【语文】《芣苢》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

芣苢诗经山川异域，风月同天：诗句很简单，意思也很明了，山川虽然各有疆界，属于不同的国家，但风月无界，人们生活在同一个蓝天下。岂曰无衣，与子同裳：出自《诗经•秦风》怎么能说没有衣服呢？来，我们同穿一件。青山一道同云雨，明月何曾是两乡：一样是离别，但是却写得一点都不悲伤。即便是分别之后，青山我们可以一同见到，云雨也是同样的云雨，明月也不会变成两个，所以虽然分别，又何必去悲伤呢？辽河雪域，富山花开；同气连枝，共盼春来。车前草植物名，即车前草，其叶和种子都能够入药，有明显的利尿作用，并且其穗状花序结籽特别多，可能与当时的多子信仰相关。《诗经》是我国第一部诗歌总集。收录了西周初年至春秋中叶的305首诗。和诗经有关的知识自主学习：10分钟《诗经》最初的名称是《诗》，《论语》中孔子和弟子们使用的名称都是《诗》。战国后期有人称《诗经》。汉文帝时，《诗》首先被官方确认为“经”，被当做治国经邦的政治经典列于学官，从此《诗经》具有法定地位，作为政治教化的参照物，为儒家的伦理道德目的服务。

1、诗经是贵族教育2、典礼仪式3、外交场合用途六义《诗经》六义风雅颂赋比兴是按音乐的不同对《诗经》的分类是《诗经》的表现手法。风：雅：颂：内容周颂，31篇鲁颂，4篇商颂，5篇“三颂”。160篇，土风、民谣。十五个地方的民歌，“十五国风”。宫廷乐歌。西周王畿（周王朝直接统治的地区）的音乐。大雅31篇小雅74篇40篇祭祀乐歌赋：比：兴：表现手法关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。敷陈其事而直言之者也。铺陈叙事。以彼物比此物。比喻、打比方。先言它物以引起所咏之词。起兴、发端。死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。诗经·芣苢茂盛的样子取得，获得duō：拾取，摘取luō）：从茎上成把地采取jié：用衣襟兜着xié：提起衣襟兜东西。fúyǐ车前草植物名，即车前草，其叶和种子都能够入药，有明显的利尿作用，并且其穗状花序结籽特别多，可能与当时的多子信仰相关。发语词，无义。这里主要起补充音节的作用读音luō，1.用手握着条状物，顺着移动、抚摩：～起袖子。～桑叶。2.用手轻轻摘取：～取。读音lǚ，字义是用手指顺着抹过去，整理：～胡子。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。诗经·芣苢繁茂鲜艳的芣苢呀，提起衣襟兜起来。繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧来采呀。繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧采起来。繁茂鲜艳的芣苢呀，一片一片摘下来。繁茂鲜艳的芣苢呀，一把一把捋下来。繁茂鲜艳的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。理解合作学习：81、分析结构：思考，《芣苢》这首诗在结构上有何特点？2、分析手法：思考，《芣苢》生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？3、赏析意境：思考，前人读《芣苢》这首诗说反复吟咏，自然生其气象。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。4、《诗经》常用手法有哪些？《芣苢》这首诗主要运用了什么手法？表达了怎样的主题？

1、分析结构：思考，《芣苢》这首诗在结构上有何特点？全诗只有“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六个动词的变换运用，其余文字均无改变，全诗重章复沓。

成果展示：15分钟看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感，更好地表达了情绪与情感。2、分析手法：思考，《芣苢》生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？妇女们采集野菜的劳作过程是在重章叠句的旋律里，通过动词的变换表现出来的。

“采”是总体描写，“采采”的反复叠唱，有着音乐美感，也体现着妇女们呼朋引伴，轻松欢乐的情调。

接下来四个动词恰是一个完整的劳动过程。“掇”，一片片、一棵棵地拾取、摘取;“捋”，由少而多，进而成把地握取;“袺”，把成把握取的野菜放到提起的衣襟里;“襭”，再把装满野菜的衣襟掖在腰带间。整个劳动过程描绘得自然流畅，完整有序。“有”唱出了获取的愿望，也似乎传递着发现野菜的信息。3、赏析意境：思考，前人读《芣苢》这首诗说反复吟咏，自然生其气象。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。一群妇女在田野上采摘野菜，她们一边采摘，一边唱歌欢快的劳动景象

她们的动作是如此娴熟敏捷，她们的歌声那样悠扬欢快。她们就在唱着自己的劳动，有个唱，还有和声；她们的心里也在歌唱吧，歌唱劳动，歌唱自由。4、《诗经》常用手法有哪些？《芣苢》这首诗主要运用了什么手法？表达了怎样的主题？手法：《诗经》常用表现手法是赋、比、兴。主题：这是一首集体劳动的赞歌，描写了人们集体采摘芣苢的过程，表达了劳动者喜悦的心情。开始是泛言采摘，最后是满载而归，欢乐之情也从这一过程表现出来。诗歌反复地描写劳动的过程，形象地表现了劳动成果的由少至多，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。此诗主要使用的手法是赋。通过动词的变换表现了采集野菜的劳作过程。概括艺术特色：思考，这首诗有哪些艺术特色？

（1）、重章叠句。

重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复吟唱的一种表情达意的方法。在不断重叠中，产生了简洁明快、往复回环的音乐感。同时，六个动词的变化，又表现了越来越多直到满载而归的过程。诗中完全没有写采芣苢的人，令人读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情——情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。点拨拓展：5这首诗只写了采芣苢的过程，没有交代采摘的背景、人物及行为动机等。主体的模糊性使这些空白留给读者更丰富的审美空间和解读空间。本诗直接描写采摘芣苢的劳动，从劳动开始到结束，没有交代劳动者，起因、地点、环境、结果，没有刻意创作的意识，直接吟唱劳动的主题，就事唱事。（2）、赋的手法。（3）丰富的想象空间。1、下列对蓝色字体的词的解释，有误的一项是（）A、采采芣苢（茂盛的样子）B、薄言采之（赶快，迅速地）C、薄言袺之（提起衣襟兜东西）D、薄言襭之（把衣襟掖在腰带上兜东西）B薄言：“薄”“言”都是助词，无实义。2、下列我国古代文学作品和样式按产生时代的先后顺序排列，正确的一项是（）A、《诗经》——《楚辞》——乐府诗——词——曲B、《诗经》——乐府诗——《楚辞》——曲——词C、《诗经》——《楚辞》——乐府诗——曲——词D、《诗经》——乐府诗——《楚辞》——词——曲A《诗经》——西周初年至春秋中；《楚辞》——战国；乐府诗——汉朝；词——起于唐，兴于宋；曲——兴于元。3、下列有关文学常识的说法，不正确的一项是（）A、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，古时也称《诗三百》。它和乐、射、御、书、数一起被称为“六艺”。B、“风”“雅”“颂”是《诗经》的三大类；“赋”“比”“兴”是《诗经》的表现手法。后人把其合称为“六义”。C、我国文学史上向来把“风”“骚”并称。“风”是指《诗经》中的“国风”；“骚”是指屈原的代表作《离骚》。“风骚”。是我国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头，后代用“风骚”泛指文学。D、“风”指十五国风，大多为民间歌谣；“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐歌；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。A“六艺”有两种解释：①、指六种科目②、指六种儒家经书礼（礼仪）乐（音乐）射（射箭）御（驾车）书（识字）数（计算）《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》4、补写出下列句子中的空缺部分。（1）、《芣苢》中，描写女子顺着茎成把地采取车前草的句子是：____