湖北省武汉市2023-2024学年六年级上学期语期中试卷（含答案）

湖北省武汉市2023-2024学年六年级上学期语期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、【参观革命纪念馆】1．我们在馆内“影视厅”观看了电影《长津湖》，我写了一段观后感，分享给大家。电影《长津湖》中的每一位战士，面对páoxiào的北风和xiǎnyào的地形，没有丝毫的jīnghuāng和退缩。冲锋号吹响时，战士们以páishāndǎohǎi向敌人发起进攻。他们与敌人英勇fènzhàn的háomài气概和bùqū的意志让人rèxuèfèiténg。2．在翻阅革命资料时，我发现下列划线字的读音、字形全部正确的一项是（）A．璀璨（chàn）憧（chōng）憬疙瘩B．花蕾（lěi）笨拙（zhuō）拒离C．千钧（jūn）一发硕（shuò）大无朋悬崖3．展览中的“悦读”分享区精彩纷呈，下而成语运用不正确的一项是（）A．在战斗的紧要关头，团长斩钉截铁地下达了冲锋的命令。B．他居高临下观察着山顶敌人的动向，然后迅速带领战士们冲了上去。C．两位战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。4．同学们在“红色阅读厅”进行了摘抄学习。下列分号的运用不正确的一项是（）A．回首昨天，我们的祖国在曲折中走过了近半个世纪的光辉历程；展望未来，我们的祖国以让世人瞩目的姿态叩响了新世纪的钟声。B．革命先烈们为了新中国的缔造；为了全国人民的解放；在战火纷纷的年代，用浩然正气和崇高理想，谱写了激动人心的不朽篇章。C．有一种感动，叫“中国红”；有一种骄傲，叫“五星红旗”；有一种表白，叫“我爱你中国”。5．参观革命纪念馆以后，同学们在留言簿上写下感言。下列句子中有语病的一项（）A．我们作为新时代的青年，肯定要勇于做先锋，勇于追梦，勇于向前。B．通过这次参观活动，使我懂得了现在的幸福生活是多么米之不易。C．他们无私的奉献精神是如此让人敬畏。6．这次特别活动的报道中，下列句子运用的表达方式与其他三项不一样的一项是（）A．革命信仰是灯，指引方向；革命信仰似火，点燃希望；革命信仰如山，岿然不动。B．革命精神是前进道路的探照灯；革命精神是保持定力的压舱石；革命精神是战胜艰难的动力源。C．精神缺“钙”，就会得“软骨病”；基因缺“铁”，就会得“贫血症”。7．这次活动中我们了解了很多的英雄事迹，下列描述不正确的是（）A．黄继光为完成爆破任务，托举炸药包炸毁了碉堡，为战斗的胜利付出了年轻的生命B．郝副营长用生命换来了后代幸福和安宁的生活，为理想而献身。C．邱少云执行潜伏任务时，为避免暴露目标，任凭烈火烧身纹丝不动，最后壮烈牺牲。8．在“红色漂流图书馆”，有这样一本书，根据下面三点提示，可以判断这本书是（）①作者是苏联作家高尔基。②以孩子的视角来讲述故事。③书中的外祖母让主人公保持了生活的勇气和信心。A．《战争与和平》 B．《我的大学》 C．《童年》二、[传承红色精神]9．参观完革命纪念馆后，同学们打算办一期“爱我中华”的小报，我们可以摘抄几句关于歌颂爱国人士和赞美祖国河山的诗句名言：（1）【追忆爱国志士】宋代名臣李纲非常爱国，外敌侵略国土，他是这样说的：“祖宗疆土，。”曹植“，为国捐躯的豪气让人感动。（2）【赞美祖国河山】苏轼在望湖楼上欣赏到“，”的雨后奇丽景色；孟浩然拜访故人，看到小山村的迷人风光，称赞道“，”10．我们准备以“革命精神”为主题举行一次演讲比赛，我很想参加，但妈妈认为参加演讲比赛会耽误学习，我可以这样说服妈妈支持自己参加比赛：理由一：理由二：11．终于说服了妈妈同意自己参加演讲比赛，我搜集了下列内容，准备对其进行筛选，其中不符合本次“革命精神”演讲主题的故事是（）A．红军长征 B．文天祥英勇就义C．刘胡兰牺牲 D．井冈山会师三、【“红色经典”诵读会】长征足迹记心间革命战争年代，漫漫长征路上留下了多少不可磨灭的光辉事迹！阅读下列选文，按要求完成学习任务。【材料一】七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，____。