二年级上册美术《好吃的水果》教案两篇

《好吃的水果》教案【教学目标】（1）显性内容与目标应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。（2）隐性内容与目标：引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。【教学重点与难点】重点:通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。难点:引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。【准备材料】：(1)师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。(2)学生根据自己的爱好，选择表现工具。【教学过程】：（一）猜水果：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师说一个，看你们能不能猜出来，身披鱼鳞铠甲，头顶公鸡尾巴，动物园里没有，水果店里有它。谁知道？对了，就是我们喜欢吃的菠萝（实物），它长着鱼鳞一样的外壳，公鸡尾巴一样的叶子，剥掉外壳，（实物）就是又香又甜嫩黄色的果肉了。现在我们就来认识像菠萝这样更多好看有好吃的水果：板书：好吃的水果（二）赏水果：在水果乐园里的水果可真多呀!现在我就带你们去逛一逛（课件）请你们仔细观察，看看你最喜欢吃哪一种水果？他有什么样的特点与味道？在温暖的南方除了有披着鱼鳞的菠萝，还有金黄的的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲。在我们季节变换明显的北方则有：诱人的水蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄。这么多好吃的水果你最喜欢吃那一种？他有什么样的特点？是什么样的味道呢？这些水果不仅外形奇特、颜色好看、吃起来有各种不同的味道，而且还有非常丰富的营养。你现在想不想也来吃一个呢？（想）(三)吃水果：在吃以前，我有一个小小的要求：请仔细观察你的同桌是怎样吃水果的，他吃水果时是一个什么样子呢？开始吃吧！请把你没有吃完的水果放到袋子里，刚才你们吃了这么多香香甜甜酸酸的水果，可把老师馋坏了，谁愿意起来说一说你同桌吃的是什么水果？并表演一下他吃水果是的样子？（）刚才你们在吃水果的时候老师照了几张照片，看是谁在吃水果？什么样子？(四)看图片书上的小朋友也在吃水果呢！（课件）图1：看他们两个人共同吃一块西瓜，多么友好呀，这个女生正吃着甜甜的芒果，看这个男生他把吃完的西瓜皮做了一顶帽子，戴在了头上，好可爱呀。你们知道吗？他们不仅吃了水果，还把自己吃水果时的样子都画了下来。图2：这幅画上都有些什么？（画中的小朋友用两只手往嘴里送水果，还馋的流口水呢！他还把自己的周围画了很多的水果）画面的颜色怎么样？（颜色鲜艳）图3：看这个小朋友她当时是怎么想的呢？（她想，在炎热的夏天，她多么希望西瓜能变成一所大房子，开上一个小窗子，坐在里面既能吃到甜美的西瓜，又很凉爽，真幸福呀呀！）这小朋友想象力真丰富，想法很奇特（想法奇特）图4：这幅画整个画面感觉怎么样？（人物很多，西瓜也很多）像这种画面很满的我们叫它（构图饱满）图5：这幅画给你印象最深的地方是哪里？（画中的小朋友嘴巴好大呀，一口就吃下了一排香蕉和一个橘子瓣。造型多么夸张呀，看样子，他很喜欢吃水果）。（动作夸张）前面三幅都是用笔画出来的，那这幅作品是怎么做的？（彩纸）对彩纸粘贴的，除了用彩纸粘贴，我们还可以用彩笔来表现。（五）画水果：你现在是不是也很想画一画你们吃水果时的样子呢？那在画的时候，我们应该注意什么呢？（颜色鲜艳）（想法奇特）（构图饱满）（动作夸张）那看一看今天的作业提示吧！把自己吃水果时的样子画下来，和大家一起分享吃水果时的快乐！最后比一比谁的最能表现出吃水果是的样子及感受，老师可有好吃的奖品呀。开始吧！（六）评作品：画完的同学拿到前面来，没画完的把你的作品反过来放到桌面上。做的最好的是（）现在我们一起来看看黑板上同学们画的这一些吃水果的作品。