牛津小学英语4-10

课题：Unit4cleanthetable,please第一课时

教案内容：☆教学调整☆

教学目标：

1.Listening:Listenandidentifythekeywords.

2.Speaking:Pronouncethewordsproperly.

3.Communicating:Usenounstoidentifyobjects.

教学重点、难点：

1.Masterthepronunciationofthenewwords.

2.Usethepatternstosolutethetasks.

3.Usethefruitwordsindailylife.

教学准备：

1.教师准备：

cassetteplayer,cassette,wordandpicturecards.

2.学生准备：

colourpens,somepaper,pencils.

教学过程：(Procedures):

Pre-taskpreparation:

1.Readtogetheranddosomeactions.(利用歌曲，并配上动作，活跃课堂气氛，

调动学生的学习积极性，同时复习以前学过的知识。)

a)GoodMorning.

b)Read,draw.

2.Playgames:(利用游戏等引出新的教学内容)

SimonSays.(Listenandact)

Lookatthemoon,likeabigballoon.soroundandsobright,inthesky

atnight.

3.Introducethewords:

Thisisa/an...Thafsa/an...

4.Todaywe'lllearn"Lookandlearn“inUnit4.

While-taskprocedure

1.Showtherealobjectsandteachthenewwords.(运用实物、图片等，配h

动作，教学本课的新单词，。)

1)What'sthis?---It'sadoor.Thisisadoor.

Door,door是门

2)(Tastethewindow.)Whafsthat?—Thafsawindow.

Window,window是窗户。

3)(Touchthedesk.)Thisisadesk.

Desk,desk是桌子。

4)(Pointtoasofa)That'sasofa.

Sofa,sofa是沙发。

同样的方法教学单词table,chair.

2.Stickonthewordandpicturecardsontheboard,andthenreadtheword

sforseveraltimes.

3.Pointtothecards,repeatthewordsinchorus,theningroups.

4.Readonebyone.

5.Listentothetape,followitandpointtoeachpictureasitisbeingread

out.

6.Re-arrangethewordandpicturecardsinrandomorder.

Post-taskActivities

1.Playgames(Dividethewholeclassintogroupsandhaveacompetition):

(分组进行游戏、竞赛等，复习和巩固这节课上学过的知识。同时加入竞争机制，

增加教学的趣味性，提高学生的竞争意识。)

l)Saysomewords,asksomeonetopickoutthecorrectwordsandputitont

heboard.

2)Saythewordsandpointthemout.

3)Teacherhidessomewordsandthepupilsguessthewords.

4)Whichgroupisthequickest?

Dividethewholeclassintosixgroups.Eachgrouphasthename.WhenIsa

yaname,thewholegrouphastostandupanddotheactions.

Door,door,showmeyourbook.Window,window,touchyourarms.

Desk,desk,waveyourhand.Sofa,sofa,raiseyourhand.

Table,table,closeyoureyes.Chair,chair,openyourbook.

2.Readtherhyme:(利用朗朗上口的rhyme巩固新知，提高学生的学习兴趣。)

3.Listenanddraw.Thenshowmeyourdrawingsandsticksomebetterpict

uresontheblackboard.(利用小学生爱画画的特点，锻炼和提高学生的听力和绘画

能力，同时展示一些优秀的作品，使学生有成就感。)

4.Countthestarstoseewhichgroupiswinner.(实施评价,展示结果，及时

对教学情况进行反馈，让学生树立自信，培养合作精神。)

Homework:

1.Writedownthewordsunderyourdrawings.

2.SayoutthewordsinEnglishwhenyousee.

教学反思：

课题：Unit4cleanthetable,please第二课时

教案内容：☆教学调整☆

一、学习目标(Objectives)

1.能听懂擦桌、扫地的等祈使句，并作出相应的动作反应。

2.能认读并理解cleanthedesk....,please.并能用AHright.或Ok.回答。

3.能根据所给的情景发出擦桌、扫地等指令。

三、教学建议

Pre-taskpreparationsection

Activity1

StepsContentsMethodsPurpose

T:Look,Icandomanythings.Icandraw.Icandance..........Canyoudot

hesethings.

