们钢是在烈火里燃烧，因此它很坚固。

【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合对名著的阅读理解，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。9．【答案】我会选择G1132次。因为G1132次虽然比G82次用时长。所以我会选择G1132次高铁。【解析】【分析】结合图表中的班次信息，结合“坐高铁去武汉”的要求，根据高铁价格的表述，做出正确选择，把理由写清楚。故答案为：我会选择G1132次。因为G1132次虽然比G82次用时长。所以我会选择G1132次高铁。【点评】本题为图表阅读题，考查学生的信息阅读和理解能力。作答时结合图表内容和题目要求，根据自己对图表详细的理解和题目考查要要求，抓住关键信息进行分析和思考，即可顺利作答。【答案】10．B11．D12．C13．因为本药味甜，有芳香，小孩会喜爱喝；本药用量上有限定，而且还有较多禁忌和副作用，为了避免孩子误喝，给孩子带来伤害，所以要放到儿童不能接触到的地方。14．不可以，因为“禁”表示禁止，对美林过敏者不能用；而“慎”表示慎重，而非所有人不能用。改了之后意思与原意不一致，若患者按此说明使用，将会危害身体健康。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。10．结合“注意事项”的“生产日期”和“有效期”的表述，这种药品的有效期是2年；

故答案为：B11．结合材料中“适应症”用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热。也用于缓解儿童轻至中度疼痛。D项中“咳嗽哮喘”不属于本药品的适应症；

故答案为：D12．结合短文内容，根据“用于解热不得超过3天，症状不缓解，请咨询医师或药师”的表述，A项错误；B项中结合“不能同时服用其它含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）”的表述，这项错误；③结合材料中“持续疼痛或发热可间隔4～6小时重复用药1次，24小时不超过4次。”的表述，这项错误；④结合“1岁以下儿童应在医师指导下使用。”的表述，这项错误。

故答案为：C13．结合材料内容，因为美林味甜，有调味剂的芳香，但是在服用时有严格的适应症和用法用量，以及服用的注意事项，如果误服会危急小孩的健康甚至是生命，因此应该放在儿童不能接触的地方。结合自己的理解，进行作答。

故答案为：因为本药味甜，有芳香，小孩会喜爱喝；本药用量上有限定，而且还有较多禁忌和副作用，为了避免孩子误喝，给孩子带来伤害，所以要放到儿童不能接触到的地方。14．“对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。”这句中“慎用”中谨慎小心服用；“禁用”表示一点儿也不能用；这两个词语的要求和意义不同，因此不能改换。结合对词语的理解，进行作答。

故答案为：不可以，因为“禁”表示禁止，对美林过敏者不能用；而“慎”表示慎重，而非所有人不能用。改了之后意思与原意不一致，若患者按此说明使用，将会危害身体健康。【答案】15．父亲的泥脚；小时候；高中住校后；上了大学16．A17．D18．动作；外貌；虽然我习惯光脚走路，但是学校里都是穿鞋子的人，我这样光着脚来看孩子，孩子觉得没面子了，让孩子不开心了，我下次得穿鞋子来才行。19．呼应标题，使文章结构更完整，主题更突出，强调了“父亲的泥脚”，给作者留下深刻的印象，同时也更加强烈地表达了作者对父亲的敬爱和敬仰之情，也希望父亲能以他为豪。【解析】【点评】对于短文内容的掌握，都是基于读懂短文的基础之上，培养学生阅读短文内容，并从中获取信息的能力，根据内容做题，多读，理解短文内容即可完成。15．本题考查对文章内容的理解，注意联系上下文分析。阅读文章可知，全文都在描写父亲的泥脚，所以“父亲的泥脚”是作为线索，贯穿全文的。三个时间点：从第③段中“小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。”可知，第一个时间点是“小时候”；④至⑦描写了高中住校后，父亲还是双脚沾满污泥到学校来给“我”送花生和钱。可知第二个时间点是“高中住校后”。⑧至⑨描写上了大学，父亲光着脚担着皮箱送“我”上县城搭车。可知第三个时间点是“上了大学”。

故答案为：父亲的泥脚小时候高中住校后上了大学16．本题考查对文章内容的理解，注意联系上下文分析作答。A.出现在第②段“是的，父亲是不穿鞋的。像许多农民那样，厚厚的脚板，粗糙的脚趾，踩着田埂春种秋收，沿着山径去伐薪砍柴”是对父亲不穿鞋去做什么的描写，并不是“我觉得蛮洒脱自然”的原因。B.从第③段可找出“上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健”可知这是“我觉得蛮洒脱自然”的原因。C.从第③段可找出“带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全”可知这是“我觉得蛮洒脱自然”的原因。