【材料二】五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”12．【任务一】主席诗词我会背：请将材料一中的诗句补充完整。13．【任务二】作品概况我了解：请你给材料二取一个小标题：。材料一中“逶迤”一词的意思是A．山脉广大无边B．道路弯曲绵长C．山势险峻14．【任务三】重点事件巧分析：阅读材料一，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”中，作者遇到的艰难险阻具体指什么？请根据诗句补充思维导图。15．【任务四】表现手法我分析：下面说法不正确的一项是（）A．材料一采取总分的构段方式，先总写“红军不怕远征难”，然后选取几个典型事件概括了长征途中遇到的一切艰难险阻，这种点面结合的手法，充分赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。B．材料二运用了点面结合的方式，不仅强化了描写的层次感，而且突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神。C．两篇材料都运用了点面结合的方式，但材料一运用的是多点一面，材料二则运用的是一点一面，一点一面的表达效果相对弱一点。16．【任务五】关键语句细品味：下面对重点句子的分析不正确的一项是（）A．材料一中“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”一句，这一“暖”一“寒”，形成了鲜明的对比，既表达出红军渡过金沙江后的喜悦，又表现出夺取泸定桥的惊心动魄。B．材料一“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一句中，作者运用了比喻、夸张、排比的修辞手法，显示出红军藐视一切困难的态度。C．材料二通过对班长马宝玉的动作和语言的描写，重点表现了他勇于牺牲的精神。17．【任务六】诵读情感定基调：以下语句应读出怎样的情感呢？A．坚定、无奈B．坚定、豪迈C．喜悦、激动①更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。②“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”新中国建设者赞歌和平年代，有一群无名英雄选择了科学强国的道路，他们同样是保卫祖国的钢铁长城！阅读选文，参加故事会，把科学家邓稼先的事迹介绍给更多人！“两弹元勋”邓稼先①1985年7月的一天，在解放军三〇一医院的走廊上，国防部长张爱萍正焦急地等待医院的化验结果。几天前，他的亲密战友、中国的“两弹元勋”邓稼先同志被诊断为癌症。他多么希望这只是误诊哪！②几分钟后，化验结果再一次击碎了他和人们的美好期盼。在场的人都哭了。邓稼先却平静地对妻子说：“我知道这一天总会到来的，只是没想到它来得这样快。”③三个月后，北京红叶正浓，到处是秋天的景色，到处洋溢着国庆的欢乐气氛。邓稼先来到久违的天安门广场，他走走停停，一切都那么让他陶醉，让他迷恋，也不由得勾起了他对往事的回忆。④那是1950年，他只有二十六岁。那一年，他通过了博士论文答辩。取得学位的第九天，他就踏上了回国的路程。那一次，他只带了两样礼物：几双当时中国还不能生产的尼龙袜和满脑袋的关于原子核的知识。一件是要给他朝思暮想的父亲，另一件准备送给他日夜思念的祖国。⑤八年后，他真的用上了这些知识一研究原子弹。从那时起，他告别了妻儿，离开了温暖的家。为遵守国家保密制度，他不能同亲人通电话，也不能写信。相濡以沫的妻子不知道他实际工作内容，只是隐隐感到丈夫在干一项惊天动地的事业；慈爱的母亲不知道他的真实去向，只知道儿子是在尽忠报国。他多次表示：研制核武器，是中国人民的利益所在。国外对我们封锁，专家也撤走了，现在只有靠我们自己！我们要甘心当一辈子无名英雄，还要吃苦担风险。但是，我们为这个事业献身是值得的！⑥1964年10月16日，中国的罗布泊腾空升起了一朵蘑菇云，全世界都为中国原子弹的成功爆炸所震惊。