2024年小学六年级语文阅读理解培优讲义：记叙文阅读训练（教师版）

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………记叙文阅读训练一、现代文阅读（共15题；共257分）1.课外阅读。家乡的小河

在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。

小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉,霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，_____(欣赏

玩赏)着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨青波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。

夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，_____(反映

倒映)着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。

小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像_____(凝固

坚固)了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窸(xī)窣窣(sū)的声响。远处,偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。

家乡的小河啊，你真美！（1）从文中括号里选择合适的词语。（2）“袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。”这句话运用了_____的修辞手法。A.

比喻

B.

拟人

C.

比喻和拟人（3）找出描写小河动态的句子，找出描写小河静态的句子。（4）找出文章的中心句抄写下来，并说说这篇文章表达了作者什么样的思想感情？（5）你怎样理解“夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿”这句话?2.课外阅读。

那一年,我领着女儿到农村去,恰巧遇见了老家的母鸡在孵小鸡。

母鸡趴在草筐里的鸡蛋上,倾注着自己全部的母爱。我们能听到小鸡雏在蛋壳里面用力地啄壳的声音,那声音虽弱小,却震撼着人心。过了好久,一个湿乎乎的小脑袋才很艰难地从里面钻了出来。女儿的目光集中在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上。几分钟过去了,那小孔还是米粒大小。女儿不顾老母鸡威胁的叫声,伸出手来要去剥那个硬壳,想去帮鸡雏。一旁的老大娘拦住了女儿,说:“别去碰它,这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活,你帮了它,也许就是害了它。”

老母鸡是最爱自己的孩子的,可是它却“冷酷”地让鸡雏自己钻出蛋壳。（1）给文章选个合适的题目:(

)。A.冷酷的母鸡

B.勇敢的母鸡

C.大自然的启示（2）本文主要写了一件什么事?用一两句话概括。（3）“冷酷”加了引号是因为________-（4）大娘的话里蕴含着什么道理?3.课外阅读。董遇读书有三余

董遇是古代弘农人。从小爱好学习,因此获得了丰富的知识。

别人见他很有学问,常常要他讲书,可是他却总是告诉人家:“你必须先自己读它百八十遍,边读边思,书中的道理自会懂得,倘若还有不懂之处,再讲也不迟。”请他讲书的人说:“你讲的很有道理。可是我们都苦于没有时间怎么办呢?”董遇回答说:“你们应当利用好‘三余’。”“哪‘三余’呢?”人们不解地问。

董遇看了看大家,一字一板地说:“所谓‘三余’,是指冬天乃是一年里的业余时间。你想,冰天雪地没有农活,不是读书的大好时间吗?夜间是一天的业余时间,到处一片漆黑,无法干活儿,不也是读书的好时间吗?还有阴雨之天,到处一片泥泞,出门不得,更是在家读书的好时间哩!”

人们听了他的话,都有所悟,哪里是没有时间,分明是不会利用时间呀!（1）联系上下文解释词语。倘若:________一字一板:________（2）把下面的反问句改成陈述句。你想,冰天雪地没有农活,不是读书的大好时间吗?（3）董遇所指的“三余”各是什么时间?找出来。（4）从这则故事中,你悟出了什么道理?4.阅读短文，回答后面的问题吵架的和尚

有一个深山老林里，有两座相距不远的寺庙。甲庙的和尚经常吵架，人人戒备，生活痛苦；乙庙的和尚一团和气，个个笑容满面，生活快乐。

甲庙的住持看到乙庙的和尚们天天和睦相处，相安无事，心里非常羡慕，但又不知其中的奥妙所在。有一天，他特意来到乙庙，向一位小和尚讨教秘方。住持问：“你们是用什么好方法使庙里一直保持和谐愉快的气氛呢？”小和尚不假思索地回答道：“因为我们经常做错事。”正当甲庙住持感到疑惑不解之时，忽见一位和尚匆匆从外面回来，走进大殿时不慎撑了一跤。这时，正在拖地的和尚立刻跑过来，一边扶他一边道歉：“真对不起，都是我的错，把地拖得太湿，让您摔着了。”

