《语文园地四》教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

《语文园地四》教案课题语文园地四单元第四单元学科语文年级二年级学习目标1．会认“陀、螺”等字，正确书写半包围和全包围的字。2．积累形容生气、高兴、难过的词语。能用“一会儿……一会儿……”说句子。3．通过观察图片写话，引导学生按照时间的先后顺序把事情写完整。4．培养学生自主阅读的能力和对读书的热爱。重点认识10个生字，正确认读词语。帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。[来源难点通过观察图片写话，引导学生按照时间的先后顺序把事情写完整。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你们平时都喜欢玩什么样的玩具呢?学生自由回答问题。创设情境，谈话引入,激发学生学习的兴趣。讲授新课（一）识字加油站（课件出示）出示第一行生字（课件出示）1.朗读下面生字。陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克2.结合注音，读一读下面的生字。陀（tuó）螺（luó）毽（jiàn）倒（dǎo）翁（wēng）枪（qiāng）橡（xiàng）坦（tǎn）克（kè）3.利用ppt了解三个生字的字音、笔顺、结构、笔画名称等，鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。（二）字词句运用1.把你积累的词语写下来。形容生气：____________________________________________________答案示例：怒气冲天、怒发冲冠、大发雷霆、暴跳如雷、气急败坏、吹胡子瞪眼……形容生气：____________________________________________________答案示例：怒气冲天、怒发冲冠、大发雷霆、暴跳如雷、气急败坏、吹胡子瞪眼……形容难过：______________________________________答案示例：苦闷、哀愁、烦恼、寂寞、痛心、心烦意乱、悲痛欲绝、痛不欲生、黯然神伤、欲哭无泪、泣不成声、泪流满面、撕心裂肺……2.孙悟空一会儿变成飞鸟，一会儿变成游鱼，一会儿变成房子，他的本事可大了！写话1.写作要求看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”这四个词语。2.写作指导仔细观察教材上给出的四幅图画，这四幅图展现了四个不同的场景：①蝴蝶、小虫子和蚂蚁在鸡蛋壳上玩跷跷板。②小动物们乘着鸡蛋壳做的热气球飞上了天。③鸡蛋壳变成了小动物们遮雨的工具。④夜深了，小动物们在鸡蛋壳里睡着了。例子：早上，一只蚂蚁和一只小虫子在草地上相遇了。他们发现地上有一个大的蛋壳，就找来一块长木条放在蛋壳上，玩起了跷跷板。蝴蝶看见他俩玩得正欢，也飞过来凑热闹。过了一会儿，他们玩累了，就找来几条绳子系在蛋壳上，做了一个热气球。蝴蝶帮帮他们坐上气球飞上了天，好美啊！……(四)日积月累匹巨周（课件出示）三包围的字，包围部分与被包围部分大小要写得协调。团圆国全包围的字，书写时要把国字框写得方整，框内部分的大小要合适。国字框分三笔写成：首笔为垂露竖；横折钩起笔与竖起笔稍留空隙，横短、折钩长；末笔再写一短横，基本与横折钩的横平行；整体呈长方形。(五)日积月累◎轻诺必寡信。——《老子》◎失信不立。——《左传》◎小信成则大信立。——《韩非子》1.轻诺（nuò）必（bì）寡（ɡuǎ）信。——《老子》轻易许下的诺言，必定很少能够兑现2.失信不立。——《左传》不讲信用的人，就无法在社会上立足。3.小信成则大信立。——《韩非子》在日常小事中做到讲诚信，日积月累同样能够建立起很大的信用。（六）我爱阅读1.词语理解。没劲：觉得没趣味。小鸡崽：小鸡。霸道：本文指蛮横，不讲道理。厉害：本文指凶猛，难以对付。偎依：紧紧依靠在一起。亲热：亲密而热情。2.中心主旨。这篇文章写宁宁和一个不认识的小男孩在路灯下玩手影戏的故事。先写宁宁和一个不认识的小男孩展开生动的手影较量；接着写宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，之后他们一起高兴地玩起来。文章富有情趣，很有教育意义，告诉我们：小朋友之间相处要懂得友善、谦让、分享，要互相尊重，这样才能得到更多的朋友和最多的乐趣。4.朗读故事《手影戏》，再选出答案。宁宁在街灯下等妈妈，他站的没劲，独自玩起了手影戏。宁宁变幻出____________，小男孩变幻出____________。宁宁变出____________，小男孩变出____________。宁宁又变出____________，小男孩也变换成____________。宁宁想不出来，他差点哭了。嗯，干嘛套跟人吵架？还是跟他和好吧。宁宁马上变出____________，小男孩也变出一只____________，两只鸽子依偎在一起了。自由朗读课文，圈出本课生字。教师指导，让学生说说自己平时积累的有关情绪的词语。鼓励学生发挥想象造句，自由发言。请学生观察图片，写出故事，课堂展示。学生观察生字。观察生字的字形结构，找出这些字的特点。观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好生字。阅读国学经典，说说它们的意思。阅读课本上的文章《手影戏》完成相关问题。让学生认识本课生字.通过这个环节增加了学生的对词语的积累。通过这个环节增强学生的语言表达能力。通过学习，提高学生的写作能力。通过这个环节，提高学生、并规范学生的书写能力。通过遇到提高学生古文积累提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣。课堂小结

今天，我们不仅认识了很多有趣