此后，他又马上投入到氢弹的艰难研制工作中去了！两年零八个月后，氢弹试验成功。这同法国用了8年零6个月、美国用了7年零3个月、苏联用了6年零3个月的时间相比，创造了世界上最快的速度。⑦1979年在一次失败的核试验中，为了查明真正原因，必须有人到那颗原子弹被摔碎的方去，找回一些重要的部件。他说：“谁也别去，我进去吧。你们去了也找不到，白受污染。我做的，我知道。”他一个人走进了那片地区，那片“死亡之地”。他很快找到了核弹头，用手捧着，走了出来，最后证明是降落伞的问题。也就是这一次，埋下了他死于射线之下的死因。⑧1985年，邓稼先在大漠深处指挥中国第二代新式核武器试验成功。距第一颗原子弹爆炸，整整20年，邓稼先指挥他一生中最后的一次核试验，他高兴地写下：“红云冲天照九霄，千钧核力动地摇。二十年来勇攀后，二代轻舟已过桥．”⑨一晃三十五年过去了，往事像昨天刚刚发生的一样，还是那么新鲜，那么让他激动不已。站在天安门广场前，他望着五星红旗低声轻唱：“起来，不愿做奴隶的人们……”他举手致意，把自己对祖国的忠诚和热爱全部交给国旗。这是一颗科学家的心，永远鲜红，永远跳动。国旗，这是他的心中之旗。为了讲好科学家邓稼先的科研故事，我准备这样做：18．[任务一]厘清材料明思路①以研究时间为序，我用导图梳理了邓稼光的研究历程：②通过对材料的整理，我对“元勋”一词有了更深刻的理解，我认为元勋的意思是。19．[任务二]重点部分讲具体为了突出故事重点部分，在介绍邓稼先研究原子弹时，我会提取关键信息讲述研究时遇到的困难。困难有：；；要吃苦担风险。在介绍他研究氢弹时，我会关注文章的写法，这部分运用了的写法，突出了20．【任务三]关注细节讲生动①为了讲述更生动，我会关注描写人物心情的词语，并在文中做批注。②我还会关注描写人物语言的语句，揣摩人物的情感，让人物形象跃然纸上。反复读画线句子，最恰当的理解是（）A．邓稼先认为武器是他主导研发的，只有他知道，也只有他能做，十分自信。B．划线句子语句较简短，表现了邓稼先此时内心的复杂：既坚定又忐忑。C．邓稼先以核武器是自己主导研发为理由，毅然站在了危险的前面，有献身精神。21．【任务四】搜集资料悟精神资料袋：邓稼先为了进行研究，常年在新疆的戈壁滩、神秘罗布泊无人区等地驻扎。唐代李华的《吊古战场文》就是这些地区的真实写照。《吊古战场文》（节选）[唐]李华浩浩乎！平沙无垠，复不见人。河水萦带[1]，群山纠纷[2]。黯兮惨悴[3]，风悲日曛[4]。蓬断草枯[5]，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群[6]。注：[1]萦带：弯曲萦绕的带子。[2]纠纷：重叠交错的样子。[3]惨悴：凄凉的景象。[4]曛：形容日色昏暗。[5]蓬：草名，蓬蒿。[6]铤：疾走的样子。读了《吊古战场文》这段古文节选，我知道这段话是对古战场的描写，读到“蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。”我想象到的画面是。由此可以感受到邓稼先工作环境，感受到他的精神。22．【任务五】情感升华颂榜样在整理、讲述邓稼先的事迹时，他的精神让人感动。在新中国的建设、发展过程中，还有许多和邓稼先一样的共和国脊梁、新时代楷模。比如：杂交水稻之父袁隆平、药学家屠呦呦、老师妈妈张桂梅……你想到谁呢？请选择一个人物，用简洁的语言概括其感人事迹，体现人物品质。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、【“时代英雄”齐致敬】23．为了向不同时代的英雄致敬，学校准备开展“时代英雄宣讲会”，请你来参加。在革命奋斗的历程中，涌现出了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物，他们都为祖国的发展做出了巨大的贡献。只要你善于寻找，我们身边还有很多这样的平凡而伟大人物，如医护人员、社区工作人员、人民警察…请你选择身边的一个人，以“厉害了，”为题，写一写他（她）的感人故事，注意用具体的事例突出人物特点，表达你对他（她）的敬意，不少于450字。

