苏教版四下习作二引导学生进行创新学习的技巧

苏教版四下习作二引导学生进行创新学习的技巧一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级下册的习作二。教材内容主要围绕“我的发现”这一主题，引导学生观察生活，发现生活中的美好瞬间，并通过习作表达自己的感受和体验。二、教学目标1.引导学生学会观察生活，发现生活中的美好瞬间。2.培养学生用文字表达自己感受和体验的能力。3.提高学生的创新思维和想象力。三、教学难点与重点重点：引导学生观察生活，发现生活中的美好瞬间。难点：如何将观察到的美好瞬间用文字表达出来，并进行创新写作。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：笔记本、文具盒、习作本。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组图片，引导学生观察并描述图片中的美好瞬间。例如，图片中的人们正在公园里散步、孩子们在沙滩上玩耍等。让学生用语言描述这些场景，培养他们的观察力和表达能力。2.例题讲解（10分钟）教师出示一篇优秀的范文，引导学生分析文章中的亮点，如观察角度、描写方法、创新表达等。同时，教师进行讲解，让学生了解如何将观察到的美好瞬间转化为文字，并进行创新写作。3.随堂练习（10分钟）教师给出一个观察任务，让学生分组进行观察，并尝试用文字表达出来。学生可以结合自己生活中的经历，选择一个感兴趣的场景进行写作。4.创新写作指导（10分钟）教师引导学生进行创新写作，鼓励他们运用想象力，将生活中的美好瞬间进行夸张、比喻等修辞手法的运用，使文章更具生动性和趣味性。5.学生习作展示与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同欣赏、评价。教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议，提高学生的写作信心。六、板书设计板书内容主要包括本节课的主题“我的发现”以及教学过程中的重点内容，如观察方法、描写技巧、创新表达等。七、作业设计1.完成一篇以“我的发现”为主题的习作，要求观察生活，发现生活中的美好瞬间，并进行创新写作。2.选择一个感兴趣的场景，进行观察和写作练习，培养自己的观察力和表达能力。八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察生活，发现生活中的美好瞬间，培养了学生的观察力和表达能力。在创新写作环节，学生充分发挥想象力，将自己的生活经历转化为文字，提高了写作的趣味性。但在教学过程中，需要注意关注每一个学生的写作进度，给予他们更多的指导和鼓励，提高他们的写作信心。拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察生活，发现更多的美好瞬间，并将它们记录下来，培养自己的写作习惯。同时，可以组织学生进行写作交流，分享彼此的习作，互相学习和进步。重点和难点解析一、实践情景引入环节1.教师展示的图片应涵盖不同场景，如自然风光、人间百态、科技发展等，以丰富学生的视觉体验，拓宽他们的观察视野。2.在引导学生描述图片时，教师应注意引导学生运用感官词语，如视觉、听觉、嗅觉等，使描述更加生动形象。3.教师在此环节应关注学生的回答，及时给予反馈，鼓励他们大胆表达自己的感受。二、例题讲解环节1.教师选择的范文应具有代表性，能够体现观察生活、创新写作的技巧。2.在分析范文时，教师应引导学生关注文章的结构、描写方法、修辞手法等，帮助他们掌握写作技巧。3.教师在讲解过程中，应注重启发学生的思维，引导他们发现范文中隐藏的创新点。三、随堂练习环节1.教师给出的观察任务应具有开放性，让学生有足够的空间发挥想象力。2.在学生写作过程中，教师应关注学生的进度，适时给予个别指导，帮助他们解决写作中的困难。3.教师应鼓励学生相互交流、分享，以提高他们的表达能力和沟通能力。四、创新写作指导环节1.教师在此环节应激发学生的创新思维，鼓励他们大胆尝试不同的写作手法。2.教师应关注学生的写作过程，及时发现并表扬他们的创新点，增强他们的信心。3.教师可以提供一些创新写作的技巧，如夸张、比喻、拟人等，帮助学生丰富文章内容。五、学生习作展示与评价环节1.教师应创建一个宽松的评价氛围，使学生敢于展示自己的作品。2.在评价过程中，教师应尊重学生的个性差异，从不同角度给予肯定和鼓励。3.教师应引导学生学会互相欣赏、学习，以提高他们的写作水平。六、板书设计环节1.教师的板书设计应简洁明了，突出本节课的主题和重点内容。2.板书中的关键词应突出，便于学生记忆和回顾。3.教师在板书过程中，应注意板书的条理性和美观性。七、作业设计环节1.教师布置的作业应具有一定的挑战性，激发学生的求知欲。2.作业要求应明确，让学生明白作业的目的和方向。3.教师在批改作业时，应关注学生的进步，给予及时的反馈和指导。八、课后反思及拓展延伸环节1.教师在课后应反思自己的教学行为，发现不足之处，以便在下次教学中进行改进。2.教师应关注学生的学习进度和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。3.教师在拓展延伸环节应创造更多的机会，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，吸引学生的注意力。在讲解重点内容时，语调可以稍显夸张，以加深学生的印象。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑每个环节的需求。例如，实践情景引入环节可设置为5分钟，例题讲解环节为10分钟，随堂练习环节为10分钟，创新写作指导环节为10分钟，学生习作展示与评价环节为5分钟。3.课堂提问：教师在课堂提问时，应注重问题的开放性和启发性，引导学生深入思考。同时，教师应注意关注不同学生的回答，及时给予反馈。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可运用多媒体设备展示图片或视频，以生动的形象吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容选自苏教版四年级下册的习作二，围绕“我的发现”展开。通过观察生活，发现生活中的美好瞬间，引导学生用文字表达自己的感受和体验。2.教学过程：在教学过程中，我注重了实践情景引入，让学生在生动的场景中感受生活的美好。同时，我通过例题讲解、创新写作指导等环节，引导学生掌握观察生活和创新写作的技巧。3.教学效果：从学生的习作中可以看出，他们能够