部编版六年级语文上册《语文园地三》图文讲解+练习

部编版六年级语文上册《语文园地三》

文讲解+练习

知识点

交流平台：

1、读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以

提高阅读速度。如，带着"写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务读《竹

节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。

2、我们在读书的时候，不仅要学会精读，还要学会略读。才能够更快速地知道

文章的内容，分析文中的精彩之处。

曰积月累：

春日

味侏熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

诗人简介：

朱熹，字元晦，谥文。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽

学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。

朱熹著述甚多，有《四书章句集注》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》，

后人辑有《朱子大全》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试

的标准。

诗意：我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观花赏草,只见无边无际的风光

景物一时间都换了新颜.随便什么地方都可以看出东风的面貌,东风吹得百花开放,

万紫千红到处都是春天的景致。

图文解读

抓住人物动作词句段运用一，

节人

的入迷

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈

黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼,

好不热闹。常常等老师进来，才知道已经上

偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷

伸长脖子，恨不得从我们肩膀上探过来。

V

细致地记录罗只见罗丹一会儿上前，一

丹的动作和神态的后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁

变化，把罗丹工作在说悄悄话；忽然眼睛闪出异样的

起来完全进入了如光，又似乎跟谁在激烈地争

痴如醉的境界刻画吵。……大约过了一个小时，罗丹

得惟妙惟肖。才停下来，对着女像痴痴地微笑。

猪八戒到河边喝水。

猪八戒急急忙忙跑

到河边，也不管水黑不

黑、脏不脏，趴下身子，

撅起屁股，张开大嘴就

“咕噜咕噜"喝起来。

足球比赛结束了，王

动刚回到家，拿出一个大杯

作子，蹲下身子"咕咚咕咚"

分

解从茶壶里倒出一大杯水,

然后端起杯子，大口大口

1.把人物动作分解、

句子写具体，写生动。

2.抓住人物的神态把句子写生动,

写具体。

要记住哦!

1.把人物动作分解、配上声音来把

句子写具体，写生动。

2.抓住人物的神态把句子写生动，

,写具体。.,

运用神态，动作等描写，把下面句子写具体。

1.爸爸很生气。

爸爸很生气，他脸色渐渐变白，嘴角由于

气愤而微微颤抖。突然，他劭地站起身来，用

握紧的拳头狠狠地朝桌面打了下去，以致把桌

面的坡璃击得裂开了几道纹路。

2.李华踢磴子

只见她右手的食指和中指夹着链子的底

,部,然后向上一抛,五彩的催子飞到了天空中，

.一会儿又落了下来,李华曲腿,稳稳地接住了普

子。瞥子和鞋子碰撞在一起发出的"啪啪"声

很有节奏,她那条粗大的辫子左右摆动着,好像

一位小姑娘,正在欢快地跳舞呢。过了一会儿,

李华就已经踢了二十多个了。…

填写表示神态、动作的词语。

1.三十万人一齐（脱帽肃立），一齐（抬头）……

2.老师双手在抽屉里（扯）着线，嘴里（念念有词），

（全神贯注，忘乎所以），一点也没留意到我们在偷看。

3.老师大步流星过来，（怒气冲冲）伸手一（拂），屏风

颓然倒了，一切秘密暴露无遗。.

0下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，

攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。

常要等老师进来，才知道已经上课。

注意

场

景

:摆开场子黑脑袋观战好不热闹

动

作

:跺脚拍手咋咋呼呼

0偏偏后面的同学不知趣，看得0还；

子，恨不能从我们肩膀上探过来。

注意人物的描写

动作：伸长脖子（恨不能）探过来

。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，

好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在

跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥

动—刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，

情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来

讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下

来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。

注意人物的描写

动作：上前后退叽里咕噜踩挥动吁

神态：闪着异样的光激动痴痴地微笑

一，42irz心』4・,：：父di.<X二JKL1$.Al/f.atdJLa.j3M业」•」.U，一。.

小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步

一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她

悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合,

夹住了粉蝶的翅膀。

晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射

到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿

笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子

缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是

每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题

时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

读下面的例句，注意力

想一想这样表达有什么用

个话题，用这种方法说一1

/人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：;*适合生

|物生存的温度，一般应在零下五十报氏度至零上一百五十摄氏度之间；彳

是

一

I是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有

是

二

水，也就没有生命；适当成分的大气,

是

I虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条三

是

I件下生存，但氧气和二乳化碳对于生命的可以用这种表达四

方式说明理由，表达

|存在是极为重要的；F港■要有足够的光和观点……

7、为生命体系提供能源

.条理分明表达清晰

练习竞选班级体育委员

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我今天非常高兴能够参加班上的这次班干部竞选活动。我这次竞选