Activity2(Chant)

Activity3(Game)

ContentsMethodsPurpose

While-taskproceduresection

Activity1(Guessinggame)

StepsContentsMethodsPurpose

1.Question老师在黑板上画--长方形后问生Oh,look,Icandraw.Pleaseguess

WhatcanIdraw?Rubber?Cake?—Maybe---让学生自由地猜测几次引起学生对新

授学习内容的兴趣

2.Newwords:door教师添上几笔后可直接导入door把语音和语义同时输入

给学生

Activity2(Repeation)

StepsContentsMethodsPurpose

1.Readaftertape.

2.Everygroupreadonebyone.

Activity3(Listeningandspeaking)

StepsContentsMethodsPurpose

1.Cleanthedesk,please.Allright.Cleanthechair,please.Ok.听Mike,Hei

en和mother之间的对话Cleanthedesk,please.Allright.Cleanthechair,please.

Ok听一或两遍后教师可选择个别同学询问妈妈叫Mike和Helen干什么，初步理解

句子的含义。

2.Cleanthedesk,please.Allright.结合课本，全班跟读,注意语音语调。

Activity4(Listeningandspeaking)

StepsContentsMethodsPurpose

1.Cleanthedesk,please.Allgight.Cleanthechair,please.Ok师事先布置

一些所需场景，指着说Thisismydesk.Oh,howdirty!Letmecleanthedesk.来引

出新句型并边说边做动作创设情境，使学生通过教师的动作能正确理解句子的含

义。

2.Cleanthedesk,please.Allright.Cleanthechair,please.Ok全班跟读，注

意语音语调

Activity5(Speaking)

StepsContentsMethodsPurpose

1.Cleantheruler.Cleanthechair.Cleanthebook.师边做动作边用不同的

用品进行句型替换练习并让学生跟读让学生利用已学单词操练新句型，并配上动作

加强印象从而明确替换的方法

2.Cleantheruler.Cleanthechair.Cleanthebook.用20秒左右的时间让学生

两个一组先试着说说看，再选个别学生说一说给予学生一定时间准备，体验取得学

习成就的快乐

3.Clean,clean,Cleantheruler.Clean,clean,Cleanthechair.Clean,clean,Clea

nthebook.把刚才学生说的句子chant用的形式编在一起朗读让基础较差的同学也

能说一说

Activity6Game

StepsContentsMethodsPurpose

1.Cleantheruler.Cleanthechair.Cleanthebook.师做动作,先让较好学生

说，如说正确全体跟读利用游戏的方法操练新句型不单一

2.Cleantheruler.Cleanthechair.Cleanthebook.由一生做动作，其他猜，

猜对全体跟读既在游戏中体验到学习的快乐又进一步巩固新句型

3.Cleantheruler.Cleanthechair.Cleanthebook.四人小组开展这项活动，-

生做，一生闭眼猜，另外两个裁判小组合作学习，培养合作意识

Post-taskactivitysection

Activity1(Groupwork)

StepsContentsMethodsPurpose

1.Lookatthedesk.-Oh,howdirty.-Cleanthedesk,please.-Ok.师先与一生进

行对话操练，再与全体、男女，最后2人一组讨论交流作好示范，让学生明确任务,

分步奏巩固所学内容

2.Lookatthedesk.-Oh,howdirty.-Cleanthedesk,pleae.-Ok反馈

Activity2

StepsContentsMethodsPurpose

1.Lookatthedesk.-Oh,howdirty.-Cleanthedesk,please.-Ok看图想想：他们

会说什么，干什么，然后找好朋友一起讨论交流，用所学句型编一对话可以体现学

生之间的思维和语言积累的差异

2.Lookatthedesk.-Oh,howdirty.-Cleanthedesk,please.-Ok选择部分小组向

全班交流、表达他们的想法发挥学生的想象力，培养学生主动、灵活使用语言的能

力.

教学反思:

课题：Unit4cleanthetable,please第三课时

教案内容：☆教学调整☆

教学要求：

1.复习本单元所学单词，发音正确。

2.能使用Cleantheplease.请求他人完成相应的动作，语音语调正确。

3.会唱歌曲Cleanthechair.