站在大门口的和尚见状，也跟着跑过来说：“不，不，是我的错，没有提醒您大殿里正在拖地，该小心点。”

摔跤的和尚没有半句怨言，只是自责地说：“不，不，是我的错，都怪我自己太不小心了。”

甲庙住持看到这一幕，恍然大悟，终于明白乙庙和尚相处的奥妙所在。（1）“甲庙的和尚经常吵架，人人戒备，生活痛苦：乙的和尚一团和气，个个笑容满面，生活快乐。”这里作者使用了________的写法。（2）在义中找出下面词语的近义词和睦相处——________（3）在文中找出下列词语的反义词疑惑不解——________

快乐——________（4）请找出文章的起因、经过、结果并写出各自的意思。起因是第________自然段，段意是：________。经过是________自然段，段意是：________。结果是________自然段，段意是：________。（5）乙庙和尚和谐相处，相安无事的奥秘是什么？5.阅读瞭望塔。偷秋

月亮挂到中天了庄里的人便三三两两出庄了，有的来到河边的果园里，蹑手蹑脚钻到树下摘几个苹果、秋梨，看果园的老头坐在庵棚里瞅得一清二楚，可他绝不会喊一声，任乡亲们偷几个尝鲜去。

这个夜晚，最不知疲倦的是村庄里的孩子们，瓜果、花生、几盘向日葵，甚至一根秋黄瓜，往日里他们渴望的东西，今天夜里他们东钻西潜全“偷”回来了，兴高采烈地堆放在他们自己的床头，他们拥着这些东西终于甜甜地睡熟了。

庄子里常常有许多偷秋的轶闻趣事儿，例如庄东头的靳四爷早看上了刘老六家的一个金黄色牛腿大南瓜，偷秋时偷回来了，第二天一看，不是金黄色的那个，而是另一个嫩嫩的绿皮牛腿瓜，他空欢喜了一场。还有庄中央白金贵的楞小子白坤子，趁偷秋跑到邻庄去和姑娘幽会，恰被出庄偷秋的姑娘父亲撞上了，限令他几天后央媒去攀亲。在我们米家庄最笑人的偷秋趣事儿是，庄甫陈贵老头眼老昏花去偷秋，竟偷到自家的菜地里，把家里人留在地里留做瓜种用的几根老黄瓜给偷回来了。

村庄人平时是很瞧不起“偷”字的，但偷秋是例外。庄里偷秋都只是象征性顺手牵羊那么一点点。你偷秋，就偷来了好收成的种子，明年后年就要风有风要雨有雨，你就有好收成好运气。他们是渴望从岁月中偷出一点好时光，是渴望从丰收的季节里偷出一点好记忆，是渴望从劳碌的生活中偷出一缕朴素的温馨和情趣。

在村庄的中秋之夜，皎洁如霜的月色下，一群群的村庄人悄悄穿行在田塍和玉米林之间，他们或许只偷到了玉米林中的一个玉米棒，或许只偷到了稻田里一枚沉甸甸的稻穗，但他们却从岁月中偷到了他们梦想的秋天，从忙碌的劳作中偷到了一片悠闲的月色。（1）联系上下文，解释下列词语。蹑手蹑脚：________顺手牵羊：________（2）划线的句子运用了________的修辞手法，写出了________。（3）为什么看果园的老头看到有人偷东西却不管呢？（4）孩子们偷秋后“拥着这些东西终于甜甜地睡熟了”，他们之所以睡得这么甜，是因为_____。A.

他们偷到了东西，可以满足自己的“好奇”心

B.

因为这些东西可以吃

C.

