苏教版选修待贾而沽教案编写技巧探讨

苏教版选修待贾而沽教案编写技巧探讨一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版选修《待贾而沽》一课。本课主要讲述了贾谊的《过秦论》中的“待贾而沽”故事，通过分析故事中的人物形象、情节发展和寓意，使学生理解和掌握中国古代散文的特点和魅力。二、教学目标1.让学生理解和掌握《过秦论》中“待贾而沽”的故事情节，把握人物形象和特点。2.通过分析故事中的寓意，使学生了解和领悟中国古代散文的思想内涵。3.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。三、教学难点与重点重点：理解和掌握《过秦论》中“待贾而沽”的故事情节，把握人物形象和特点。难点：分析故事中的寓意，领悟中国古代散文的思想内涵。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：以一个现实生活中的拍卖场景为例，引导学生思考拍卖的本质和原理。2.故事讲解：详细讲解《过秦论》中“待贾而沽”的故事情节，引导学生关注人物形象和特点。3.故事分析：分析故事中的寓意，引导学生领悟中国古代散文的思想内涵。4.例题讲解：选取几个与本节课内容相关的例题，进行详细讲解和分析。5.随堂练习：让学生根据所学内容，完成一些相关的练习题目。6.课堂讨论：引导学生就故事中的某些问题进行讨论，培养学生的批判性思维。六、板书设计板书设计如下：待贾而沽1.故事情节2.人物形象与特点3.寓意与思想内涵七、作业设计1.请简述《过秦论》中“待贾而沽”的故事情节。2.请分析故事中的人物形象和特点。3.请阐述故事中的寓意和思想内涵。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解《过秦论》中“待贾而沽”的故事，让学生理解和掌握了故事情节，把握了人物形象和特点。在故事分析和例题讲解环节，学生能够积极参与，课堂气氛良好。但在课堂讨论环节，部分学生表现出一定的被动性，需要进一步加强引导和激发学生的主动性。拓展延伸：让学生进一步阅读《过秦论》的其他篇章，深入理解贾谊的思想和文学风格。同时，鼓励学生阅读其他古代散文作品，提高文学鉴赏能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注和详细补充说明。一、故事情节的理解和掌握《过秦论》是贾谊的代表作之一，其中“待贾而沽”的故事情节具有深刻的寓意和思想内涵。学生需要理解和掌握故事的基本情节，包括人物、事件、发展和结局。1.详细描述故事中的人物形象和特点，如主人公的聪明才智和机智应对，以及其他人物的忠诚、狡猾等性格特点。2.解释故事中的重要事件和情节转折，如主人公的决策过程、与其他人物的互动等。3.阐述故事的发展和结局，以及其中的逻辑关系和因果报应。二、寓意与思想内涵的领悟“待贾而沽”故事中蕴含着深刻的寓意和思想内涵，学生需要通过分析故事来领悟其中的道理。1.解释故事中的象征意义，如贾谊为何选择“待贾而沽”这个比喻，它代表了什么含义。2.阐述故事中的道德观念和价值观，如忠诚、智谋、正义等，以及它们在故事中的体现。3.引导学生在现实生活中寻找类似的例子，将故事中的寓意与现实生活联系起来，深化理解。三、例题讲解与随堂练习例题讲解和随堂练习是帮助学生巩固知识和提高解题能力的重要环节。1.选择与故事情节相关的例题，以便学生能够将所学知识应用到实际问题中。2.详细解释解题步骤和思路，让学生理解解题的方法和技巧。3.鼓励学生进行随堂练习，及时巩固所学知识，并提供必要的指导和帮助。四、课堂讨论与批判性思维培养课堂讨论是培养学生的批判性思维和创新能力的重要途径。1.提出引发思考的问题，激发学生的思考和讨论兴趣。2.鼓励学生积极发表自己的观点和看法，培养他们的批判性思维。3.引导学生从不同角度思考问题，寻找解决问题的多种可能性。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应运用适当的语调和语气，以吸引学生的注意力。在讲解故事情节时，可以使用生动的语言和形象的表达，让学生仿佛置身于故事情境中；在分析寓意和思想内涵时，可以运用深沉的语调，引导学生深入思考。二、时间分配合理分配时间是非常重要的。在讲解故事情节和分析寓意时，可以适当延长课时，以确保学生能够充分理解和掌握；而在例题讲解和随堂练习环节，可以适当缩短时间，以提高教学效率。三、课堂提问课堂提问是激发学生思维的有效手段。教师可以针对故事情节、人物特点、寓意等方面提问，引导学生主动思考和回答。同时，鼓励学生提出问题，以便及时解答他们的疑惑。四、情景导入通过现实生活中的实例导入，可以激发学生的兴趣和好奇心。例如，在讲解“待贾而沽”故事前，可以先讲述一个现代拍卖场景的故事，让学生思考拍卖的本质和原理，从而自然地过渡到