12 干点家务活 第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

12干点家务活第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12干点家务活第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册教材分析《12干点家务活》是统编版道德与法治一年级下册的内容，本课时旨在引导学生认识到家务劳动的重要性，培养他们主动参与家务的良好习惯。教材通过生动的故事和实例，展示了家务劳动与个人成长、家庭和谐的密切关系，强调在家庭中承担适当的家务是每个成员的责任。课程设计将紧扣课本内容，通过实践活动，让学生体验家务劳动的意义，从而培养他们的家庭责任感和社会实践能力。核心素养目标本课时旨在培养学生以下核心素养：学会自主生活，增强家庭责任感，提升社交互动能力。通过学习与实践，使学生理解家务劳动的价值，激发他们主动承担家庭责任的意识，培养良好的生活习惯；在家庭合作中，提升沟通与协调能力，促进家庭和谐；通过分享家务经验，培养学生互帮互助的团队精神，为未来社会生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-识别家务劳动的类型与意义：学生需了解常见的家务劳动，如打扫卫生、整理床铺等，并理解这些活动对个人成长和家庭和谐的重要性。

-培养主动承担家务的习惯：学生应学会主动参与家务，将其视为日常生活的一部分，形成良好习惯。

-家务劳动中的合作与交流：学生需学会在家务劳动中与家人沟通协作，增进家庭成员间的理解与支持。

2.教学难点

-家务劳动的责任感建立：学生往往难以理解承担家务的责任感，需要通过实例和讨论，引导他们认识到家务劳动是每个家庭成员应尽的责任。

-家务分配的公平性：难点在于让学生理解家务分配应根据家庭成员的能力和情况进行合理安排，而非平均分配。

-实际操作中的困难：学生在实际进行家务劳动时可能会遇到技术或体能上的挑战，如正确使用清洁工具、安全操作等，教师需提供指导和支持，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治一年级下册教材，提前准备至“12干点家务活”章节。

2.辅助材料：收集并准备与家务劳动相关的图片、简易家务分配表、家务劳动视频等，以多媒体形式展示家务情景，帮助学生直观理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备一些家务工具，如扫帚、拖把、簸箕等，用于课堂互动环节。

4.教室布置：设置家务体验区，布置成家庭环境，包括模拟厨房、客厅等，便于学生进行角色扮演和实际操作。同时，预留分组讨论空间，方便学生交流分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家务劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家务活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家务劳动的图片，如打扫卫生、洗衣服等，让学生初步感受家务劳动在日常生活中的重要性。

简短介绍家务劳动的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.家务劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务劳动的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解家务劳动的定义，包括其主要内容和作用。

详细介绍家务劳动的组成部分，如清洁、整理、烹饪等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或故事，让学生更好地理解家务劳动在实际生活中的应用和作用。

3.家务劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家务劳动的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的家务劳动案例进行分析，如家庭分工合作、家务劳动的公平分配等。

详细介绍每个案例的背景、实施方法和效果，让学生全面了解家务劳动的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭和谐、个人成长的影响，以及如何在家务劳动中发挥积极作用。

小组讨论：让学生分组讨论如何合理安排家务劳动，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家务劳动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家务劳动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家务劳动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家务劳动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家务劳动在家庭和谐、个人成长中的价值和作用，鼓励学生积极参与家务劳动，培养良好的生活习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家务劳动的短文或报告，分享自己参与家务劳动的经历和感悟，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握家务劳动的基本概念、分类和意义。

-学会合理安排家务劳动，能够根据家庭成员的能力和情况进行分配。

-掌握一些简单的家务操作技能，如打扫卫生、整理床铺等。

-能够运用所学知识分析家庭中家务劳动的实际情况，并提出改进建议。

2.过程与方法：

-通过案例分析，提高观察、分析和解决问题的能力。

-在小组讨论中，培养合作、交流和分享的学习习惯。

-通过课堂展示，提升表达、倾听和批判性思维的能力。

-在实际操作中，锻炼动手能力和生活实践能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对家务劳动的责任感，认识到每个家庭成员应尽的家务责任。

-树立家庭和谐、互相帮助的意识，尊重家庭成员的付出。

-培养热爱劳动、珍惜劳动成果的品质，养成良好的生活习惯。

-提高对家庭、社会的责任感，为构建和谐家庭和社会奠定基础。

4.创新与拓展：

-在讨论和分享中，激发创新思维，提出改进家务劳动的新方法。

-关注家务劳动的发展趋势，了解智能化家居产品在家务劳动中的应用。

-探索家务劳动与环保、节能等领域的结合，培养绿色生活意识。课后作业1.家务劳动观察日记

要求：请学生观察并记录家中一天的家务劳动情况，包括家务类型、参与者、分工方式等，并写出自己的感受和思考。

例子：

日期：2023年4月10日

家务劳动：晚餐准备

参与者：妈妈、爸爸和我

分工：妈妈负责洗菜、切菜，爸爸负责炒菜，我负责摆放餐具和收拾餐桌。

感受：通过这次观察，我意识到家务劳动需要家庭成员的共同努力，每个人都在为家庭的和谐做出贡献。

2.家务劳动分配方案设计

要求：学生设计一个家务劳动分配方案，根据家庭成员的特点和能力，合理分配家务任务，并说明分配理由。

例子：

家庭成员：爸爸、妈妈、我、弟弟

分配方案：

-爸爸：负责周末的大扫除，因为爸爸体力好，能够承担较重的清洁任务。

-妈妈：负责日常烹饪，因为妈妈擅长烹饪，能够保证家人的饮食健康。

-我：负责整理自己的房间和书桌，因为我应该学会管理自己的空间。

-弟弟：负责收拾玩具和餐后擦桌子，因为弟弟需要培养责任感，同时这些任务适合他的年龄和能力。

3.家务劳动体验报告

要求：学生选择一项家务劳动进行实际操作，并撰写体验报告，描述体验过程、遇到的困难、解决问题的方法以及体验后的感悟。

例子：

体验项目：洗衣服

过程：我学习了如何分类衣物、使用洗衣机和晾晒衣服。

遇到的困难：在晾晒衣服时，我一开始不知道如何正确摆放，导致衣服皱褶。

解决方法：妈妈教我如何将衣服摊平，避免皱褶。

感悟：通过这次体验，我明白了洗衣服并非易事，需要耐心和细心，也让我更加珍惜妈妈的劳动成果。

4.家庭合作故事创作

要求：学生创作一个关于家庭合作完成某项家务劳动的故事，强调家庭成员间的相互帮助和合作精神。

例子：

故事标题：《厨房大作战》

内容：讲述了在一个周末，全家人一起合作准备晚餐的故事。每个人负责不同的任务，通过互相帮助和协调，最终完成了一顿丰盛的晚餐。

5.家务劳动