因为这些东西里代表着他们的梦想（5）文章中的“偷秋”有什么特殊的含义？传递了村庄人怎样的情感？6.阅读瞭望塔。橘子与毛衣

我八岁时，父亲病逝了。母亲在一家小商店里当职工，工资微薄，拉扯着我和姐姐过日子。我生病住院。母亲总是下班后，匆匆赶来医院陪伴我，一边做着布鞋。

一个黄昏，我走到医院的门口，等候着母亲的到来。那正是金橘上市的季节。恰巧，橘子是我特别喜爱的水果。但是，像我这样的家庭，生活拮据，橘子当然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我读书，住院看病又花费了不少钱。购买日常品也愈来愈困难，更别提橘子之类的水果了。

突然，一块橘皮不知从哪里落下来，我茫然地盯住这片橘皮，想像着这水果到底是什么样的滋味。我再也抵挡不住那种诱惑，趁人不注意时，拾起那块橘皮，放在鼻子下面吮吸着那令人心醉的芬芳。在梦中，我好像在吃一只又一只橘子。

我被一阵呜咽声惊醒了。朦胧的灯光里，母亲正坐在我的床上，背对着我，她的手里紧紧地攥着那块橘皮。当时，我还不明白她为什么啜泣，我把自己的小脸紧紧地贴在她的背脊上。她一下子惊起来，急忙擦干了双眼，转过身来，有力地搂住我。我抬起头来，看见她微笑着，两只眼睛依然红肿着，这是种虚弱的，苍白的笑容，不知为什么，我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来。

母亲弯下了腰来，脸贴着我的头，温柔地说：“不要哭，孩子，妈妈要给你买橘子。”说完，她就走了。

过了好长一段时间，母亲回来了，她真的提着满满的一篮子橘子。

母亲靠在床上。当我动手把那些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时，她静静地观察着，我抚摸那些金子般的橘子，忘记了所有的一切甚至没有察觉到母亲是什么时候离去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看着我，轻声地对她的儿子说：“她的母亲用她的毛线衣才换了一篮子的金橘。为了孩子，当母亲的什么都可以舍去……”

橘子？毛衣？我的母亲的毛线衣？刹那间，我仿佛看到了母亲那苦涩的微笑和虚弱的身体。（1）第④段“我被一阵呜咽声……攥着那块橘皮”，当“我把自己的小脸贴在她的背脊上……擦干了双眼”，什么原因使母亲流泪？为什么不让“我”看见？（2）为什么“我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来”？（3）集中体现母爱的是哪句话？（4）结尾三个问句表现了“我”怎样的心情？（5）母亲的微笑为什么苦涩的？7.课外阅读美丽的彩虹

倾盆大雨终于停了！那布满天空的乌云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它们不想让自己破坏这美好而又优雅的气氛，悄悄地、悄悄地躲起来了。一直都躲在黑云后面的太阳也不甘于落后，它欢快地跳出云层，把自己的光和热还给大地……

突然，高空中出现了一道耀眼的光芒，慢慢变成了一层红色，在阳光的照射下逐渐变粗，与此同时，红道的两边还不断地下垂，一直垂到低空，形成了桥的形状。“啊，美丽的彩虹出来了，好美呀！”我心中一阵欢喜。

紧接着，在红色的里层又透出一种淡雅的橙黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样美丽，那样鲜明。它们你挨着我，我挨着你，就像小姐妹一样亲热。

又过了一会儿，紫、青、蓝、绿也争先恐后地出现在天空中，它们在一起构成了大自然美丽的景色——彩虹。这座美丽彩色的“桥”跟真桥一模一样，我多么想摸摸它那件美丽的七彩衣呀，一伸手，却什么也没有摸到。这时从不远处飘来几片雪白的云朵，它们围着彩虹，好像在赞美它。还有几片云飘浮到彩虹身边，轻轻地附在它身上，更给它增添了几分温柔和典雅。

多美的彩虹，它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。（1）在文中找出下列词语的近义词。不甘落后——________

沉醉——________瓢泼大雨——________

优雅——________（2）请你按文中描写的先后顺序把构成彩虹的颜色写下来。（3）文中画线的句子用的是什么修辞手法？并仿写这样的一个句子。（4）照样子，写句子。多美的彩虹，它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。多美的________，它就像________。（5）这篇短文表达了作者怎样的思想感情？8.阅读理解“飞翔”的蜘蛛

有一天黄昏，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。

难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？

带着这个疑问，我把院子里所有的蛛网都搅毁了。

后来，细细地观察，我才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步步向前爬行，小心翼（

）翼，翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。

收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快开心的表演似（

）的。

蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网凌空结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的小动物。它的网织得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。

