三年级下册《吉祥图案》说课稿和教案

《吉祥图案》说课稿我说课的内容是《吉祥图案》，它是人美版第六册第十课的内容。一、说教材吉祥图案是一种装饰性和艺术性都很强的民间艺术形式。他的应用极广，无论是雕刻、织绣、绘画、印染等都深受广大民众的喜爱。本课教材的意图是通过学习、了解吉祥图案丰富多彩的题材和千百万化的造型，吸引学生的学习兴趣，使学生了解到民族文化的多姿多彩。学生通过欣赏、感受、设计、制作等过程。充分体验设计制作活动的乐趣。二、说学情1、对吉祥图案的认识与了解：学生在生活中见过吉祥图案，但没有研究过它的文化内涵。对吉祥图案自身的美感和深厚的民族传统文化缺少体验。2、剪纸能力：学生在一年级学过《多彩的拉花》，运用折叠剪纸的形式进行制作，掌握了两种简单的剪纸纹样。二年级学习了《百变团花》。运用团花剪纸形式进行制作，在学习中体验了团花剪纸纹样重复多变的乐趣。三年级的学生绘画能力比较强，同时能够较好的运用剪纸工具。但由于接触到的民间剪纸课程只有两节，所以用陌生的剪纸语言表达事物还是有难度的。三、说学习目标根据课标要求，并从学生的实际出发，我制定了以下几个学习目标：1、认知目标：了解有关吉祥图案的文化极其发展，了解部分典型吉祥图案的造型特点及所表达的含义。2、能力目标：能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好心愿。3、情感目标：通过生动有趣的教学活动，培养学生向上的情感与态度。四、说学习重点与难点重点：尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活的祝愿。难点：图案的造型要生动、有趣，并且能表达自己的美好祝愿。五、说教学过程1、组织教学好习惯是课堂质量的有效保证，美术课堂中学生的习惯调空是比较有难度的，所以课堂开始前两分钟我就用课件播放适合本节美术课的音乐，在美妙的旋律中让学生感受学习的轻松快乐，并让学生的情绪稳定下来，引导他们安排好用具在相应位置。2、引入新课为了启发学生思考，激发学生探究的欲望，我用课件呈现“剪纸——年年有余”，并提出相应的问题：（1）这是什么？看到他你能联想到一句什么成语？（2）能解释一些这个成语的意思吗？（3）象这种用物体表达人们对未来美好生活的祝福和向往的图案叫什么？那么学生在看到直观的图片后，经过老师的适当引导会很轻松的回答上面三个问题：成语是“年年有余”。“余”是“鱼”的谐音，意思是生活越过越富裕。这样的图案叫吉祥图案。由此引出这节课的课题“吉祥图案”。3、探究新知（1）了解文化内涵与发展课件出示吉祥图案的文化与发展的相关资料，并让学生带着以下问题进行解读文字，通过这段文字，你了解哪些知识？你还有哪些想要了解的问题？通过这段文字学生对吉祥图案的文化内涵及发展有了一个直观的认识。(2)了解表现形式我在教室布置了几幅吉祥图案，组织学生进行“对对碰”游戏，将剪纸作品贴到相对的剪纸形式之下，对号入座。通过游戏活动学生很快就了解了吉祥图案是以植物、动物、人物为主的表现形式。这样有利于学生尽快选择自己喜欢的形式来表现。(3)了解制作方法和步骤带领学生一起学习用剪纸的形式制作吉祥图案，首先观察书上的剪纸方法，让学生讲解和演示这种对折纸的方法。目的是引出让学生知道这是对称剪纸，然后提问：这种方法有什么优越性和局限性：目的是启发学生联想到另外一种剪纸方法——不对称法，这样学生在表现形式上才不会出现千篇一律的情况。为了使学生大体了解剪纸的一般制作过程和方法，我给学生演示：先绘再剪的剪纸方法，从而让学生知道制作剪纸吉祥的步骤，①设计思考（选择能代表自己思想的内容）。②设计构图（画出基本结构）。③剪纸（刻出镂空，剪出轮廓）。(4)了解剪纸语言为了学生在制作中更好的利用“剪纸语言”，我用课件展示了剪纸作品《牛》，以此来分析，从中找出圆点、柳叶纹、月牙纹、锯齿纹、水滴纹、旋涡纹等六种剪纸语言，并提示注意剪纸语言与物象特征有机结合。如鱼鳞用月牙纹，鸟羽毛用锯齿纹等。为了开阔学生的思路，培养学生的发散思维能力，解决学生在制作中可能出现的问题，用课件补充介绍在构图和内容上有新意的作品，这时在学生对吉祥图案的表现形式，剪纸的方法，制作步骤都有了一定的了解。4、学生作业在作业过程中，我首先做的是用课件展示出作业要求；然后以小组为单位完成设计制作。并且在学生的制作中针对性进行个别指导，例如，构图是否合理，剪纸的方法是否正确等。在这个环节中，可以提高学生的动手能力，协作能力以及小组长的组织协调能力。5、作品展示，评价小说于是我让每组推荐出一到两件最能体现本组水平的作品，把它推荐给大家。对于造型新颖、别致的作品要求介绍设计思路和制作技巧。要针对比较好的作品和制作中，普通存在的问题都要给一个综合性的评价。通过展示，相互学习，拓展知识，享受成功的喜悦，把课堂推向高潮。6、拓展我用课件展示绘画、刺绣、木雕、石刻等丰富多彩的吉祥图案，使学生进一步了解吉祥图案的文化内涵。7、课后总结我对学生这节课的表现给予充分的肯定，并给予忠心的建议，我是这样对他们说的“同学们用剪纸作品表达了吉祥美好的心愿，这些愿望的实现需要我们付出点滴的行动，更需要我们具备乐观的心态，其实幸福与美好的藏在我们心中。让我们用一句话来结束今天的美术课“笑口常开，幸福永在”《吉祥图案》教案【教学目标】:1、了解吉祥图案的基本特点。2、通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。【教学重难点】:重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。难点：纹样的设计及镂空的面积、大小相连。【教学准备】：彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。【教学过程】一、组织教学。提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。二、讲授新课1、创设情景，指示课题。引入：同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以变化出无数种美丽的图案，让我们来看看（师边说边示范）。教师：为什么这个小小的彩纸有这么神奇?咱们一起来研究一下吧。小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图案。揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案。(出示课题)2、探索学习，学做吉祥图案（1）欣赏分析。教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢?它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中寻找答案。A：这些图案的形状有什么特点？B：这些图案的内容分别是什么？小结：我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。（2）合作探究。(分组发已做好的吉祥图案。)教师：请每组同学根据已做好的吉祥图案，研究其内容、形状特点，进行研究，并试着制作。教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法。教师：大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案，你们可真棒!③学习借鉴。提问：课本上的吉祥图案中主要有哪些内容?还用了哪些方法？（剪、刻）五、创作实践。教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。（通过创作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。）1、发放思维。教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的吉祥图案，请你说说这么美的作品，有什么用，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。小组讨论，发散思维。2、学生欣赏创作。3、学生制作吉祥图案。六、展示评价1、展示：同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案，请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意?你最喜欢哪一件作品?你知道的吉祥图案还有哪些？2、打开课本按要求填空：我知道的吉祥图案有哪些。3、欣赏：民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关剪纸的故事。如果你已经喜欢上了剪纸艺术，我们课下还可以继续