山西省大同市新荣区两校联考2024-2025学年七年级上学期开学考试语文试题

2024——2025学年第一学期两校开学联考（七）语文试卷（满分：100分时间：120分钟）一、语言文字积累与梳理（30分）（一）1．漫步诗词文苑，感受四季情感。课堂上，小阳同学围绕主题“魅力四季”开展语文活动。请把下面空缺的诗文原句写在横线上。（10分）风花雪月里，有清新自然，有壮美辽阔，有苍凉萧索，更有希望。春风里“______，______，还有各种花的香”（《春》），是朱自清带给我们嗅觉上的清新之感；暮春时节，“______，______”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）是李白营造的凄凉悲婉的氛围；秋风中“______，______”（《观沧海》），是曹操通过海水、山岛带给我们的辽阔威严的视觉冲击；秋野郊外，“______，小桥流水人家，______”（《天净沙·秋思》），以苍凉萧索的气氛让我们感受到的是马致远的孤寂悲苦；冬末春初，“______，______”（《次北固山下》），是王湾借助昼夜之景表达的乐观向上的心境。（二）阅读下面的诗歌，完成第2～4题。（8分）绝句宋·志南古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。2．“杖藜扶我过桥东”中的“扶”运用了______的修辞手法，生动地写出了诗人_______的情形，给人以亲切感。（2分）3．“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话加以描述。（4分）4．这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）（三）跨入初中门槛，便走进了一方语文世界。语文的听说读写，让你感受到生活的多姿多彩、无穷魅力；作文的观察与写作，让你发现一草一木有文学、有人生，一山一水里有故事、有文化……语文的魅力，需要我们带着一双慧眼、一颗慧心去发现，去感受。为此，班级开展了“语文之美”专题活动，请你一同参加。语文之美，美在欣赏和品味语文是否美丽，常常取jué______于我们是否能以欣赏的眼光去感受。细细端详语文教科书，别致的封面、浓淡相间的笔墨，贮蓄着浓郁的古朴之美；认真阅读单元提示，人文主题的引导、学习方法的指引，展现的是简洁的概括之美；慢慢品味篇章内容，春风轻拂、细雨迷蒙、小雪遮盖……营造的是静mì______的意境之美；用心体会阅读综合与写作实践，内容充实、情感真挚，追求的是厚重的表达之美。语文，真美！5．根据拼音写汉字，并给加点字注音。（2分）取jué 静mì 贮蓄 轻拂语文之美，美在吟咏感悟语文是人类情思的家园。捧起语文书，伴着清雅的乐曲，在声情并茂的朗读中，我们收获感动，更收获感悟。朱自清以生动形象的笔法，从多个角度描绘使春天充满了诗意的光辉；老舍在济南小山的温暖拥抱下细细品味冬天独特的韵味；刘湛秋笔下的雨是意与象的和谐建构，是情与理的自然融合；唐诗宋词灿若繁星，耀眼夺目，读起来，让人心神荡漾……语文，真美！6．下列各项对语段理解或表述不恰当的一项是（）（2分）A．语段中加点的“家园”“乐曲”“收获”词性相同。B．画双横线的句子缩句后为：老舍品味韵味。C．画横线的句子运用比喻的修辞，是对唐诗宋词的赞美。D．画波浪线的“心神荡漾”，可用“心旌摇荡”替换。7．启慧小组想为全班同学朗读七年级上册语文教科书中的几篇作品，在准备过程中，重点讨论了朗读技巧和作品配乐，以下是他们讨论的结果，有误的一项是（）（2分）A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。讨论结果：这段话展现了春日里植物欣欣向荣的美丽场面，在朗读时，配乐可选择曲调悠扬、明朗清丽的钢琴曲，用来表现春的可爱。B．