的目标是担任班体育委员。

大家都知道，体育委员当然是要负责班里的体育事务，包括做操、上

体育课、比赛等等；另外，尤其要在体育方面能起模范、表率作用。出

于上述考虑，因此，我觉得担任体育委员的同学必须具备以下几点素质:

一、自己要具有良好的体育条件，取得过优秀的体育成绩；

二、要有强烈的责任感，热心为班集体做贡献，热心帮助老师和

学们做些力所能及的工作，热心主动地帮助有困难的同学；

三、嗓音要响亮。

我觉得我自己就具备上述要求，是一个很合格的体育委员人选。

我该怎么说

快要考试了，妈妈不让我去打篮球，说会影响学

习？

我会说：妈妈，打篮球不会影响学习的。第一，

学习也需要好身体，没有健壮的身体，怎么能努力学习

呢？第二，快考试了，学习比以前更紧张，打篮球可以

让我放松心情，便于更好地学习。

日积月累

春日

［宋］朱熹

胜日寻芳泗水滨,

无边光景一时新。

等闲识得东风面,

万紫千红总是春。

朱熹：宋朝著名理学家、思想家、哲学

家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒

学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非

孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二

哲者中。

朱熹著述甚多，有《四书章句集注》

《太极图说解》《通书解说》《周易读本》

《楚辞集注》，后人辑有《朱子大全》《朱

、子集语象》等。

诗歌大意

我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观

花赏草，只见无边无际的风光景物一时间都换了新

颜.随便什么地方都可以看出东风的面貌，东风吹

得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致。

本诗描写了春天的美景，既写出春回大地，自然景物焕

然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。

诗句：胜日寻芳泗水滨

注释：胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。

寻芳：游春，踏青。

泗水：河名，在山东省。

滨：水边，河边。

句意：春光明媚的日子，观花赏草来到泗水边。

V

诗句：无边光景一时新。

注释：光景：风光风景。

句意：只见无边无际的风光景物一时

间都换了新颜。

诗句：等闲识得东风面。

注释：等闲：平常、轻易。〃等闲识得〃是容易t

东风：春风。

句意：无论什么地方都可以看出春风的面貌，春工

诗句：万紫千红总是春

句意：万紫千红到处都

色。

诗文赏析

这首古诗表面上是写游春观感，其实是一

首寓理趣于形象之中的哲理诗。诗人将圣人之道

比作催发生机、点燃万物的春风，写出了作者郊

游时耳目一新的欣喜感觉。

一、阅读《春日》，填空。

1.《春日》是（宋）朝朱熹漫步在（泗水）河畔,

享受踏青的乐趣。

2.诗中最富有哲理的两句诗是：

（等闲识得东风面，万紫千红总是春）

积累

关于春天的诗句

咏柳

【唐】贺知章

碧玉妆成一树高,

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,

二月春风似剪刀。

游园不值

【南宋】叶绍翁

应怜屐齿印苍苔,

小扣柴扉久不开。

春色满园关不住,

一枝红杏出墙来。

早春呈水部张十八员外

【唐】韩愈

天街小雨润如酥，

草色遥看近却无。

最是一年春好处，

绝胜烟柳满皇都。

单元复习

一、字词盘点

1.字

Q）难读的字

纳（na）蹲（dUn）磕（k©）8/Upa）

（2）难写的字

嵌:上小下大，注意与“炭”字的区别。

雕:左右等宽，右部是"隹"不是"住"。

娥:左窄右宽，右部"我"字中间一横贯通。

磁:左窄右宽，右部"兹”字上部不是.