答案解析部分1．【答案】咆哮；险要；惊慌；排山倒海；奋战；豪迈；不屈；热血沸腾【解析】【分析】根据语境和拼音提示，正确的词语是：咆哮、险要、惊慌、排山倒海、奋战、豪迈、不屈、热血沸腾。书写时注意“咆、哮、险、慌、倒、战、迈、屈、腾”等字的写法。

故答案为：咆哮；险要；惊慌；排山倒海；奋战；豪迈；不屈；热血沸腾。

【点评】本题考查学生对重点词语的识记与书写能力，平时多积累，能正确书写相关词语。作答时注意正确区分形似字和同音字，不写错别字。2．【答案】C【解析】【分析】A.错误。“璀璨”的“璨”应读为“càn”。

B.错误。“拒离”应改为“距离”。

C.正确。

故答案为：C。

【点评】本题考查学生对字音、字形的识记与辨析能力。平时多积累，能正确认读、书写相关生字。作答时根据题目要求，认真辨析选择。3．【答案】B【解析】【分析】A.正确；

B.不正确。居高临下：立足高处，俯向下边。形容不可阻挡的形势。也形容处于有利的地位。与“冲了上去”不符。

C.正确。

故答案为：B。

【点评】本题考查学生对成语运用的理解与辨析能力。根据成语的意思，结合具体的语境辨析选择。4．【答案】B【解析】【分析】A.正确；

B.不正确。根据句子内容可知，这是一句话，在句子中间的停顿，应用逗号。故应把句中的分号改为逗号。

C.正确。

故答案为：B。

【点评】本题考查学生对分号用法的理解与辨析能力。掌握分号的用法，结合具体的语境辨析选择。5．【答案】B【解析】【分析】A.无语病；

B.有语病。无主语，删去“通过”或“使”即可。

C.无语病。

故答案为：B。

【点评】本题考查学生对病句的辨析能力。根据掌握的病句类型特点分析选择。6．【答案】C【解析】【分析】A、B.都运用了比喻和排比的修辞手法，

C.只运用了比喻的修辞手法。

故答案为：C。

【点评】本题考查学生对表达方式的分析与理解能力。认真分析具体的语句在修辞方面的特点，然后做出正确的选择。7．【答案】A【解析】【分析】A.不正确。黄继光，抗美援朝战争，他在多处负伤、弹药用尽的情况下，用自己的胸膛堵住敌人正在喷射火舌的枪眼，壮烈捐躯。托举炸药包炸毁了碉堡的英雄是董存瑞。

B.正确；

C.正确。

答案为：A。

【点评】本题考查学生对英雄事迹的识记与辨析能力。根据平时积累的相关知识作答，注意错误选项的说法与正确说法间的细微差别。8．【答案】C【解析】【分析】根据题目中①②③可判断这本书是苏联作家高尔基的《童年》。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。

故答案为：C。

【点评】本题考查学生对外国名著的理解与辨析能力。根据平时的阅读积累，结合题目中的要求辨析选择。9．【答案】（1）当以死守，不可以尺寸与人；捐躯赴国难；视死忽如归（2）卷地风来忽吹散；望湖楼下水如天；绿树村边合；青山郭外斜【解析】【分析】（1）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”意思是祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。这是李纲听到对金朝割地求和的奏议后奏言宋钦宗的三句话，表现了李纲对祖国山河的深挚的热爱和可贵的民族气节。“捐躯赴国难，视死忽如归”出自两汉曹植的《白马篇》，意思就是抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。

（2）“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。“绿树村边合，青山郭外斜”出自唐代孟浩然的《过故人庄》，意思是翠绿的树林围绕着村落，一脉青山在城郭外隐隐横斜。这首诗是作者孟浩然隐居鹿门山时，对上姓田的朋家做客这件事的描写。作者心旷神怡，赞叹着美丽的田园风光，创作出这首诗。

