PEP四年级下册英语Unit1 My school教案（二）

PEP四下英语UnitlMyschool教案

学科课题英语授课年级四年级主备教师Unit1MySchoolALetstalk第

一课时1.能理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能在情境中询

问和介绍学校场所。

2.能够运用句型Wheresthe…？Itsonthe…floor.Isthisthe---?Yes,

itis./No,itisnt.The••,isnexttothe…并能够在真实的语言情景中灵活运

用。

3.培养学生热爱学校的好品质。

1.能够运用句型Wherestheteachersoffice?Itsonthesecondfloor.

Isthistheteachersoffice?No,itisnt.Theteachersofficeisnexttothe

library?并能够在真实的语境中灵活运用。

正确理解与朗读Letstalk部分的对话内容，询问和介绍学校场所。

正确理解与朗读Letstalk部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询

问和介绍学校场所。

教学目标教学重点2.教学难点教教学环节1.Greetings学过程反

思与修改教学活动2.Engjoyasong：ourschool.先让学生听然后鼓励学生跟

唱。

Stepl.Warmup3.Revision播放第三册第一单元课件LetslearnA,回

顾句型：“Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksand

chairs.自然过度到teachersoffice单词教学。

Step2.Presentation

Practice1.师将英语书放在讲台上，T：WheresmyEnglishbook?S：Itson

theteachersdesk师指着讲台T：Itsateachersdesk.在课件中呈现一个办

公室的图片说：Itsateachersoffice.教学teachersoffice2.T：Wheresthe

teachersoffice?学生指出相应的位置，师引导说：Itsonthesecondfloor.

教学firstfloor和secondfloor.3.请学生带着问题听对话：Wheresthe

Mikesteachersoffice?学生通过听对话回答Itsonthesecondfloor.4.

Look,askandanwer利用书本部分平面图，师生对话T：Wherestheteachers

office?

S：Itsonthesecondfloor.T：Isitnexttoclassroom2?S：Yes,it

is.在交流中教学library和nextto5.呈现平面图，指着计算机房问：Is

thistheteachersoffice?引导学生回答：No,itisnt.继续问其他图片。

Therearemanycomputers.Isthistheteachersoffice?Therearemany

books.Isthistheteachersoffice?学生回答Yes,itis./No,itisnt.Wheres

theteachersoffice?Theteachersofficeisnexttothelibrary.理解next

to的含义。

6.Letstalk(1)听录音，逐句跟读，注意语音语调。

(2)教学句子Heresmyhomework,理解意思。

(3)分角色朗读对话小组先练习，再全班展示。

(4)对话配音。

1.听录音，跟读书本第4页5遍。读熟读背对话。

2.课堂作业本第1页。

作业布置学科课题英语授课年级四年级主备教师Unit1MySchoolA

Letslearn第二课时1.能够听、说、认读词汇：library,teachersoffice、

firstfloor、secondfloor2.能够听、说、理解句型Wheresthelibrary?

Itsonthefirstfloor.询问、描述学校教室和场馆的位置。

掌握有关学校设施的四个单词library、teachersoffice、firstfloor、

secondfloor,并了解它们的功能。

单词library中辅音连缀的发音。

教学目标教学重点教学难点教学环节教学过程反思与修改教学活动

1.教师播放本单元歌曲“Ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。

Stepl.Warmup2.播放第三册第一单元课件LetlearnA,s回顾句型：

“Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.w

自然过度到学习学校各课室的名称。

3.复习letstalkStep2.Presentation

Practice1.通过复习对话引出单词library、teachersoffice师板书后领

读单词2.T：Whatsinthelibrary?S：Manybooks.T:Whatdoyoudointhe

1ibrary?S：Ireadbooks.Gotothelibrary.Readabook..渗透行为规范：

在图书馆应保持安静(Shh…Bequiet)Gototheteachersoffice.Sayhello.

3.课件出示图片教学playground,garden,并板书单词Gototheplayground.

Playfootball.Gotothegarden.Watertheflowers.4.Listenandrepeat

观看动画课件，跟读单词。

5.Readandguess根据提示，猜场所。

例如：Therearemanybooks---------libraryTherearemany

flowers---------garden6.Letsdo(1)听录音，跟着说一说，做一做(2)

师说前一句，生说后一句，如：T：Gotothelibrary.S：Readabook.(3)

师说后一句，生说前一句，如：T：Readabook.S：Gotothelibrary.7.根

据模型图片提问Wherestheteachersoffice?Itsonthefirstfloor.教学

firstfloorWherestheclassroom?

Itsonthesecondfloor.教学secondfloor8.Workinpairs同桌看着

模型，互相问答。

作业布置1.听录音，跟读书本第5页5遍。读背第4页对话。

2.抄写本第2,3页。

学科课题英语授课年级四年级主备教师Unit1MySchoolALetsspell

第三课时1.让学生能感知并归纳er在单词中的发音规则教学目标2.能读出

符合er发音规则的单词3.能根据单词的读音拼写符合出符合er发音规则的

单词，补全短语、句子。

4.能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。

教学重点教学难点让学生能感知并归纳er在单词中的发音规则，能读出

符合er发音规则的单词能根据单词的读音拼写符合出符合er发音