初中古诗词鉴赏与背诵

初中古诗词鉴赏与背诵一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中语文教材，第七年级下册第五单元，包括《春晓》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《江雪》四首古诗词。这些诗词都是经典之作，具有较高的艺术价值和观赏性。教学内容将涵盖诗词的背景介绍、字词解析、句式分析、意境感悟、背诵与默写等方面。二、教学目标1.让学生了解四首古诗词的创作背景，掌握诗词的基本内容；2.培养学生欣赏古诗词的能力，提高审美情趣；3.通过对诗词的鉴赏与背诵，增强学生的文学素养和文化底蕴。三、教学难点与重点重点：四首古诗词的字词解析、句式分析、意境感悟。难点：对古诗词内涵的理解，以及背诵与默写。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：以图片、音乐等形式，为学生营造一个适合欣赏古诗词的氛围，激发学生的学习兴趣。2.诗词鉴赏：教师引导学生逐句解析四首诗词，解释生僻字词，分析句式结构，感悟诗词意境。3.背诵与默写：学生在理解的基础上，进行诗词的背诵与默写，巩固所学内容。4.课堂练习：教师出题，学生独立完成，检测学习效果。5.课堂讨论：学生分组讨论，分享对诗词的理解和感悟，培养合作精神。6.课后作业：布置相关古诗词的鉴赏与背诵任务，提高学生的自主学习能力。六、板书设计板书内容：四首古诗词的、作者、创作背景、主要内容、意境感悟等。七、作业设计1.请简要介绍你所学习的四首古诗词的作者及其生平事迹。答案：略答案：略答案：略答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，鼓励学生课后阅读更多古诗词，提高文学素养，将所学知识拓展延伸。重点和难点解析一、诗词鉴赏能力的培养诗词鉴赏能力的培养是本节课的重点。这涉及到对诗词的语言、形象、情感和主旨的理解和分析。教师需要通过深入浅出的讲解，引导学生掌握诗词的基本元素，并学会欣赏和评价诗词的艺术特色。例如，在讲解《春晓》时，教师可以重点解析诗中的意象，如“夜雨剪春韭，新炊间黄米”等，让学生理解诗人如何通过具体的物象来表达春天的美好和生机。二、意境感悟的引导意境感悟是古诗词的核心，也是教学的难点。教师需要通过各种方式，如图片、音乐、故事等，帮助学生建立起对诗词意境的感悟。在讲解《望庐山瀑布》时，教师可以利用图片或视频展示庐山瀑布的壮观景象，让学生直观地感受到诗中所描绘的意境，进而引导他们用自己的语言表达对这首诗的感受和理解。三、背诵与默写的落实背诵与默写是提高学生古诗词鉴赏能力的重要手段，也是教学的重点。教师需要合理安排课堂时间，确保学生有足够的练习机会。在背诵与默写的过程中，教师要注意纠正学生的发音和书写错误，确保他们对诗词的正确记忆。同时，教师可以设置不同的背诵和默写任务，如背诵全诗、默写特定句子等，以检查学生对诗词的掌握程度。四、课堂讨论的引导课堂讨论是培养学生的合作精神和批判性思维的重要环节。在讨论环节，教师需要提出有深度的问题，引导学生进行思考和交流。例如，教师可以问学生：“你认为这首诗的主题是什么？为什么？”通过这样的问题，激发学生的思考，并鼓励他们表达自己的观点。同时，教师要适时给予反馈和指导，帮助学生提高讨论的质量和效果。五、作业设计的针对性作业设计是对课堂教学的有效延伸和巩固。在设计作业时，教师需要考虑到学生的不同学习水平和需求。对于理解能力较强的学生，可以设置一些有一定难度的题目，如解析诗词的意境、比较不同诗人的风格等。对于理解能力较弱的学生，可以设置一些基础性的题目，如解释生僻字词、翻译句子等，帮助他们巩固基础知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗词时，教师应注重语言的韵律感和情感表达，通过变化语调和对诗句的节奏感把握，让学生更好地感受到诗词的音乐美。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讨论和实践，特别是在诗词鉴赏和意境感悟环节。3.课堂提问：设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论，如“这首诗的主题是什么？”、“诗人是如何表达自己的情感的？”等，激发学生的思考和兴趣。4.情景导入：通过图片、音乐或故事等形式的导入，让学生快速进入学习状态，激发学生对古诗词的兴趣和好奇心。教案反思：1.教学内容的选择要适合学生的年龄特点和认知水平，既能够激发学生的兴趣，又能够提高他们的古诗词鉴赏能力。2.教学过程中要注重师生互动，鼓励学生积极参与，通过讨论、分享等方式，提高他们的表达能力和合作精神。3.在教学难点的处理上，要给予学生足够的引导和帮助，通过例题解析、小组讨论等方式，让学生更好地理解和掌握。4.教学时间的分配要合理，既要保证教学内容的充分讲解，又