2《孔雀东南飞》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册

2《孔雀东南飞》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册高中语文《孔雀东南飞》教学设计

【教学目标】

1.了解本诗的艺术成就，辨析文言词句，理解故事内容。

2.通过人物对话、动作分析人物性格，结合语境欣赏诗歌语言表达效果。

3.认识封建家长制摧残男女幸福生活的罪恶，培养学生珍爱生命、敢于同腐朽势力做斗争的精神。

【教学重点】品读人物对话，感受人物形象。

【教学难点】理解赋比兴和浪漫主义手法的艺术效果。

【教法学法】朗诵法、圈点批注法、讨论交流法

【教学过程】

一、课堂导入

中国是一个诗歌的国度，从先秦的《诗经》起源，就开启了中国诗歌的悠久历史；中国是一个浪漫的民族，有很多流传久远的民间传说，而且很多以爱情为主题。今天我们就来欣赏一个断人心肠的爱情故事，一曲唱绝千古的人生悲歌。

二、文学常识

1.《孔雀东南飞》是最早的长篇叙事诗，与北朝的《木兰诗》并称为“乐府双璧"。

2.汉乐府：原指汉武帝刘彻设立的掌管音乐的官府，后来把乐府采集、创作的歌词称为“乐府诗”或乐府，成了一种音乐性的诗体名称。

汉乐府在文学史上地位极高，与《诗经》、《楚辞》鼎足而三，在中国诗歌史上起着承前启后的作用。它继承、发展了现实主义、浪漫主义传统，哺育了后代诗坛。

三、整体感知

1.阅读诗前小序，讲故事。

2.概括情节发展脉络：自遣——离别——抗婚——殉情

3.理解重要词句：偏义复词，相的用法等。

四、合作探究

（一）鲁迅说，悲剧是把美好的东西毁灭给人看。思考：文中美好的东西有哪些？

学生交流。

教师点拨：

1.忠贞的爱情。

找出描写刘兰芝和焦仲卿表达爱情的语句，分角色朗诵、表演二人分别时的对话、诀别时的对话。

体会二人的感情，并做交流，谈理解、感悟。

2.美丽、美好的刘兰芝。

①找出描写刘兰芝的语句，朗诵、理解。

开头自述、离别严妆、拜别阿母小姑、夫妻诀别。

总结刘兰芝形象：

对婆婆：自谦自责，柔中有刚，有修养，识大体；

对小姑：情深义厚，依依不舍；

对焦仲卿：温柔体贴、忠贞不渝；

其他：勤劳善良、聪慧多才、坚强独立、不慕富贵、自尊理智、

果敢有主见

②刘兰芝最打动你的是什么？

自尊、善良、坚贞

引导学生联系现实生活，谈自己对人物的理解。

（二）如此忠贞的爱情、如此美丽的生命却被毁灭了，谁毁灭了它？探究爱情悲剧的原因。

1.学生交流。

2.教师总结：

①焦母：嫉妒、恋子，封建家长的代表。

②刘兄：贪慕富贵，不体谅妹妹，逼迫妹妹改嫁。

③刘兰芝可能无子，使她遭到焦母的厌弃。

④封建礼教：刘兰芝自尊自爱、独立有主见，不符合三从四德。

⑤反抗不到位：焦仲卿懦弱、自私，不善于沟通。

【知识链接】汉武帝时，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想逐渐占统治地位。到了东汉时期，“三纲五常”（君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲，仁义礼智信）“三从四德"（“三从”即“未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子”，“四德”即“妇德、妇言、妇容、妇工"）成了神圣不可动摇的道德原则。《孝经》肯定“孝”是上天所定的规范，“夫孝，天之经也，地之义也，人之行也”，“人之行，莫大于孝”；同时还把封建道德规范与封建法律联系起来，认为“五刑之属三千，而罪莫大于不孝"。

到了东汉末年，儒家的伦理道德成为人们的行为规范，统治者讲究“孝”，认为天下无不是的父母，封建家长制很严酷。《礼记》中有妇女七去说，其中“不顺父母去"、“无子去”、“子甚宜其妻，父母不悦，去"。可见封建家长对年轻人的压迫。

综上所述，多种原因，让刘兰芝这样一个美丽的生命陨灭，让一段忠贞的爱情毁灭。这个爱情悲剧让人感叹：有多少爱可以重来，有多少人值得等待。

五、思考总结

古希腊亚里士多德曾这样说悲剧：“悲剧描写的是严肃的事件，是对有一定长度动作的摹仿；目的在于引起怜悯和恐惧，并将这些情感净化。”这个爱情故事给了人们很多教训与思考。我们该吸取哪些教训呢？读最后一段，理解文章浪漫主义的结尾。

1.学生交流。

2.教师总结：

本文结尾运用了浪漫主义手法，在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖相交，是为连理枝，象征了爱情的不朽；合葬化鸟，生不能相守，死要化作比翼双飞的鸳鸯，是为比翼鸟。“相向鸣”，是他们对爱情与幸福的歌唱，也是对扼杀他们爱情与生命的封建家长制的悲愤控告。结尾的浪漫主义手法，反衬现实，寄托人们追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望，也是对摧残青年男女真挚爱情的封建礼教的控诉。

结尾是对刘焦形象的浪漫主义发展，闪现着灿烂的理想光辉。我国古典文学作品中一些诗句也表达了这种美好的愿望，如：彩虹万里百花开，蝴蝶双双对对来，天荒地老心不变，梁山伯与祝英台。――《梁山伯与祝英台》；在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。――白居易《长恨歌》

总结：要破除封建礼教、封建家长制，尊重爱、保护爱。

六、课堂活动

刘兰芝的悲剧让人唏嘘感叹，你想对她说些什么？

学生交流

教师总结：生是一个艰难的过程，死却是一瞬间的念头。爱是一种美好的感情，爱更应是一种神圣的责任。爱的意义