Sept1Revision

1、T:Readthewordsonebyone.

（出示卡片，指名读）

2^T:Lookatthechair.Isitclean?

S:No.

T:Nowcleanthechair,please.

S:Allright.

3、T:Let'splayagame.

Sept2Game

游戏：图片猜单词，只展示某个部位，让学生猜，操练

句型Whafsthis?Isita...?Yes,itis.

Sept3Presentation

1、Openyourbooksandreadafterteacher.

2、Readonebyone.

3、Readandact.

4、Let'slistentothetapeandsingasong“Cleanthechair^together.

5、Singasongagain.

Sept4Classwork

Listentotherecordertenminutes.

Somethoughtsafterthelesson

教学反思:

课题：Unit7Hereyouare第一课时

教案内容：☆教学调整☆

教学目标：

1、能听懂、会说Apie,please.Hereyouare.Thankyou.

2、能使用正确的语音读好本单元对话。

3、能听懂、会说、初步认读apie,acake,ahamburger和ahotdog,发音正确。

4、会说歌谣Atasnackbar.

教学重点

目标1、2

教学准备：

图片

教学过程：

一、warmup

1、greetingT:Goodmorning.

Howareyou?

2、listenanddo.Raiseyourhand.Waveyourhand.Putitdown.

二、presentation

T:Look!Who'she?

S:He'sWangBing.

T:Look!Who'sshe?

S:She'WangBing'Smother.

T:Wherearethey?

S:Attheshop\snackbar.

T:Yestheyareshopping.Todaywearegoingtoleranhowtodoshopping.Le

fslearnUnit7Hereyouare.（出示课题）领读并做动作帮助学生理解这句话的意

思。然后引入A部分对话.

（一）teach:apie,acake,ahamburger和ahotdog.

（1）老师简笔画出示：look,guesswhatisthis?

S:apie.（给予学生适当的奖励）

T:Yes.Thisisapie.

S:Readitonebyone.

T领读几遍，注意i的发音。

T:look,thisisacake.It'sabirthdaycake.Doyoulikeit?

S:生跟读并指名读。

（2）教师图片问：Isthisapie?

S:No.（若学生能说出hamburger,则给予奖励）

T:Thisisahamburger.出示卡片领读。

Ssreadtogether.

T:now,pleaselookatthelastpicture教师手指黑板上的简笔画Whocangue

ss:What，sthis?引导说出ahotdog并领读。再让学生手指照片练说：Thisisp

ie.Thisisacake.Thisisahamburger.Thisisahotdog.

三、consolidation

Workingroups

Ssintrouduce，抽几个小组表演。

教学反思:

课题：Unit7Hereyouare第二课时

教案内容：☆教学调整☆

一、warmup

1>Goodmorning

2、Sayarhyme:Singinthetrees

二、presentation

(1)T:now,lefsplayagame.OK?Pleaselookatthepicture,andyouguess

whatisthis.

(2)教师指着黑板说：

T:look,MissJinisavisitor,youcangetwhatyouwantfrom.

Ssfollowme:apieplease.Hereyouare.Thankyou.

now,pleaseworkinpairs,同桌小朋友互相扮演。

(3)抽几组小朋友说

(4)在学生介绍的基础上，若发现学生有困难再相机指导。

Apie,please.Thankyou.Acake,please.Thankyou.Ahamburgerplease.Th

ankyou.Ahotdog,please.Thankyou.

三、consolidation

Workingroups

Ssintrouduce，抽几个小组表演。

教学反思：

课题：Unit7Hereyouare第三课时

教案内容：☆教学调整☆

一、warmup

1、greetingT:Goodmorning.

Howareyou?

2、Sayarhyme:Lootatthis.Lookatthat.Thisisapie.thatisacake.What

arethese?Whatarethose?Thesearehamburgers.Thosearehotdogs.

二、presentation

(1)复习黑板上的句子。Apie,please.Thankyou.Acake,please.Thankyou

.Ahamburgerplease.Thankyou.Ahotdog,please.Thankyou.