故答案为：A17．本题考查对文章关键句子的理解。从第④段中的“也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作崇，渐渐地，我觉得赤脚又土又难看，甚至有些粗野，于是对父亲就有些不满，就拒绝他带我去学校”可知其根本原因是“我的虚荣心作祟”。

故答案为：D18．本题考查人物描写。从第⑥段中的“拿出”“掏出”“塞”“转过身”“挑起担”这些词语可看出是运用了动作描写。从第⑥段中的“父亲的背已微驼”可知，这是对父亲的外貌描写。联系前文第⑤段“我”对父亲大声嚷道：“以后您不要光着脚到学校来好吗？”，可知这里的“父亲静默了一会儿”是在思考自己光着脚来学校是不是给自己的孩子丢了面子，影响不好。“父亲静默了一会儿”这一细节中，他可能在想：学校里都是穿鞋的人，我光着脚到学校来，让孩子觉得没面子了，虽然我习惯光脚走路，但为了孩子，我下次得穿双鞋来。

故答案为：动作；外貌；虽然我习惯光脚走路，但是学校里都是穿鞋子的人，我这样光着脚来看孩子，孩子觉得没面子了，让孩子不开心了，我下次得穿鞋子来才行。19．本题考查对文章内容和标题的理解。本文的题目为“父亲的泥脚”，作者结尾也以“父亲的泥脚结尾，使文章首尾呼应。首尾呼应的作用：可以使内容更为完整，结构更为紧密，引起共鸣。呼应还具有突出的作用。这样描写的目的是要表达自己对父亲的敬仰和敬爱之情，父亲是光着脚踏着鲜红的地毯向我走来，说明“我”内心希望父亲为我感到自豪。

故答案为：呼应标题，使文章结构更完整，主题更突出，强调了“父亲的泥脚”，给作者留下深刻的印象，同时也更加强烈地表达了作者对父亲的敬爱和敬仰之情，也希望父亲能以他为豪。20．【答案】（1）这一次，我选择了勇敢这一次，我成功了，因为，我选择了——勇敢！

我是一名游泳爱好者，去年暑假，爸爸给我报了个游泳培训班，这让我欢呼雀跃。可是，出师不利，我不仅考试没过关，还得了恐高症。唉！真是鱼没上钩，网却破了。“请我们的小游泳家们做好准备！”裁判员喊道。这已经是我第二次站在跳水台上，双眼凝视游泳池里的水，不禁倒吸了一口气，一边强装镇定做着热身运动，身体却不住地打着哆嗦，但我依然鼓励自己：“加油！你一定行的，一定能行的！”“请选手们准备！”裁判员吹响了预备哨。望着下面清澈的水池，水面不知被哪儿吹来的风挑逗起阵阵波澜，世界仿佛也像水波一般摇晃。“糟了，要晕了！”我感到一阵晕眩，“加油，你可以做到的。”我暗自鼓励着自己，小心挪动到跳水台边缘，深吸了一口气，闭上双眼，双手举过头顶，凝神做出准备跳跃的动作。只听见裁判员那声长哨“哔——”，我双脚用力一蹬，从跳水台上跳了下去。这一刻是多少神奇啊！时间短暂，只能以秒来计算。但于我而言，时间在此刻静止了，好似被吸入了一个黑洞，这个黑洞带你穿过人声鼎沸的游泳池和看台，让你来到一片空气清新的“花田”里，一簇簇、一朵朵、一瓣瓣的淡蓝色的透明花朵儿，骄傲地绽放着。

当你拾起一片花瓣放在头上，只又觉得身体一个激灵，身旁忽又重现一片汪洋，就又落回到水中。我，成功了！原来勇敢带来的成功这么美好，原来成功的跳水是如此不一般的神奇感受！（2）我和书的故事“书是人类进步的阶梯。”这句话是高尔基说的，也是我最喜欢的格言。我很喜欢看书，一有空就往书堆里钻，我看的书种类也很多，如：科学丛书、世界名着、神话故事……小小的书架上放满了薄薄厚厚的书，它们都是我的好朋友。我只要一啃