这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡（

）言的人和一些深藏不露（

）的智者

于是，我记住了：

蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。

奇迹是执着创造的。（1）给文中划线字注音，填在字后的括号里。（2）填空。

蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网________结在半空中，它是________、________、________的小动物。它的网织得________而且________，________地张开，仿佛________。（3）题目“‘飞翔’的蜘蛛”中的“飞翔”为什么带引号？有什么作用？（4）蜘蛛是怎样把网结在半空的？用简短的语言填空。在一个檐头打结——________——________——爬上对面的檐头——________（5）怎样理解“奇迹是执着创造的”？9.课外阅读。另一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他因此成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户边上看风景。

他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边去看看吧，”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

孩子，你开错了窗户

玛丽亚抚摸着小男孩的头说

你知道吗

在老师的心目中

你的鼻子是最可爱的

“但大家都笑我啊！”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”

恰好学校有一个小型话剧演出，有一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了演出，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国电视节目的演出，名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。

这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗？换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你开启的将是成功的大门。（1）在短文第四自然段的内加上合适的标点符号。（2）小男孩在第一扇窗户前看到的是________，在第二扇窗户前看到的是________，他的心情由________变为________。（3）你怎样理解“换一扇窗”的含义？（4）读了这篇文章，你受到了怎样的启发？10.课外阅读。___________

红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要呑掉这支装备很差的队伍。

将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。

队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。

将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”

“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。

将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。

一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似—尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”

呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开，他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。

这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长......”

将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉头，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。

风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。

将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（1）给短文拟一个合适的题目，写在文前的横线上。（2）填空。老战士倚靠光秃秃的树十坐着，说明他________；他的神态十分镇定、安详，说明他________；单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上，表现他________。（3）“呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。”这是因为（

）。A.

见到将军发怒，战士们害怕，不敢回答，也不敢走开。

B.

战士们不知道冻死的是谁，又没听清将军的话，不知道该怎么回答。

C.

战士们的心情很沉重，他们知道冻死的老战士就是军需处长，此时除了沉默外，还能说什么呢？（4）文章第1自然段属于什么描写？有什么作用？（5）文中的“丰碑”指的是什么？11.阅读理解。

战国时候，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。

老大爷说：“都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水.把田地全淹了。”

西门豹问：“这话是谁说的？”

老大爷说：“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河神办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱，办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。”

西门豹问：“新娘是哪儿来的？”

老大爷说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走，到了河神娶媳妇那天，他们在漳河边放一条苇席，把女孩打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩一起沉下去了，有女孩的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。”

西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢？”

老大爷说："没有发过。倒是夏天雨水少，年年闹旱灾，”

西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”（1）照样子，写词语。眼睁睁（ABB式）：________，________（2）邺县这个地方“田地荒芜，人烟稀少”的原因是________。A.

天气干旱。

B.

土地贫瘠。

C.

巫婆和官绅以河神娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得有女孩的人家都逃到外地去了；夏天阳水少，年年闹旱灾。（3）理解句子的意思，选择正确的句意（

）。西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。”①西门豹真的相信河神娶媳妇可以免除灾害。②西门豹说的是反话，他准备利用迷信破除迷信。（4）选文主要写了什么内容？12.阅读理解。走进书里去

①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。

②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏

博），但缺乏深入思考的（奈

耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。

③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪

毫）不费力地坐在（荧

影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。

④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。

⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。（1）阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。（2）从文中找出下列词语的反义词。粗略——________

瞬间——________（3）为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？（4）读小说和看影片有什么不同？（5）作者把________比喻为________的宴席。把________比喻为________的快餐。（6）文学欣赏的最佳途径是什么？（7）结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。13.快乐阅读。丢失的东西

一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱子才没摔倒，就在我扶住木箱子时，顺手抓了一个梨。当时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心。只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。

拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢？吃了，不好意思；扔了吧，又舍不得，怎么办？怎么办（A）……这样边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪来的？”“梨……梨（B）……是……梨摊上的。”我结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来，知道了吗？”爸爸的声音虽然不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白到底丢失了什么。

