减负不减质全面促成长-小学英语学科“双减”背景下作业设计探索与思考 论文_第1页
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文档简介

减负不减质全面促成长社会中立足成为了每个人都应该考虑并且重视的问题。成为了家长们不约而同的选择，除了学校教育之外，各式各样的文化课补习班、声乐班、舞蹈班、绘画班、运动班等成为了孩子们赢在起跑线上的“跳板”,因“双减”政策成为了有效缓解当前中小学生学习压力大的局面的最好解决方式。关键词：“减负不减质”;“双减”背景；小学英语；作业设计；策略探索新教育理念，全心全意投入教学中去。(一)做好课前准备cityclean这一课的讲述之前做了充分的准备：首先，教师采用多媒体教学，(二)提高课堂质量试；其三是鼓励教师走近学生，正所谓“知己知彼，百(三)做好课后反馈出现，因此教师着重对Unit7ProtecttheEar(一)分层次布置作业整，尽量做到让作业能够满足每位学生的学习需要3。比如可以给那些学习能力(二)根据实际情况布置作业全科作业一大堆的现象，学生们的课后作业压力仍旧不会有所减少；另一方面，Unit6Aninterestingcountry这一单元的作业时，教师就很充分的考虑到了(三)根据教学目的布置作业高学习能力5。因此，布置的作业要紧贴教学目的。例如六年级下册Project1办法；对于自己布置作业时经常会有的作业内容单一、枯燥，作业“量大耗2022(1):2.[4]刘伏敏."双减"背景下小学英语单元整体作业的设计与优化[J].小学教学设计，2021(36):3.[5]吴霞芳，张云."双减"背景下小学英语作业设计可视化例谈[J].小学教学设计，2021(36):2.[6]何晓斓，刘明东."双减"

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