七年级苏教版英语每章关键词汇的教学法

七年级苏教版英语每章关键词汇的实用教学法一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版七年级英语教材，主要涉及第一章“Hello!What'syourname?”的关键词汇。具体包括：greeting（问候）、name（名字）、friend（朋友）、class（班级）、school（学校）、classroom（教室）、teacher（老师）、student（学生）、subject（科目）、book（书）、pen（笔）、pencil（铅笔）、eraser（橡皮）等。二、教学目标1.让学生掌握本节课所学的关键词汇，并能够熟练运用它们进行日常交流。三、教学难点与重点重点：掌握关键词汇的拼读、书写和用法。难点：灵活运用关键词汇进行口语表达和句子构建。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、单词卡片、录音机、磁带。学具：笔记本、课本、单词卡片、练习册。五、教学过程1.热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松愉快的课堂氛围。2.引入新课（10分钟）教师通过展示图片或实物，引导学生说出关键词汇，并板书在黑板上。3.讲解与练习（15分钟）教师对每个关键词汇进行详细讲解，包括拼读、书写和用法。随后，学生进行随堂练习，用所学词汇造句。4.小组活动（10分钟）学生分组，进行角色扮演，运用所学词汇进行对话。教师巡回指导，纠正发音和表达错误。教师带领学生回顾本节课所学关键词汇，加深印象。6.作业布置（5分钟）教师布置作业，包括抄写关键词汇、造句和听录音练习。六、板书设计黑板上板书关键词汇，字体工整、醒目。每个词汇下方标注汉语意思和用法。七、作业设计1.抄写关键词汇，每个词汇5遍。2.用所学词汇造句，至少5个句子。3.听录音，跟读关键词汇，并模仿发音。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点重点：掌握关键词汇的拼读、书写和用法。难点：灵活运用关键词汇进行口语表达和句子构建。二、教学过程1.热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松愉快的课堂氛围。这个环节的目的是让学生逐渐进入学习状态，同时教师可以观察学生的英语水平，为后续的教学活动做好准备。2.引入新课（10分钟）教师通过展示图片或实物，引导学生说出关键词汇，并板书在黑板上。这个环节的目的是让学生通过直观的图片或实物，更好地理解和记忆关键词汇。3.讲解与练习（15分钟）教师对每个关键词汇进行详细讲解，包括拼读、书写和用法。讲解过程中，教师可以通过例句来展示词汇的用法，让学生更好地理解和记忆。随后，学生进行随堂练习，用所学词汇造句。这个环节的目的是让学生通过实践，加深对关键词汇的理解和记忆。4.小组活动（10分钟）学生分组，进行角色扮演，运用所学词汇进行对话。教师巡回指导，纠正发音和表达错误。这个环节的目的是让学生通过实际操作，提高口语表达能力和团队合作能力。教师带领学生回顾本节课所学关键词汇，加深印象。这个环节的目的是让学生通过复习，巩固所学知识。6.作业布置（5分钟）教师布置作业，包括抄写关键词汇、造句和听录音练习。这个环节的目的是让学生通过家庭作业，进一步巩固所学知识。三、板书设计黑板上板书关键词汇，字体工整、醒目。每个词汇下方标注汉语意思和用法。这样设计板书的目的是让学生在课堂上能够一目了然地看到关键词汇及其含义和用法，有助于加深记忆。四、作业设计1.抄写关键词汇，每个词汇5遍。这个作业的目的是让学生通过抄写，加强对关键词汇的记忆。2.用所学词汇造句，至少5个句子。这个作业的目的是让学生通过实践，提高运用关键词汇进行口语表达的能力。3.听录音，跟读关键词汇，并模仿发音。这个作业的目的是让学生通过听录音，提高听力水平，并模仿正确的发音。五、课后反思及拓展延伸在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态和理解程度，及时调整教学方法和节奏，以确保学生能够更好地掌握关键词汇。教师还需要注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生足够的学习机会和指导。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解关键词汇时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。对于重要的词汇，可以加大音量、提高语调，以强调其重要性。同时，教师可以使用简单的日常英语与学生交流，让学生在真实语境中感受和应用所学词汇。二、时间分配在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解关键词汇时，可以分配510分钟的时间，让学生充分理解和记忆。在小组活动环节，可以分配1015分钟的时间，让学生充分实践和交流。三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题。例如，在讲解关键词汇时，可以提问学生：“这个词汇的意思是什么？”“它通常用在什么样的句子中？”通过提问，可以检查学生对词汇的理解程度，并及时给予指导和解答。四、情景导入在引入新课时，教师可以通过创设情景的方式，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过展示一张图片或提供一个场景，让学生猜测或描述图片中的内容。这样不仅能引起学生的兴趣，还能帮助学生将所学词汇与实际情境联系起来。五、教案反思六、拓