第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了我丢失的东西——诚实。（1）给下划线的字正确的读音。中间（jiān

jiàn）________

摔倒（dǎo

dào）________散发（sàn

sǎn）________

踏实（tà

tā）________（2）照样子，写词语。爸爸的声音虽然不大，但很有力。（用下划线的关联词写一句话）（3）省略号的用法有：①表示话未说完（有时又作语意未尽）；②表示说话断断续续。文中A处应选________，B处应选________。（4）从文中找出描写“我”心理活动的句子。（5）“我”丢失了什么东西？（6）读了这个故事，你有什么感受？14.阅读短文，完成练习。清贫（节选）

两个国民党军的兵士，在树林中发现了我，猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底除了一只怀表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！"

”哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着淡淡地说。

“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！"拿榴弹的兵士坚决不相信。

“决不会没有钱的，一定是藏在哪里我是老出门的骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏总期望有新的发现。

“你们要相信我的话不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官的，个个都有钱我今天确实是一个铜板也没有我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。（1）联系上下文解释词语。期塑：________搜录：________意外之财：________（2）找出文中两个国民党兵士动作的诃语，品读思考一下，你有什么发现？（3）你想对那两个兵上：说些什么？（4）这篇文章是革命烈士方志敏生前所作，读完文章后，你觉得他是一个什么样的人？15.课外阅读。风

筝

我们小时候，要想玩风筝，当然是自己动手做。除了要弄到较轻薄的纸张，譬如桃花纸，不是太容易，其他方面，扎风筝的活儿还不算费劲。竹篾可以取自于破旧的竹椅、扁担、箩筐、篱笆等，尽量劈得薄些，刮磨得光滑些就是。再就是剪刀、浆糊上的活儿了。

为便于控制风筝，也是为着美观，我们还总是用一些可粘连的纸环，套结成两条长长的风筝尾巴。至于更艺术些的，做成像鸟、像鱼、像蝴蝶的种种形状，绘上五颜六色，那可是风筝艺人的作为了，小时候的我们没那本事，也缺少那份耐心。我们更关心风筝实际能飞多高，因此更多是讲究风筝线的好坏。

常常是不等风筝干透，我们就耐不住要拿出去放了——哈！这才是值得你大呼小叫的激动时刻！

在我小时候住的城郊九溪，秋收后到春耕之前，孩子们就在留着稻茬的空旷田野上，一阵阵猛跑，将手中的风筝一只只地放飞到天上……

田里有庄稼的季节，我们也能顺着直溜的田埂奔跑。远远望去，小小的身影淹没在一片黄灿灿的油菜花中，只见到花丛间一颗颗脑袋的黑点点滚来滚去。风筝在空中飘荡，那么高，那么远……

可也总有个把倒霉蛋，他的风筝怎么也飞不起来，傻乎乎地拖在地上，一路跟着他跑，噗啦啦的一路折腾。那孩子，必是满头大汗，却说不清是跑出来的，还是急出来的。

住在城里的孩子，放风筝就没这么畅快了。除了几处广场和公园，城区里很少有空旷地方。而广场和公园，大家都往那儿去凑，人就太多太挤，风筝在空中难免“打架”。高楼、电线、街旁的树木，这些都让风筝觉得别扭。

风筝若被电线或树枝挂住，挣脱不得，最后只得扯断线儿。碰上这种糟糕局面，小时候的我们，称它为风筝“出国”。（1）结合上下文，解释下列词语。耐不住：________倒霉蛋：________（2）“现在的孩子大都是买现成的，而小时候的我们，当然是自己动手做。”这个句子让我体会到了作者________之情。（3）“我们”在空旷的田野上放风筝与城市的孩子放风筝有什么不同？你更喜欢哪一种？为什么？（4）通过这篇短文，你读出了作者怎样的思想感情？

答案解析部分一、现代文阅读1.【答案】（1）欣赏；倒映；凝固

（2）C

（3）刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。她像凝固了一般躺在那里一动也不动,清清的明月,悄悄爬到空中,对着小河照镜子。