（3）多音字

攒zan（积攒）cuan（人头攒动）

哄hong（哄骗）hdng（起哄）hong（哄堂大笑）

奔ben（奔跑）ben（投奔）

似si（相似）shi（似的）

模m6（模特）mU（模样）

建b6（稀薄）bao（演饼）b6（演荷）

（4）容易错的字

凛：部首是；

裁：部首是衣

倾：第四笔是竖提

御：第十笔是提

2洞

(1)必须掌握的词

威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍

别出心裁技高一筹跺脚大步流星

怒气冲冲暴露无遗沮丧念念有词

忘乎所以心满意足轻手轻脚发达仍然

理论恒星类似猜测起源紧密适当

提供能源倾角昼夜封冻揭开神秘

观察拍摄斑点枯萎干燥抵御因素

考察系列测试检测陨石

(2)近义词

嵌入~镶入沮丧~颓丧疲倦~疲乏

怨恨~嫉恨威风凛凛~八面威风

别出心裁~别具一格技高一筹~根高一着

大步流星~昂首阔步怒气冲冲~大发雷霆

心满意足~如愿以偿全神贯注~聚精会神

尚未~还未仍然~依然类似~相似

起源~来源紧密~密切适当~合适

观察~观测枯萎~干枯抵御~抵抗

测试~测验检测~检验猜测~猜想

考察~考直壮丽~壮观优美~美好

宽广~宽敞井然有序~井井有条矗立~屹立

排列~陈列精美~精巧

(3)反义词

沮丧一快活怨恨-感激新鲜-陈旧

热闹T安静威风凛凛一萎靡不振

别出心裁T如法炮制大步流星一步履维艰

怒气冲冲一喜气洋洋念念有词一沉默寡言

类似一相反紧密-松散适当一过分

枯萎T旺盛抵御一投降猜测一确定

干燥T湿润褐开一隐藏精美—简陋

独特一普通宽广—狭窄仰望—俯视

迪然不同T大同小异井然有序一乱七八糟

严丝合维一漏洞百出

(4)词语归类

①ABCC式词语：

威风凛凛怒气冲冲得意扬扬

类似的词语：

生机勃勃小心翼翼风尘仆仆

②AABC式词语：

津津有味念念有词赫赫战功

类似的词语:栩栩如生斤斤计较勃勃生机

③ABAC式词语:轻手轻脚呆头呆脑

类似的词语:自生自灭无声无息百发百中

④含有数字的词语：

沧海一粟一无所获一模一样

类似的词语:一穷二白三三两两四面八方

⑤含有夸张的词语:泰山压顶

类似的词语:日理万机寸步难行天衣无健

⑥含有四种事物的词语:亭台楼阁

类似的词语:风花雪月锅碗瓢盆笔墨纸砚

⑦量词:一道裂缝一根冰棍棒儿

一给红丝线一套纸盔甲一颗行星

⑧动词:风靡全班存在生命

褐开面纱拍摄照片重建太和殿

⑨修饰词:叱咤风云的古战场

纵横的黑色线条宏伟的建筑群

二、佳句积累

1.比喻句

教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不

小心,铅笔就从裂健里掉下去了。

这个句子运用比喻的修辞手法，把课桌的裂健比作黄河长江,生动形象地写出了课

桌的破旧。

破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。

这个句子运用了比喻中暗喻的修辞手法，把破的课桌比喻成古战场。体现了孩子

们的童真童趣。

2.精彩句

Q)只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着

线,嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

这个句子抓住老师的语言、神态、动作进行描写，生动形象地写出了老师玩玩具

时全神贯注的样子。

(2)这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迎然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映

在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入

苏州园林。

这个句子是对故宫景物的描写，生动细致的描述,把故宫美景展现在读者面前，表

达了作者对故宫美景的喜爱之情。

3.说明方法

(1)地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分。

这个句子运用列数字、作比较的说明方法，既具体地写出了地球和火星自转的特

点，又让读者知晓了它们的自转周期大致相同。

（2）走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座

精美的汉白玉石桥。

这个句子运用打比方的说明方法，把金水河比作一条玉带，生动形象地写出了金水

河的美丽。

说明方法是考试中的一个常考考点，常见的考蛰形式有：Q）判断下面的句子运用

了哪些说明方法。（2）句子中运用的说明方法有什么好处。

三、考试热点

1.《竹节人》一课，课文的主要内容常以填空的形式考查。

2.《宇宙生命之谜》一课，第3自然段常以课内阅读的形式考查。

3.《故宫博物院》一课，"材料一"第6自然段常以课内阅读的形式考查。

4.第三单元习作，常以“让生活更美好”为半命题考蛰写作。

四、"1+X"阅读

推荐篇目:姜刚杰的《走进丽江》

推荐理由:这篇文章介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然

景观，作者采用先总后分的写法，先总说“丽江，是一片神奇而美丽的土地”，再介

绍它的地理位置“位于云南省西北部，距省会城市昆明六百余公里"，然后讲它的

特点是有着“雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风”，最后概括介绍它的主要

自然景观，表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。

阅读方法:这篇文章可以和《故宫博物院》进行对比阅读，二者相同之处都是游记,

在谋篇布局时，都采用“总一分一总”的方法，描写的内容都有详有略。不同之处

是一篇写古建筑，一篇写自然景物，二者表达的中心也不尽相同。

五、日积月累

关于读书的诗句：

1.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

—［唐］颜真卿《劝学》

2.读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。

不是道人来引笑，周情孔思正追寻。

［唐］王贞白《白鹿洞二首》（其一）

3、书，是人类进步的阶梯。从古至今无数的文人墨客抒写了自己关于读书的看

法，有“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”的颜真卿，有“读书不觉已春深,

一寸光阴一寸金”的王贞白。我还知道有“富贵必从勤苦得，男儿须读五车书”

的杜甫。

练习试卷

部编版六年级语文上册第三单元测试卷

时间：90分钟满分：100分得分:

一、基础知识。(33分)

(一)读拼音，写词语。(6分)

在同学们的手工作品展示会上，形象逼真的9面diao(),

居然是用树96da()做成的；飘飘欲仙的chdng'6()，居

然是用废旧画报cdijidn()而成的；古灵精怪的sunwukong

()，居然是用从旧家电上拆卸下来的citie()构成

的...