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”讨论结果：这句话形象地写出济南如同慈母般温暖、舒适的特点，在朗读时，配乐可选择低缓、亲切、安宁的摇篮曲，用来表现济南冬天的舒适之感。C．天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。讨论结果：这几句话准确而形象地写出夏雨的突然、迅疾，使人来不及防备，在朗读时，配乐可选择节奏鲜明的进行曲，用来表现夏的热烈和粗犷。D．潮平两岸阔，风正一帆悬。讨论结果：这句诗描写了诗人旅途中所见的景象，使人视野开阔，心潮澎湃，配乐可选择中国传统乐器演奏的昂扬之曲，用来表现诗人昂扬的心境。语文之美，美在风骨与精神语文的世界，有鼓舞我们前行的力量，有激励我们进取的精神。文人风骨感动心怀，世间万物精神昂扬。请看吧，种子冲破岩层的禁锢，______；请看吧，雄鹰打破风暴的阻遏，______；请看吧，骏马突破缰绳的束缚，______……让我们用笔去讴歌和赞美，用心去聆听和感受，生活处处皆语文。语文，真美！8．填入文段中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）（2分）A．飞向云霄 迎向光明 奔驰原野B．迎向光明 飞向云霄 奔驰原野C．迎向光明 奔驰原野 飞向云霄D．奔驰原野 迎向光明 飞向云霄9．在活动过程中，小莲同学想要用下面一副对联来讴歌语文之美。依次填入空缺处的词语，最恰当的一项是（）（2分）上联：①______，自成风景；下联：写物写人写时事，②______。A．①山好水好天光好②都是情意B．①山好水好天光好②都是性情C．①描山描水描天光②都是情意D．①描山描水描天光②都是性情10．活动结束后，小方同学在日记本上写下这样一段话：“语文之美，如春日甘霖滋润万物；语文之美，①______；语文之美，②______；语文之美，如冬日飘雪洁净大地。”请你根据语境，仿写示例，将缺少的两句话补充完整。（2分）二、整本书阅读（5分）11．阅读《朝花夕拾》后，学习小组举办了以“鲁迅的成长之路”为主题的探究活动。小文发现，可以通过鲁迅先生的“求学之路”探索他的心路历程，于是绘制了下面的思维导图，请你帮小文完成下面的题目。三、跨学科学习（5分）12．丰子恺的漫画或取材于现实，或以古诗为本，充满人文情怀，被誉为中国现代漫画的开端。2024年暑假，小华去杭州旅游时，参观了陈列于浙江省博物馆的丰子恺先生的画作《努力惜春华》。请你用生动的语言描绘画面内容。（不少于100字）四、文学阅读与创意表达（10分）阅读下面的文章，完成后面的题目。雨后的乡村①“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，在一夜的蛙声和雨声中，又度过了一个清凉的夏夜。②清晨我走出家门，天已放晴，东边的天空依然是满天的云，太阳躲在云层后面，洒下缕缕金光，映成一片绯红的朝霞。路面湿漉漉的，雨后的空气异常清新。我舒展着酸痛的身躯，缓步来到郊外。③连日的大雨让小河水涨得满满的，河岸边高大的白杨树湿漉漉的叶片也变得安静起来，不再理会时时袭来的轻风。村里人家黑色的瓦屋顶上全笼罩着一层淡淡的烟雾，偶尔会有一行湿湿的泥脚印从田野深处一直延伸到门口的竹篱笆外。篱笆里开着几株猩红的指甲花，几只麻雀抖动着湿漉漉的羽毛在篱笆外跳来跳去。④田野也是一片烟雨蒙蒙。麦收过后，勤劳的村民早已在地里种下了黄豆；豆苗儿才尺许高，下面的绿叶刚刚长成，顶部的嫩叶又悄悄萌发，层层叠叠的绿叶给黑土地披上了新装，使整个田野都淹没在这绿色的海洋里。绿野的深处几位村民正在除草，他们在雾气蒙蒙的绿叶丛中忙碌，却不知我这个逃离都市喧嚣的人正在把他们当作一幅画来欣赏。此情此景让我不禁想起东晋诗人陶渊明的诗：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。⑤可以想象这位山水田园派的鼻祖诗人孤芳自赏、悠然自得的心境。⑥豆田的旁边有时会出现一块菜地或玉米地。