（4）中心句：家乡的小河啊，你真美！表达了作者对小河，对家乡的热爱之情。

（5）即将落山的太阳映照在河面成了红色，还有岸边的高大碧绿的树木，倒映在河中成了绿色，写出了景色的美丽。【考点】记叙文【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。反映：犹反照；反射。倒映：意思是人或物的形象倒着映在水面上。凝固：液体变成固体。坚固：牢固，不易毁坏。

（2）把“袅袅上升的雾气”比作“洁白的羽纱”形象生动是比喻，又把“小河”当做人来描写，赋予人的情感是拟人。

（3）考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。

（4）第一空考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在结尾。第二空把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：（1）欣赏；倒映；凝固；

（2）C；

（3）刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛,好奇地张望着她周围的新鲜东西。；她像凝固了一般躺在那里一动也不动,清清的明月,悄悄爬到空中,对着小河照镜子。

（4）中心句:家乡的小河啊,你真美!表达了作者对小河,对家乡的热爱之情。

（5）即将落山的太阳映照在河面成了红色,还有岸边的高大碧绿的树木,倒映在河中成了绿色,写出了景色的美丽。

【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（2）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（3）考查学生对静态描写、动态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）第一空考查学生掌握找中心句的方法并运用。第二空本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

（5）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。2.【答案】（1）C

（2）主要写了“我”女儿想帮小鸡雏钻出蛋壳,被老大娘阻止的故事。

（3）母鸡不是真的冷酷,是为了让小鸡靠自己的力量钻出来,能很快地适应环境

（4）.事物的发展是有规律的,如果我们违反了规律,就会适得其反。【考点】记叙文【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步结合选项判断标题。

（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（3）引号的作用：①表示特定称谓。②表示讽刺和否定。③引用说的话。④强调说明。做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中引号的作用。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）C；

（2）主要写了“我”女儿想帮小鸡雏钻出蛋壳,被老大娘阻止的故事。

（3）母鸡不是真的冷酷,是为了让小鸡靠自己的力量钻出来,能很快地适应环境；

（4）事物的发展是有规律的,如果我们违反了规律,就会适得其反。

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（2）本题考查概括文章主要内容的能力。

（3）此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。3.【答案】（1）如果,假如。；形容说话从容清楚,吐字清晰,也指严肃认真,毫不苟且或正正经经,合乎规矩。

（2）你想,冰天雪地没有农活,正是读书的大好时间。

（3）是指冬天乃是一年里的业余时间。；夜间是一天的业余时间。；还有阴雨之天。

（4）我们要珍惜时间多读书,读好书,而且把一本书读上百八十遍,自会明白其中的道理。【考点】记叙文【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）①如果,假如。②形容说话从容清楚,吐字清晰,也指严肃认真,毫不苟且或正正经经,合乎规矩。

（2）你想,冰天雪地没有农活,正是读书的大好时间。

（3）是指冬天乃是一年里的业余时间。；夜间是一天的业余时间。；还有阴雨之天。

（4）我们要珍惜时间多读书,读好书,而且把一本书读上百八十遍,自会明白其中的道理。

【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。4.【答案】（1）对比

（2）一团和气

（3）恍然大悟；痛苦

（4）1；甲乙两个庙的和尚生活的氛围截然不回。；2、3、4；不明所以的甲庙住持到乙庙寻找答案；5；甲庙住持明白了乙庙一团和气的奥妙。

（5）乙庙的和尚肯于从自身找原因，善于检讨自己。【考点】记叙文【解析】【分析】（1）把“甲庙的和尚”与“乙的和尚”进行比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。这是对比。

（2）、（3）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的近义词、反义词。

（4）考查记叙文的要素。起因是为何发生这件事。经过是来龙去脉写清楚；结果是交代好结局。

（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）对比；

（2）一团和气；

（3）恍然大悟、痛苦；

（4）起因1自然段。段意是：甲乙两个庙的和尚生活的氛围截然不回。

经过是2、3、4自然段。段意是：不明所以的甲庙住持到乙庙寻找答案。结果是5自然段。段意是：甲庙住持明白了乙庙一团和气的奥妙。

（5）乙庙的和尚肯于从自身找原因，善于检讨自己。

【点评】（1）考查学生对对比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（2）、（3）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（4）此题主要考查对记叙文要素的把握能力。