(2)readaftertheteacher

(3)Letussayarhyme:Atasackbar

Apie,acake,ahotdog,please.

Andahamburgerwithcheese.

ForTom,forMary,forJackandme.

Thankyou,MrLee.

(4)Actandsay

一小朋友扮演营业员，另一小朋友扮演购物者。练说句型。

三、consolidation

Workingroups

Ssintrouduce，抽几个小组表演。

教学反思：

课题：Unit8Dinnertime第一课时

教案内容：☆教学调整☆

教学目标

1、能听懂、会说、初步认读单词bread,rice,milk和juice.

2、能听懂、会说Havesome...,please.OK.Thanks.Ilike...

3、初步熟悉、理解歌谣Lookatthemoon.

教学重点

1、能正确地朗读本单元的四个单词Havesome...,please.OK.Thanks.Ilike...

2、能在适当的场合运用日常交际用语

教学难点：

1、bread,rice,milk和juice的发音。

2、能比较自如地应用Havesome...,please和应答OK.Thanks

教学准备：

1、面包、米饭、牛奶、果汁的单词图片

2、课前请每位同学回家画一只面包、一碗米饭、一杯牛奶和一杯果汁

教学时间：两课时

教学过程：

一、Warmup

Nicetomeetyou.

Howareyou,today?

LefsSayarhyme

二、presentationandpractice

1、介绍生词bread,rice,milk和juice

(l)T:Oh,good.Weknowarabbitlikescarrots?

Ss:Yes\No

T:Yes.Isee.xxxlikescarrots.Butxxxdoesn'tlikecarrots.Whatdoyoulike?

S:Ilikebeans.

T:Andyou?

S:Ilikepies.

T:Andyou?Hamburgers?

S:Yes,Ilikehamburgers.

T:Whatdoyoulike?Hotdogs?

S:NoIlikecakes.

T:Well,Ilike...Douyouknow?Doyouwanttoknow?

S:Yes!

T:Ilikebread.

(2)取出bread的单词图片，指着图片说bread.学生先静听三遍，然后让学生跟

读。再抽几个学生，个别正音。

(3)然后依次拿出rice,milk和juice的单词图片，逐一教授这几个单词。

(4)操练.

2、介绍句型Havesome...,please

(1)T:xxx,havesome…,please让学生作出吃的动作

(2)教师领读，学生跟读。

(3)用其他三种食物替换，重复若干次。

(4)操练。

3、介绍应答句OK.Thanks

三、Consolidation

同桌、小组表演对话

四、Assignhomework

1、课后与同桌练习对话

2、2、与家人吃晚饭和早饭时，用所学英语和爸爸妈妈交流。

教学反思：

课题：Unit8Dinnertime第二课时

教案内容：☆教学调整☆

一、Freetalk

T:Hello,nicetoseeyou.

S:Nicetoseeyou,too.

T:Howareyou?

S:I'mfine,thankyou.

T:I'mhungry.Lefsgoandhavesomefdod.S:OK

二、Revison

I、复习单词

(1)T:Look,Ihavesomefood.Douyouwanttotastethem?

S:Yes.

T:Tasteitpiease.What'sthis?

S:Rice

T:Rice,rice.Riceisnice.Rice,rice.Ilikerice.(用同法复习bread,并说说关于brea

d的歌谣。)

(2)T:Ihavetwobottles.Oneisabottleofjuice.Theotherisabottleofmilk.

What'sinit?Tasteitandguess.

S:Milk

T:Milk,milk.Havesomemilk.Doyoulikemilk?

S:Yes.Hikemilk.

T：(要求学生说说关于milk的歌谣，用同法复习juice,并说说关于juice的

歌谣。)

(3)Practice

T:I'mhungry.Breadplease.

S:Hereyouare.

T:Thanks.1likebread.(用同法复习rice.)

2、复习句型

T:I'mhungry.\thirsty.

S:Havesome...,please

T:Thanks.Ilike...

T:OhIcan'tmovenow.

