白居易诗作琵琶行与序言

白居易诗作琵琶行与序言一、教学内容本节课的教学内容选自高中语文教材《中国古代诗歌散文欣赏》中的白居易诗作《琵琶行》及其序言。教材内容主要包括《琵琶行》诗篇的阅读与理解，以及序言部分的解读。二、教学目标1.让学生能够理解并背诵《琵琶行》全文，掌握诗中的意象、情感和表达技巧。2.通过学习《琵琶行》序言，了解白居易创作此诗的背景和动机，理解序言与诗篇的相互关系。3.培养学生对古代诗歌的鉴赏能力，提高学生的文学素养。三、教学难点与重点1.教学难点：《琵琶行》诗中的意象转换和情感抒发，以及序言部分的深入理解。2.教学重点：诗篇的朗读与背诵，序言与诗篇关系的把握。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、教学课件。2.学具：学生课本、练习册、文具。五、教学过程1.情景引入：播放琵琶曲《高山流水》，引导学生进入诗歌情境。2.诗篇朗读：全班同学齐读《琵琶行》，感受诗歌的韵律美。3.诗句解析：教师带领学生分析诗中的意象，解释生僻词汇。4.情感体会：让学生分享对诗中情感的理解和体会。5.序言解读：教师讲解序言的创作背景，引导学生理解序言与诗篇的关系。6.练习巩固：学生自读练习册相关题目，教师进行讲解和辅导。六、板书设计板书设计如下：《琵琶行》意象：月夜、江水、琵琶声情感：孤独、悲伤、思乡表达技巧：比喻、拟人、对偶七、作业设计1.完成练习册相关题目。2.背诵《琵琶行》全文。3.写一篇关于《琵琶行》的诗意解读短文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过朗读、解析、练习等形式，让学生对《琵琶行》有了更深入的理解。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在诗句解析和情感体会环节，部分学生对诗中的意象和情感理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：让学生课后研究白居易的其他诗作，了解其文学成就和生平事迹，下节课进行分享。同时，鼓励学生尝试创作诗歌，提高文学素养。重点和难点解析：一、诗句解析《琵琶行》诗中的意象转换和情感抒发是教学难点之一。诗中的意象丰富，情感变化复杂，对学生的理解能力提出了较高要求。在诗句解析环节，教师需要引导学生逐句解读，分析诗中的意象、情感和表达技巧。1.月夜：诗中的月夜意象象征着孤独和寂寞。教师可以引导学生联系生活经验，想象自己在月夜中的感受，从而理解诗中的意境。2.江水：江水意象代表着人生的流动和变迁。教师可以引导学生思考江水的特点，如源源不断、奔腾不息，从而理解人生中的变化和不确定性。3.琵琶声：琵琶声意象象征着内心的悲伤和思乡之情。教师可以引导学生关注琵琶声的描述，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，从而感受诗中的情感。4.比喻、拟人、对偶：诗中运用了丰富的修辞手法。教师可以举例讲解比喻、拟人、对偶等修辞手法的运用，让学生理解其作用和效果。二、情感体会诗篇《琵琶行》中的情感丰富多样，包括孤独、悲伤、思乡等。在情感体会环节，教师需要引导学生深入理解诗中的情感，并与自己的生活经历进行联系。1.孤独：诗中的主人公在异乡漂泊，孤独无助。教师可以引导学生思考自己是否有过类似的经历，理解孤独感的内涵。2.悲伤：诗中的主人公遭遇不幸，心中充满悲伤。教师可以引导学生通过诗句感受主人公的悲伤，如“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。3.思乡：诗中的主人公对故乡充满思念。教师可以引导学生联系自己的家乡，想象离别家乡的感受，从而理解思乡之情。三、序言解读《琵琶行》的序言部分是教学难点之一。序言揭示了诗篇的创作背景和动机，教师需要引导学生深入理解序言与诗篇的相互关系。1.创作背景：序言中提到了白居易在江州任职时的经历，以及与琵琶女的故事。教师可以引导学生了解白居易的生平背景，以及琵琶女的生活状态，从而理解诗篇的创作背景。2.动机：序言中揭示了白居易创作《琵琶行》的动机，即感慨自身遭遇和琵琶女的命运。教师可以引导学生思考作者的动机，理解其对人生和社会的思考。3.相互关系：序言与诗篇相互补充，共同表达了作者的情感和思考。教师可以引导学生分析序言与诗篇在内容、情感、主题等方面的相互关系，从而加深对序言的理解。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解诗句时，运用变化的语言语调，以突出诗中的意象和情感。对于悲伤、孤独等情感，可以使用低沉、缓慢的语调，以营造出相应的氛围。2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。对于诗句解析和情感体会环节，可以适当延长时间，让学生充分理解和体会。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生主动思考和参与。可以采用开放式问题，鼓励学生分享自己的理解和观点。4.情景导入：在课程开始时，利用琵琶曲《高山流水》营造情境，引导学生进入诗歌的世界。可以通过播放音乐、展示图片等方式，让学生更好地感受诗中的意境。教案反思：1.教学内容：在教学内容的选择上，注重诗篇的深度和广度，确保学生能够全面理解和掌握。可以考虑增加相关背景资料的介绍，让学生更加全面地了解白居易和《琵琶行》。2.教学过程：在教学过程中，注重引导学生主动参与和思考。可以通过小组讨论、角色扮演等方式，增加学生的互动和参与度。3.教学难点和重点：在处理教学难点和重点时，可以采用多种教学方法相结合的方式，如讲解、示范、练习等，以提高学生的理解和掌握程度。4.作业设计：在作业设计上，注重培养学生的综合能