（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。5.【答案】（1）稳重形容偷秋的人走路时脚步方得很轻的样子。；顺手把人家的羊牵走，文中指乘机拿走别人的东西。

（2）排比；村庄人内心的渴望。

（3）因为偷秋在当地是一种风俗，老人尊重这种风俗，所以不去管。

（4）C

（5）偷秋就是在中秋之夜，从别人的丰收果实中象征性的顺手牵羊拿点东西。表现出村庄人渴望从岁月中偷出一点好时光，渴望从丰收的季节偷出一点好记忆，渴望从劳碌的生活中偷出一律朴素的温馨和情趣的美好情感。【考点】记叙文【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（2）连用三个（是渴望……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。

（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（5）①解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。②把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

故答案为：（1）蹑手蹑脚：稳重形容偷秋的人走路时脚步方得很轻的样子。顺手牵羊：顺手把人家的羊牵走，文中指乘机拿走别人的东西。

（2）排比、村庄人内心的渴望。

（3）因为偷秋在当地是一种风俗，老人尊重这种风俗，所以不去管。

（4）C

（5）偷秋就是在中秋之夜，从别人的丰收果实中象征性的顺手牵羊拿点东西。表现出村庄人渴望从岁月中偷出一点好时光，渴望从丰收的季节偷出一点好记忆，渴望从劳碌的生活中偷出一律朴素的温馨和情趣的美好情感。

【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（2）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（5）①考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。②本题考查鉴赏思想感情的能力。6.【答案】（1）母亲为无力使病中的儿子吃上橘子，只能嗅橘皮而内疚，难过。母亲不愿意让“我”看到她哭泣的样子，在儿子面前，母亲永远是一个坚强的人。

（2）我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又听到母亲的哭声，看到母亲红肿的眼睛，也为母亲担心，心中十分难过、害怕。

（3）为了孩子，当母亲的什么都可以舍去。”

（4）表现“我”知道了橘子是母亲用她的毛线衣换来的这件事后的惊讶和激动。

（5）生活的艰难使母亲不知道笑了，但为了孩子的心情，她不得不强装笑脸，怎么能不是苦涩的呢？【考点】记叙文【解析】【分析】（1）、（2）、（5）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

（4）把握思想感情，解答本题应根据对短文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

故答案为：（1）母亲为无力使病中的儿子吃上橘子，只能嗅橘皮而内疚，难过。母亲不愿意让“我”看到她哭泣的样子，在儿子面前，母亲永远是一个坚强的人。

（2）我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又听到母亲的哭声，看到母亲红肿的眼睛，也为母亲担心，心中十分难过、害怕。

（3）为了孩子，当母亲的什么都可以舍去。”

（4）表现“我”知道了橘子是母亲用她的毛线衣换来的这件事后的惊讶和激动。

（5）生活的艰难使母亲不知道笑了，但为了孩子的心情，她不得不强装笑脸，怎么能不是苦涩的呢？

【点评】（1）、（2）、（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）本题考查鉴赏“我”思想感情的能力。7.【答案】（1）争先恐后；陶醉；倾盆大雨；典雅

（2）红色、橙黄色、紫、青、蓝、绿。

（3）拟人几只美丽的小鸟在枝头快乐地歌唱。

（4）火烧云；一只狗、一匹马、一头奔跑的狮子

（5）这篇短文表达了作者对彩虹的赞美，也表达了对大自然的热爱之情。【考点】记叙文【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的近义词。

（2）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）把“紫、青、蓝、绿”当作人来写，赋予人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。

