《植树的牧羊人》课件

植树的牧羊人让.乔诺【解题文说】

题目中的“牧羊人”是主体,其主要行为是“植树”,所以题目既告知读者文章主人公的身份,又告知我们他所做的主要事情。任务一：初读课文整体感知1.课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，完成思考探究一的表格。备注：牧羊人情况用~~~~表示；高原情况用______表示。牧羊人的情况高原的变化初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信，意志果断；生活一丝不苟。毫无生趣；村落都变成了废墟；环境恶劣。身体更矫健了；减少了羊群数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语。乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现。八十七岁，年事已高；住在自己凭一己之力建成的乡间。景象完全改观，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景象。1.课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，完成表格。2.用简洁的语言概括本文的故事内容。（提示：这是一篇以叙事为主的文章，可根据“人+事+结果”来概括。）

“我”在普罗旺斯的一次旅行中，遇到了一个

处境

的牧羊人，他

在什么时间，什么地方做何事

，最终，

怎样的结果

。

“我”在普罗旺斯的一次旅行中，遇到了一个

孤独

的牧羊人，他数十年如一日，在荒原上种植着树木，最终，靠自己的体力与毅力，把荒凉的土地变成了美丽富饶的田园。任务二：品读语句，分析形象1.文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请在文中划出作者评价牧羊人的语句，并进行归纳概括。要求：1.用双横线勾画出作者评价牧羊人的相关语句。2.圈初体现牧羊人形象特点的词语，并加以归纳。任务二：品读语句，分析形象2.请你结合课文中直接描写和间接描写牧羊人的相关语句，说说你对牧羊人的认识。示例：见语文书75页要求：1.勾画出描写牧羊人的相关语句。可以用“

”标出直接描写牧羊人的相关语句，用“

”标出间接描写牧羊人的相关语句。2.在勾画的语句旁边，圈点批注出你对牧羊人的认识评价。【知识链接】

直接描写：是用生动形象的语言把人物（景物）的状态直接具体地描绘出来。是刻画人物形象最常用的描写手法，即通过对人物的语言、动作、心理、神态、肖像等方面的描写，去表现人物的性格、品质、特点等。

间接描写：一般通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。赏析人物形象直接描写：语言、动作、心理、神态、肖像等间接描写：环境描写、周围其他人物等的描写——牧羊人是一个慷慨无私、不图回报、沉默寡言、默默无闻、一心种树、毫无私心、毅力非凡、信念坚定、一丝不苟、认真仔细、自信平和、积极乐观、忠厚不张扬……的人。请仿照颁奖词示例，为《植树的牧羊人》这篇课文中的“牧羊人”写颁奖词。“为牧羊人写颁奖词”2015感动中国人物颁奖词【磨刀老人吴锦泉】高节卓不群窄条凳，自行车，弓腰扛背，沐雨栉风。身边的人们追逐很多，可你的目标只有一个。刀剪越磨越亮，照见皱纹，照见你的梦。吆喝渐行渐远，一摞一摞硬币，带着汗水，沉甸甸称量出高尚。

杨善洲：退休后义务植树22年

原任云南保山地委书记的杨善洲，已于2010年10月因病逝世。他从事革命工作近40年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民。1988年退休后，他主动放下进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大家植树造林5.6万亩。去世前，他把当地20万元个性贡献奖全部捐出，价值3亿元的林场也无偿上缴给国家。“为牧羊人写颁奖词”感动中国推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神!【颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。颁奖词要求“为牧羊人写颁奖词”大笔写意，点明人物的事迹纵深开掘，彰显人物的精神综合表达，事理情有机融合言简义丰，突出价值和影响对应环节“为牧羊人写颁奖词”大笔写意，点明人物的事迹纵深开掘，彰显人物的精神综合表达，事理情有机融合言简义丰，突出价值和影响——梳理故事情节——赏析人物形象——表现人物手法——探究主题意义学生示例一：无闻而高雅

用双手撑起一片森林，用岁月弥补一城废墟。你，植树的牧羊人，用自己的平生换来了绿意盎然的大地；你，植树的牧羊人，见证了150万棵参天大树的成长。它们造福了人类，更造福了大地。你沉默而不张扬，独自一人，做出了上天才能做到的事！平凡而伟大，无闻而高雅！“为牧羊人写颁奖词”学生示例二：平凡却伟大

你是个平凡的人，却用自己的行动做着不平凡的事。你朴实，平静，将汗水凝结在每粒饱满的种子里，让不为人知的故事回荡在整片森林。你沉默，坚定，靠双手创造出叹为观止的奇迹，给世界带来了绿色与生机。风轻扬着，仿佛向我们诉说着你的无私与毅力，你就是我们心中最美的风景！“为牧羊人写颁奖词”1.从环境保护的角度:

2.从主人公个体的角度:

任务三：多个角度，探究主题3.从人与人之间关系的角度:

让•乔诺20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。

这篇文章作于1953年，编辑收到这部让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人，稿子就被退了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。阅读课文首尾两段作者对牧羊人的评价语句，参考课本75页第三题资料及本文背景介绍，以六人为一组多角度探究课文主题。任务三：多个角度，探究主题1.从环境保护的角度:

牧羊人坚持种植树木，最终改变了曾被破坏的环境，表现出人类与自然和谐共处的意识。只要心存美好的愿望并长期不懈地努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予丰厚的回馈。2.从人的角度:牧羊人以一己之力改造荒原，这是对人类勇气和担当精神的赞美;牧羊人坚持不懈三十多年终于成功改造了自然，这是对人类毅力的赞美。他做到了只有上天才能做到的事。3.从人与人之间关系的角度:

人与人相处，与其在纷争中毁灭美好的事物，不如携手创造美好的事物，以此来拉近人与人之间的距离，创造美好的社会。人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。——让·乔诺任务三：多