北师大版三年级基础算术题目

北师大版三年级基础算术题目一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级基础算术教材，主要涉及第二章第三节“两位数加一位数的进位加法”和第二章第四节“两位数减一位数的退位减法”。具体内容包括：1.两位数加一位数的进位加法运算方法及应用；2.两位数减一位数的退位减法运算方法及应用；3.进位加法和退位减法的运算技巧；4.实际情景中的应用举例。二、教学目标1.使学生掌握两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的运算方法；2.培养学生能够熟练进行进位加法和退位减法的实际运算；3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的运算过程及运算技巧；2.教学重点：使学生熟练掌握两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的运算方法，并能应用于实际情景中。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件；2.学具：练习本、笔、算盘（可选）。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示商店购物的情景，引导学生思考如何计算总价，引出两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法；2.讲解例题：教师用黑板和粉笔演示两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的运算过程，边讲边演示，让学生理解和掌握运算方法；3.随堂练习：教师给出几道两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的练习题，让学生独立完成，然后讲解答案，纠正学生的错误；4.应用拓展：教师给出一些实际情景的应用题，让学生运用所学的进位加法和退位减法进行计算，培养学生解决实际问题的能力。六、板书设计板书内容主要包括：1.两位数加一位数的进位加法运算步骤；2.两位数减一位数的退位减法运算步骤；3.进位加法和退位减法的运算技巧。七、作业设计（1）23+5=（2）47+9=（3）65+2=（1）587=（2）396=（3）279=八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了进位加法和退位减法的运算方法；2.拓展延伸：教师可以布置一些关于进位加法和退位减法的拓展练习题，让学生课后自主学习，进一步提高学生的运算能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注教学内容中的细节重点关注的是两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的运算方法及应用。这两个运算方法是基础算术中的重要部分，是学生进一步学习更复杂算术运算的基础。二、两位数加一位数的进位加法运算方法及应用1.运算方法：(1)将两个数按照数位对齐；(2)从个位开始相加，如果有进位要向上一位加；(3)继续向上加直到所有数位都相加完毕。2.应用：(1)可以通过实际情景，如购物结账，让学生运用进位加法计算总价；(2)可以通过设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用进位加法。三、两位数减一位数的退位减法运算方法及应用1.运算方法：(1)将两个数按照数位对齐；(2)从个位开始相减，如果不够减则要向前一位借位；(3)继续向前进位并相减直到所有数位都相减完毕。2.应用：(1)可以通过实际情景，如找零，让学生运用退位减法计算找零金额；(2)可以通过设计一些有趣的数学题目，让学生在解决实际问题的过程中运用退位减法。四、进位加法和退位减法的运算技巧1.进位加法的运算技巧：(1)注意观察哪一位相加会超过10，需要进位；(2)进位时，要将进位的数加到下一位上。2.退位减法的运算技巧：(1)注意观察哪一位不够减，需要向前借位；(2)借位时，要从上一位减去借位的数，并且下一位要减去1。五、教学难点与重点补充和说明教学难点主要是两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的运算过程及运算技巧。这两个运算过程涉及到进位和借位，对于学生来说是新的概念，需要通过具体的例题和练习来理解和掌握。对于进位加法，学生需要理解在相加的过程中，如果某一位的和大于等于10，就需要进位。进位时，不是直接将这个数加到下一位上，而是将这个数的十位数加到下一位上，个位数则变成0。例如，在计算23+5时，个位的和是3+5=8，没有进位；十位的和是2+0=2，也没有进位。所以，最终的结果是28。对于退位减法，学生需要理解在相减的过程中，如果某一位的差小于0，就需要向前借位。借位时，不是直接从这一位减去借位的数，而是从上一位减去借位的数，并且这一位要减去1。例如，在计算587时，个位的差是87=1，没有借位；十位的差是50=5，也没有借位。所以，最终的结果是51。这两个运算过程和技巧需要通过多次的练习和实际应用来让学生熟练掌握。教师可以通过设计一些有趣的练习题和游戏，让学生在实践中学习和巩固这两个运算方法。同时，教师也需要及时纠正学生在运算过程中出现的错误，帮助他们正确理解和运用这两个运算方法。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁、易懂的语言，确保学生能够听懂并理解教学内容；2.语调要抑扬顿挫，生动有趣，吸引学生的注意力；3.适时使用幽默、夸张等修辞手法，增加语言的趣味性，激发学生的学习兴趣。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行；2.在讲解例题和随堂练习时，要给学生充分的时间思考和解答；3.控制课堂节奏，不要急于推进，确保学生能够跟上教学进度。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和探索；2.鼓励学生主动举手回答问题，培养他们的自信心和积极性；3.对学生的回答给予及时的反馈和评价，鼓励正确的回答，纠正错误的回答。四、情景导入1.利用生动有趣的情景导入，引起学生的兴趣和好奇心；2.通过实际情景的展示，让学生感受到数学与生活的紧密联系；3.引导学生参与情景讨论，激发他们的思考和参与欲望。五、教案反思1.对教学过程进行反思，看是否达到了预期的教学目标；2.检查学生的学