（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

（5）把握思想感情，解答本题应根据对短文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

故答案为：（1）争先恐后、陶醉、倾盆大雨、典雅

（2）红色、橙黄色、紫、青、蓝、绿。

（3）拟人几只美丽的小鸟在枝头快乐地歌唱。

（4）1、火烧云2、一只狗、一匹马、一头奔跑的狮子

（5）这篇短文表达了作者对彩虹的赞美，也表达了对大自然的热爱之情。

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。

（5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。8.【答案】（1）yì；shì；guǎ；lù

（2）凌空；勤奋；敏感；沉默而坚忍；精巧；规矩；八卦形；得到神助

（3）引号表示有特殊含义，因为蜘蛛本来不会飞翔，但却能凌空结网，给人的感觉好像会飞似的。

（4）顺墙而下；走过空地；把丝收紧

（5）蜘蛛不会飞，但凭借自己的执着和勤奋，能把网结在空中，创造了一个奇迹。【考点】记叙文【解析】【分析】（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。

（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。

（3）理解文题一定要着眼于全篇，要透过字面把握它内在的含义。

（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：（1）yì；shì；guǎ；lù

（2）凌空、勤奋、敏感、沉默而坚忍、精巧、规矩、八卦形、得到神助

（3）引号表示有特殊含义，因为蜘蛛本来不会飞翔，但却能凌空结网，给人的感觉好像会飞似的。

（4）顺墙而下、走过空地、把丝收紧

（5）蜘蛛不会飞，但凭借自己的执着和勤奋，能把网结在空中，创造了一个奇迹。

【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（2）这道题是按短文的内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题主要考查对文题的理解能力。

（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。9.【答案】（1）“

，”

，“

？，

。”

（2）一些人正在埋葬可爱的小狗；一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂；悲伤；开心

（3）第一扇窗比喻消极悲观的心态，第二扇窗比喻积极乐观的心态，“换一扇窗”指用积极乐观的心态看待事物。

（4）略【考点】记叙文【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）“

，”

，“

？，

。”

（2）一些人正在埋葬可爱的小狗；一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂；悲伤；开心

（3）第一扇窗比喻消极悲观的心态，第二扇窗比喻积极乐观的心态，“换一扇窗”指用积极乐观的心态看待事物。

（4）略

【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（2）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。10.【答案】（1）丰碑

（2）十分疲劳，想歇息一下；对遇到严寒折磨早有思想准备，所以不慌不忙，十分镇定；一心为了别人，为了革命不惜牺牲自已的崇髙梢神

（3）C

（4）环境描写。突出了天气恶劣，为下文内容的展开做铺垫。

（5）军需处长舍己为人的髙尚品徳和大无畏精神。【考点】记叙文【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（2）解答此题要结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，结合语句的意思，比较判断正误。

（4）描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写、环境描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

故答案为：（1）丰碑

（2）1、十分疲劳，想歇息一下2、对遇到严寒折磨早有思想准备，所以不慌不忙，十分镇定3、一心为了别人，为了革命不惜牺牲自已的崇髙梢神

（3）C

（4）环境描写。突出了天气恶劣，为下文内容的展开做铺垫。

（5）军需处长舍己为人的髙尚品徳和大无畏精神。

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（3）此题考查学生对句子的理解的理解的能力。

（4）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。11.【答案】（1）亮晶晶；沉甸

（2）C

（3）②

（4）选文主要写了西门豹到邺县后，发现那儿“田地荒芜，人烟稀少”，便通过调查弄清了事情的真相。【考点】记叙文【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“眼睁睁”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，结合语境理解句意，比较判断正误。

（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

故答案为：（1）亮晶晶、沉甸（2）C（3）②（4）选文主要写了西门豹到邺县后，发现那儿“田地荒芜，人烟稀少”，便通过调查弄清了事情的真相。

【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（3）此题考查学生对句子的理解的能力。

（4）本题考查概括文章主要内容的能力。12.【答案】（1）搏，奈，豪，影

（2）细致；永恒

（3）影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、泛味、寂寞的事了

（4）在读小说所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

（5）读书；细嚼慢咽；看影视和卡通；便捷

（6）不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法。更是文学欣赏的最佳途径。

（7）略【考点】记叙文【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。

（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的反义词。

（3）—（6）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

（7）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）搏，奈，豪，影

（2）细致、永恒

（3）影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、泛味、寂寞的事了

（4）在读小说所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

5）读书、细嚼慢咽、看影视和卡通、便捷

（6）不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法。更是文学欣赏的最佳途径。

（7）略

【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。

（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（3）—（6）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（7）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理