菜地里常见的是番茄，大大小小的番茄泛着红晕，把绿枝压弯了腰，圆润、饱满的番茄带着几分青涩，如同十五六岁的少女，也许中午似火的骄阳一会儿工夫就能把它们晒出成熟诱人的红彤彤的颜色来。⑦豇豆的枝叶早已爬满了架，丝丝缕缕的豇豆角从枝头垂下，在清风中自在地来回摆动。⑧扁豆开着素白或淡紫的花，引来了粉蝶阵阵。青翠的扁豆角上挂满了水珠，一只火柴杆大小的小蜻蜓，抖动着沾满雨水的透明双翅，悄无声息地停在豆角的尖上。⑨茄子是十分低调的植物，它们的枝叶贴着土地生长，翠绿和淡紫色的茄子在青枝绿叶间探头探脑，窥视着外面的世界。⑩南瓜也贴着地面生长，它的藤蔓______，十天半月后也许会给人们一个沉甸甸的惊喜。⑪菜地旁边是一块玉米地。挺拔笔直的玉米秸已长到一人多高，如同一排排整齐的士兵站立在田野上；玉米还未长熟，玉米须还是那种淡淡的紫色，玉米棒外面裹着几层绿纱衣，在阔大的绿叶中间若隐若现，微风轻轻吹拂，玉米叶“沙沙”作响。⑫再往前走就是一片荷塘。一亩见方的水面上挤满了大大小小的荷叶、荷花。大的荷叶如团扇，小的犹如铜钱，有的悄然独立，有的漂浮于水面，参差不齐却错落有致；雨后的荷叶上布满了水珠，微风一吹，水珠如同粒粒珍珠般在叶面上来回滚动，可爱至极；荷花已完全盛开，是那种近乎透明的白色，庄重、圣洁又不失美丽，真是“清水出芙蓉，天然去雕饰”；宋儒周敦颐认为荷花“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，仔细品味，确实如此，荷花超凡脱俗的品质是别的花望尘莫及的。⑬我闭上眼，在荷叶荷花的清香中灵魂仿佛得到了净化。⑭“吱……”一阵蝉鸣声把我带回到现实。看着满塘的荷花和天边渐渐散去的朝霞，不由得想起北宋僧挥的一首小令：十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候，在天涯。白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒，那人家？⑮清明时节踏青时，我在这附近的一家小店里曾经小酌过，现在我也记不清它在哪里了。（有删改）13．散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《雨后的乡村》。（1）请你发挥联想和想象，并根据上下文，用生动的语言在文中横线处补写恰当的内容。（2分）（2）下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于100字）（8分）◆恰当的修辞、传神的用词，是作者情感的体现。◆内容看似散乱，实则行文脉络清晰，结构严谨。五、实用性阅读与创意表达（10分）阅读下面的材料，完成第13题。总听到身边有人抱怨：学习真是一件苦差事，想学习但又不知道学什么，学的东西总是记不住，学到的东西在实践中不知道怎么用。为此，班级开展了以“提升效能，高效学习”为主题的综合性学习活动，下面是同学们收集并整理的资料。【材料一：学习效能】学习效能是指个体对自己顺利完成学业任务的行为能力的信念，是自我效能在学业领域中的表现。它可以分为包括学习态度、学习动机、学习期望在内的个人自我效能感和包括学习能力、学习策略、学业成就、学习环境在内的一般学习效能。个人自我效能感指学生对自己能够学好的一种信念，即学生认为需要以什么样的心理状态投入学习才能学好。其中，学习态度是由学生的认知水平、情感体验和行为倾向共同组成的相互关联的统一体；学习动机是激发和维持学生的学习潜能和学习行为，并使学生朝向某一学习目标努力的动力，是学习效能提高的内部原因；学习期望是学生基于以往的学习经验和当前的学习刺激对今后学习活动所要达到何种目标、何种程度的意念和心向。一般学习效能是评价学生学习效能的客观指标体系，即学生从哪些方面判断并评价自己的学习。其中，学习能力是学生完成学习任务、提高学业成就、解决学业负担问题的必要手段，它包括理解、记忆、接受、应用等基本能力和创新能力；学习策略是指学生为了提高学习效率和学习质量，有意识、有目的地对学习过程进行调整和安排；学业成就是通过自身的主观努力而获得的学习效果和相关学业成果的总和；学习环境是学生学习赖以存在和进行的所有外部条件的总和。