故答案为：（1）当以死守，不可以尺寸与人；捐躯赴国难；视死忽如归；（2）卷地风来忽吹散；望湖楼下水如天；绿树村边合；青山郭外斜。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记与默写能力。平时多积累，能熟练背诵并正确默写相关诗句，作答时根据题目要求，结合具体语境辨析填空。10．【答案】演讲比赛可以锻炼我的表达能力，这也是一种学习；我会合理安排好课内课外的时间，也可以拓展课外知识面【解析】【分析】根据题目要求可知，需要用通顺的语句说服妈妈，这就需要把参加活动的好处说清楚，争取妈妈的同意。如：演讲比赛可以锻炼我的表达能力，这也是一种学习。我会合理安排好课内课外的时间，也可以拓展课外知识面。

故答案为：演讲比赛可以锻炼我的表达能力，这也是一种学习。我会合理安排好课内课外的时间，也可以拓展课外知识面。

【点评】本题考查学生的语言表达能力。解答此类问题，首先要分析材料，明确口语交际的内容后，组织语言，做到语句通顺，有条理即可。11．【答案】B【解析】【分析】A.符合；

B.不符合。“文天祥英勇就义”是赞美古人的报国精神的故事，与本次“革命精神”演讲主题不符。

C.符合；

D.符合。

故答案为：B。

【点评】本题考查学生对材料内容的理解与辨析能力。认真阅读材料，根据题目要求，结合自己平时积累的知识辨析选择。【答案】12．三军过后尽开颜13．英勇跳崖；B14．金沙，岷山，乌蒙，大渡15．C16．B17．C；B【解析】【点评】本题考查学生对材料的阅读理解能力。认真阅读材料，在理解材料内容的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，认真分析作答即可。12．本题考查学生对诗歌积累和运用能力。结合记忆即可解答。《七律·长征》的全诗是：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

故答案为：三军过后尽开颜。13．本题考查学生对文章内容的理解和词语解释能力。结合“然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。即可拟写标题为：英勇跳崖。逶迤：道路弯曲绵长。故应选择B。

故答案为：英勇跳崖；B。14．本题考查学生对诗歌内容的理解能力。红军长征中的困难有：突破乌江、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥等事件。

故答案为：金沙；岷山；乌蒙；大渡。15．本题考查学生诗歌内容的理解和分析能力。A、B.正确，C.有误，材料二则是抓住长征中的关键事件，是选取的典型事件，属于点。故应选择C。

故答案为：C。16．本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。A.正确。B.有误，文中把“逶迤的五岭”比作“跳跃的细浪”，把“磅礴的乌蒙山”比作“泥丸。”采用了比喻和夸张的修辞手法。C.正确。故应选择B。

故答案为：B。17．本题考查对朗读语气的把握能力。①结合“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，由句中“更喜”“尽开颜”可知，这句诗表达了红军战士而激动、喜悦的心情，因此应该用喜悦、激动的语气朗读。故应选择C。②“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”是五壮士跳崖前喊出的口号，应该坚定、豪迈之感来读。故应选择B。

故答案为：①C；②B。【答案】18．研究第二代新式核武器；在开创性的事业中立过大功的人，文中指邓稼先在我国的核弹研究中贡献卓著，立下大功。19．告别家人不能联系；国外封锁专家撤走；对比；中国研制氢弹的速度异常迅速20．面对死亡的冷静、从容对死亡的漠视，坦然面对，看到祖国繁荣昌盛的激动，以及对祖国的无限热爱；C21．环境；蓬蒿被折断，草木枯萎，寒气凛冽犹如霜降的冬晨，鸟儿不肯落下，离群的野兽也在奔窜而过；艰苦恶劣；不辞辛苦、不惧艰难、勇于奉献、吃苦耐劳、无私22．张桂梅响应党的号召，毅然到云南支援边疆建设，创办免费女子高中，帮助数千名山区女孩改变命运，张老师的矢志不渝，顽强意志，无私奉献的精神值得我们学习。【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。18．本题考查学生对短文内容的理解能力。①根据对文章内容的理解补充思维导图。通读短文，从文中的“1985年，邓稼先在大漠深处指挥中国第二代新式核武器试验成功”这句话，结合导图中梳理的邓稼先的研究历程可知，导图的空中应填写“研究第二代新式核武器”。②通读短文，从文中的“1985年，邓稼先在大漠深处指挥中国第二代新式核武器试验成功。距第一颗原子弹爆炸，整整20年，邓稼先指挥他一生中最后的一次核试验，他高兴地写下：‘红云冲天照九霄，千钧核力动地摇。二十年来勇攀后，二代轻舟已过桥'”可知，我对文中的“元勋”一词，有了更深刻的理解，我认为元勋的意思是在开创性的事业中立过大功的人，文中指邓稼先在我国的核弹研究中贡献卓著，立下大功。