三、Assignhomework

1、复习本单元单词，日常交际用语和歌谣。

2、朗读并表演Learntosay。

3、学生创设情景改编或自编对话。

教学反思:

课题：Unit9MerryChristmas第一课时

教案内容：☆教学调整☆

教学目标

1、能听懂句子.MerryChristmas!并能用MerryChristmas!应答。能听懂T

hebellisforyou.并能用Thankyou.表示感谢。

2、能使用MerryChristmas!向知人祝福圣诞节快乐，语音语调正确。能使用

The...isforyou.赠送礼物。

3、能听懂、会说、初步认读agift,abell,achocolate和asweet发音正确。

4、了解有关圣诞节的风俗。

5、会唱歌曲MerryChristmas1

教学重，点1、能听懂句子.MerryChristmas!并能用MerryChristmas!应答。

能听懂Thebellisforyou.并能用Thankyou.表示感

谢。

教学难点：能使用MerryChristmas!向别人祝福圣诞节快乐，语音语调正确。

能使用The…isforyou.赠送礼物。

教学时间：两课时

教学过程：

一、Warmup

Nicetomeetyou.

Howareyou,today?

LefsSayarhyme

二、presentationandpractice

1(l)T:Look!Whatarethese?

Ss:Christmastree,stars,bells,sweetsandSantaClaus.TheyarefbrChristmas.

T:Chrisymasiscoming!

T:SotodaywewilllearnUnit9MerryChristmas

T:Hello,children.Christmasiscoming.Ihavesomegiftsforyou.MerryChristm

as!

S:MerryChristmas!

T:Good!TodaywelllearnUnit9MerryChristmas.Andyouwillgetagiftfro

mmyfeiend,SantaClaus.

S:Wow!

T:扮成圣诞老人向小朋友赠送礼物，从而引出The…isfbryou。如：

T:Hello,IamSantaClaus.MerryChristmas!

S:MerryChristmas!

T:Thebellisforyou.

S:Thankyou.

T:Youarewelcome.

同样方法学习agift,achocolate和asweet

三、Consolidation

同桌、小组表演对话

四、Assignhomework

课后与同桌练习对话

教学反思：

课题：Unit9MerryChristmas第二课时

教案内容：☆教学调整☆

一、Freetalkandrevision

1、师生之间用Goodmorning,boysandgirls.Goodmorning,Missqin.相互问候。

2、Sayarhyme.

二、Presentationandpractice

1复习生词agift,abell,achocolate和asweet

2、扮成圣诞老人向小朋友送礼物，几复习了单词又渗透了句型。（说的好的可

做小老师，让其他学生跟读。）

T:Thegiftisforyou.

S:Thankyou.

T:Thebellisforyou.

S:Thankyou.

T:Thechocolateisforyou.

S:Thankyou.

T:Thesweetisforyou.

S:Thankyou.

T:Verygood!Nowlefsplayagame:

.三、Playagame

T:Boysandgirls,doyouwanttobeaSantaClaus?（请一位同学上前面来）

S:Hello,IamSantaQaus.继续操练句型。

T:（请其他同学扮演，并同桌之间操练）

Boysandgirls,takeoutyourpaperandmakeacardforourteacherjet'sdra

wastar.

（教师还可让学生drawthemoon,anapple,abanana,acat,acow）

四、Assignhomework

Drawandsay.比一比，谁说得好。

教学反思：

课题：Unit10Putonyourcoat第一课时

教案内容：☆教学调整☆

教学目标

1、能听懂Putonyourcoal.和Takeoffyoursweater.并能用Aiiright.或OK

回答。

2、能使用Putonyourcoat.和Takeoffyoursweater.建议他人根据情况增减

衣服，语音语调正确。

3、能听懂、会说、初步认读acoat,asweater,aT-shirt和askirt发音正确。

4、会说歌谣Putonyourcoat

教学重点：能听懂Putonyourcoat.和Takeoffyoursweater.并能用Aiiright.

或OK回答。

教学难点：能使用Putonyourcoat.和Takeoffyoursweater.建议他人根据情

况增减衣服，语音语调正确。

教学