【材料二：调查分析】图1我国中小学生学习效能在各维度上的表现水平及变化趋势图2我国中小学生学习动机占比一览【材料三：方法介绍】方法介绍：“学习金字塔”呈现了采用不同学习方式的学习者在两周后还能记住的内容量。根据此模型，学习内容平均留存率在30%及以下的学习方式都属于被动学习，而学习内容平均留存率在50%及以上的学习方式都属于主动学习。何时用：当你需要学习新知识、新技能时，可以参考此模型，找到最有效的学习方法。方法介绍：2．费曼技巧方法介绍：“费曼技巧”的核心是以教别人的方式让自己学会，这是一种用有效“输出”倒逼密集“输入”的深度学习方法。何时用：当你想要彻底掌握某种新知识时，可采用此技巧进行学习。方法介绍：“RIA阅读法”的核心是把书里的知识进行拆解，达到学以致用的目的。何时用：当你想要高效地读书时，可运用此方法。方法介绍：“刻意练习法”是一种有效提升技能和能力的训练方法。它的特点是大量重复训练，精神高度集中，持续获得有效的反馈。何时用：当你想要针对性地提升某种技能或能力时，可以采用此法进行有效训练。14．（1）仔细阅读材料一、材料二，说说当下中小学生的学习现状存在什么问题。（2分）（2）小诗步入初中后很用功，特别想通过自己的努力考上心仪的高中，但她在学习中遇到了困难：一是虽然喜欢阅读，但总是对读过的内容没什么印象，自己的阅读和写作能力也没有提高；二是感觉数学知识太抽象，怎么都搞不懂。作为好朋友的你，在学习方法上会给她一些什么具体建议呢？（8分）写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。六、作文（40分，含卷面书写4分）15．亲爱的同学，告别了小学，你开始了崭新的初中生活。开学一个月来，在新的校园里，你结识了新的老师、新的朋友，学习了新的课程，你们之间一定也发生了一些事情，给你留下了难忘的印象。同时，你也在一天天长大，不仅身体在逐渐长高，思想也越来越成熟。请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。题目一：我懂事了题目二：一件______的事写作提示：①除诗歌外，文体不限；②书写规范，卷面整洁；③如果选择题目二，请务必先补全题目。参考答案一、（一）1．新翻的泥土的气息混着青草味儿杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪水何澹澹山岛竦峙枯藤老树昏鸦古道西风瘦马海日生残夜江春入旧年（二）2．示例：拟人拄着拐杖经过小桥3．示例：杏花时节的蒙蒙细雨，像是故意要沾湿我的衣裳一样不停地下着。那云蒸霞蔚般的杏花在细雨的滋润下显得更加娇艳。吹拂着脸庞的微风已经感觉不到寒意，嫩绿细长的柳条随风轻轻飘扬。4．示例：表达了诗人对初春景色的喜爱和赞美之情。（三）5．决谧zhùfú 6．A（“收获”是动词）7．C（夏雨来得突然，选用富有变化的交响乐更好） 8．B 9．C10．示例：①如夏日微风吹拂草原②如秋日菊丛装点山冈二、11．（1）示例：仙台医专（2）三次求学，三次出走，是鲁迅的三次成长。从为了躲避衍太太流言的中伤而选择逃离家乡去南京求学，到为了医治国民肉体的疾病而选择去日本寻医，再到弃医从文，这是从被动到主动，从为个人前途到为国家命运的选择变化。这一次次的变化，就是鲁迅不断地探索与追寻，最终成为一名有担当、有民族责任感的战士的过程。三、12．示例：这幅《努力惜春华》画作，描绘的是三名红领巾植树的情形：阳春三月，草木萌发，一个女孩用双手扶着刚刚种上的小树；男孩弯着腰，双手握紧锄头，左腿前弓，右腿后曲，身体前倾，努力地刨着土，仿佛已是满头大汗；另一个女孩左手提着一桶水，伸直着右臂用手指向男孩面前的地方，似乎在说：“快点儿，给树刨个坑，我要给小树浇水了。”四、13．（