你觉得谁画的表现出了她是水果是的样子？()举手回答问题的和被评上的同学到老师这里领取你的奖品吧！今天我们学习了《好吃的水果》发现你们大部分同学都画出了吃水果时的样子，给我们带来了许多的快乐，这些水果不仅好看好吃还含有非常丰富的营养，所以老师还希望你们每天都要吃适量的水果，可以让我们的头脑聪明，脸蛋更美丽！同学们一定要多吃水果呀。《好吃的水果》教学设计【教材分析】：本课是以“造型·表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生通过观察、回忆和联想，表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的面部表情和动作，大胆的表现自己个性化的真实感受，体验美术学习过程的乐趣。在我国，水果还常被赋予吉祥的寓意，蕴含着深刻的传统文化内涵，是艺术家乐于表现的题材。有助于学生在作画、品画中感受绘画的传达观念、渗透情感的过程。【教学目标】：1.知识与技能：了解不同水果的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有趣的的画面。2.过程与方法：通过游戏表演、比赛活动、分析探究等活动启发学生观察和表现水果的颜色，形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作和表情。3.情感态度和价值观：引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。【教学重点】：运用夸张的手法通过动作、表情，大胆地表现吃水果的样子。【教学难点】：在感知和回忆的基础上，启发学生的思维，画出夸张的动作与表情，和诱人的水果，创造出生动的画面。【教学准备】：课件、水果实物。【学习领域】：造型表现【教学过程设计】：一、激情导入：1.播放歌曲《小苹果》师带领学生跟着音乐跳舞。2.学生齐声回答歌曲的的名字，师出示课题《好吃的水果》【设计意图】激发学生的学习兴趣。二．教授新课：（一）（直观认识、感知水果，）1.课件出示“苹果姐姐”，带我们走进水果城堡，跟他的好朋友们见面。学生们说出这些水果的名字。【设计意图】观察各种水果。引发学生对水果的回忆。（二）（细致观察、探究水果）苹果姐姐设计了有奖问答比赛1.（课件出示完整的西瓜和切开的类似三角形西瓜）提问：西瓜外形是什么形状？被切开后是什么形状？还可以想到什么形状吗？2.（课件出示柠檬和橙子的对比图片）提问：这两种水果有什么相同的地方和不同的地方？3.（课件出示樱桃和荔枝的对比图片）提问：这两种水果从表皮来看有什么不同？4.（出示局部图片菠萝和草莓的对比）说说这两种水果的花纹有什么不同？你能用什么线条来表示？猜猜他们是什么水果？【设计意图】关注细节，多角度的了解各种水果的外形特点，培养学生细致入微的观察生活的习惯。三.亲身体验，感受情趣：苹果姐姐给我们准备了有趣的“吃水果”游戏比赛。1.选几名学生上台比赛吃水果，台的同学为他们加油，还要观察他们的表情和动作。2.提名学生说出他们谁吃的最有味？表情最搞笑？从哪里看出来的？【设计意图】培养学生关注生活，捕捉瞬间画面的能力，感受生活的趣味。四.分析人物表情：1.课件出示人物表情的图片，让学生发现最生动的表情是哪一个？总结因为“夸张“才能表现出生动的表情。2.课件出示，看看还有那些生动的表情？【设计意图】了解夸张的表现手法，培养学生用夸张进行造型表现的能力。五.演示绘画步骤：1.师边放课件边范画，学生边说出绘画步骤。2.学生欣赏完整的作品，说出有意思的地方，哪些地方吸引了你？【设计意图】让学生理解一幅《好吃的水果》完整的画面应具备哪些步骤？六.欣赏、讨论：1.苹果姐姐带我们参观画展，同桌讨论你最喜欢哪副作品？为什么？2.老师带来了我们学校同学的作品进行欣赏。3.师总结，想要把今天的作品表现的生动，我们一定要表现出人物夸张的动作表情，还要表现出诱人水果。鼓励学生好好发挥！【设计意图】拓宽创新思路，通过联想进行夸张的表现，掌握本课的教学重点。七.艺术实践：作业要求：1.构图饱满，色彩丰富。