故答案为：研究第二代新式核武器；在开创性的事业中立过大功的人，文中指邓稼先在我国的核弹研究中贡献卓著，立下大功。19．本题考查学生对短文内容的理解能力。通读短文第⑤、⑥两个自然段可知，为了突出故事重点部分，在介绍邓先研究原子弹时，我提取关键信息讲述研究时遇到的困难。困难有：告别家人不能联系；国外封锁专家撤走；靠我们自己要吃苦担风险。在介绍他研究氢弹时，我会关注文章的写法，这部分运用了对比的写法，突出了中国研制氢弹的速度异常迅速。

故答案为：告别家人不能联系；国外封锁专家撤走；对比；中国研制氢弹的速度异常迅速。20．本题考查学生对文章内容的理解能力。①找出描写人物心情的词语，并在文中做批注。在写到邓稼先走到生命的尽头时，他却表现的十分平静，这表现了：他面对死亡的冷静，从容，对死亡的漠视，他坦然面对。当他面对国旗，此时的他却如此兴奋，与前面的平静形成了反差，这表现了他：看到祖国繁荣昌盛的激动，以及对祖国的无限热爱。②通读短文，从文中的“谁也别去，我进去吧。你们去了也找不到，白受污染。我做的，我知道”可知，这是1979年在一次失败的核试验中，为了查明真正原因，必须有人到那颗原子弹被摔碎的地方去，找回一些重要的部件时，邓稼先对队员们说的一句话，

从这可看出邓稼先的人物形象跃然纸上。结合给出的选项可知，选项中对这句话理解最恰当的一项是：邓稼先以核武器是自己主导研发为理由，毅然站在了危险的前面，有献身精神。故应选择C。

故答案为：面对死亡的冷静、从容对死亡的漠视，坦然面对，看到祖国繁荣昌盛的激动，以及对祖国的无限热爱；C。21．本题考查学生对文章及材料的理解能力。《吊古战场文》（节选）的意思是：广大辽阔的无边无际的旷野啊，极目远望看不到人影。河水弯曲得像带子一般，远处无数的山峰交错在一起。一片阴暗凄凉的景象：寒风悲啸，日色昏黄，飞蓬折断，野草枯萎，寒气凛冽犹如降霜的冬晨。鸟儿飞过也不肯落下，离群的野兽奔窜而过。从节选部分的意思可知，这段话是对古战场的环境描写，读到“蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。”我想象到的画面是蓬蒿被折断，草木枯萎，寒气凛冽犹如霜降的冬晨，鸟儿不肯落下，离群的野兽也在奔窜而过。由此可以感受到邓稼先工作环境艰苦恶劣，感受到他不辞辛苦、不惧艰难、勇于奉献、吃苦耐劳、无私的精神。

故答案为：环境；蓬蒿被折断，草木枯萎，寒气凛冽犹如霜降的冬晨，鸟儿不肯落下，离群的野兽也在奔窜而过；艰苦恶劣；不辞辛苦、不惧艰难、勇于奉献、吃苦耐劳、无私。22．本题考查学生的语言表达能力。根据自己对人物的了解，选择其中的一个人，用简洁的语言概括其感人事迹，体现人物品质，做到语言条理通顺即可。如：张桂梅响应党的号