(二)下面词语没有错别字的一组是()。(3分)

A.别出心裁技高一%大步流星

B.暴翻无遗望乎所以心满意足

C.迥然不同井然有序怒气冲冲

（三）照样子写词语。（8分）

1.怒气冲冲（ABCC）:

2.呆头呆脑（ABAC）:

3.昼夜（反义词构成）:

4.枯萎（近义词构成）:

（四）根据要求,完成句子练习。（12分）

1.弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白

玉石桥。（2分）

写比喻句:______________________________________________

2.按要求改写句子。(6分)

这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

(1)改陈述句：

(2)改感叹句:

⑶改反问句:

3.读句子,说说加点的词语能否去掉?为什么？(2分)

适合生物生存的温度,丁般应在零下五十摄氏度至零上一百五十

摄氏度之间。

4.仿写一个人“入迷”的句子。（2分）

偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷，伸长脖子,恨不能从我们肩

膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

（五）判断正误。正确的打“，错误的打“X”。（4分）

1.“于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚

地溜了。”句中的“相视一笑”是“我们”对老师的嘲笑。（）

2.“可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。”这种猜测

定无科学依据，因为人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。

（）

3.《故宫博物院》材料一是按照“总一分一总”的行文思路来写

的。（）

4.我们无论读什么文章，都要逐字逐句仔细阅读，切不可浏览一

下就可以了。（）

二、积累运用。（10分）

L默写宋代诗人朱熹的《春日》,

其中,饱含哲理的名句是：

“,o”（6分）

2.假如你要让妈妈同意你每周六、周H看一个小时的电视节目,

你将会用什么样的理山来说服她？（4分）

三、阅读感悟。（27分）

（一）课内阅读。（13分）

件愆人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件:

7柱适合生物生存的温度,一般应在零F五十摄氏度至零上一百五卜

摄氏度之间;二愚必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和

水紧密相关，没有水,也就没有生命；三曷适当成分的大气,虽然已发

现少数次领菌能在没有轼气的条件卜生存，但辄气和二氧化碳对于生

命的存在是极为重要的;网足要有足够的光和热,为生命体系提供能

源。

1.读文中画浪纹线的句子,想想它们有什么作用？（2分）

2.用简要的语言概括，天体上生命存在的必要条件有哪些。（4

分）

3.举例说明，短文用了哪些说明方法？（3分）

4.注意文中加点的部分,想想这样写有什么好处？（4分）

（二）课外阅读。（14分）

几卜年前,广东沿海发生了一次海啸,是台风引起的,许多田地和

村庄被海水淹没了。这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连

几年都是这样，即使风调两顺,也不见起色。大家都觉得很奇怪。后来,

老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇向来,把蛇放到

田里。说来也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么

道理。老农把秘密说破r,原来那场洪水把深藏在洞电的蛇都给淹死

了，鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到

田里糟蹋庄稼,没有蛇来捕捉它们,它们繁殖得特别快,庄稼都让田鼠

给糟蹋了。现在田里又有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼乂

得到了好收成。

英国生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地

方,看村子喂的猫多还是少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿

靠上蜂传播花粉,地里田鼠太多，上蜂的活动就受到影响。村子里喂的

猫多，田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切

的关系。

事物之间的相互联系本来是非常复杂的，所以我们必须不怕麻烦,

研究它们，掌握它们的规律。这样,看事物才能看得准些，做事情才能

做得好些。

1.第1自然段中有两个“奇怪”，它们分别指的是什么？（4分）

（1）第一个“奇怪”：_______________________________________

（2）第二个“奇怪”:_______________________________________

2.生物学家达尔文为什么说看村子里的猫的多少，就可以知道

那里的苜蓿长得怎么样?用“一”从文中画出说明相关道理的语句。

（2分）

3.假如你要了解“蛇与庄稼”之间的关系，你应该读哪一个部分

的内容?结合具体内容,用你在科学上学到的食物链的知识,画一个简

易的示意图。（4分）

4.你能举一个例子,