四年级下册道德与法治（教学设计+素材）第4课《买东西的学问》（第一课时）

四年级下册道德与法治（教学设计+素材）第4课《买东西的学问》（第一课时）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级下册道德与法治（教学设计+素材）第4课《买东西的学问》（第一课时）教材分析《买东西的学问》是四年级下册道德与法治教材中的第4课，旨在引导学生了解购物过程中的注意事项，培养其消费智慧和法律意识。本课时着重探讨购物的基本原则，如选择商品、比较价格、识别质量、理性消费等，紧密结合学生生活实际，以案例分析、讨论互动等形式，帮助学生在实践中掌握购物技巧，提高道德素养和法治观念。教学内容与课本紧密关联，旨在培养学生正确的消费观和法治意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标围绕培养学生的法治意识、理性思维和社会责任感展开。《买东西的学问》通过实际案例分析，使学生能够理解并运用法治原则进行消费选择，培养其在日常生活中依法维护自身权益的能力。同时，通过比较价格、识别质量等活动，提升学生的信息处理和理性分析能力，引导其形成合理消费的观念。此外，课程强调对社会的责任感，使学生认识到消费行为对环境和社会的影响，从而在实践中培养负责任的消费态度。这些目标与新课标倡导的核心素养要求相契合，旨在全面提升学生的道德法治素养和社会实践能力。学习者分析1.学生已掌握了基本的消费概念，如货币的使用、简单交易过程等，并对商品选择有初步的认识。在道德与法治课程中，他们学习过诚实守信、公平交易的原则。

2.四年级学生好奇心强，对实践活动有较高的兴趣，具备一定的观察能力和模仿能力。他们在小组合作中表现出积极的学习风格，喜欢通过游戏和互动学习新知识。

3.学生可能在学习过程中遇到的困难和挑战包括：面对繁多的商品信息时难以做出理性选择，对价格和质量的关系理解不够深刻，以及在实际购物中可能忽视法治原则，不知如何维护自身合法权益。此外，对于消费行为的社会影响认识不足，需要通过案例分析和讨论来加深理解。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、实物商品样本、价格标签、购物清单等。

2.软件资源：教学PPT、道德与法治课程相关教学视频、购物场景模拟软件。

3.课程平台：学校局域网教学平台，用于分享教学资料、学生作品和互动讨论。

4.信息化资源：电子白板、智能平板，用于展示教学内容和实时互动。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、案例分析法、讨论交流、情景模拟等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：利用多媒体展示一个热闹的超市购物场景，让学生仿佛置身其中。提出问题：“同学们，你们在超市购物时，是如何选择商品的？购物中有哪些需要注意的问题呢？”

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生关注购物过程中的学问。

2.讲授新课（15分钟）

（1）介绍购物基本原则

a.选择商品：引导学生关注商品的质量、价格、功能等因素。

b.比较价格：教授学生如何比较不同商品的价格，找出性价比最高的商品。

c.理性消费：教育学生遵循“按需购买、避免浪费”的原则，培养理性消费观念。

（2）案例分析：展示一组购物案例，让学生判断其中是否存在问题，并提出解决方案。

a.案例一：小明在超市购买了一箱牛奶，回家后发现过期，怎么办？

b.案例二：小红在购物时，营业员推荐了一款价格较高的商品，她应该怎么办？

c.案例三：小华在购物时，发现商品的价格标签与实际支付价格不符，如何处理？

（3）互动讨论：引导学生分组讨论购物中遇到的问题及解决方法，分享各自的经验和教训。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问：针对本节课所学内容，向学生提问，检查学习效果。

a.请问购物时，我们应该关注哪些方面？

b.遇到购物问题，我们应该如何依法维权？

（2）情景模拟：分组进行购物情景模拟，让学生在实际操作中巩固所学知识。

a.模拟购物：学生分角色扮演顾客、营业员，进行购物实践。

b.角色互换：学生互换角色，体验不同角色在购物过程中的责任和权益。

4.课堂小结（5分钟）

（1）总结本节课所学内容，强调购物原则和法治意识。

（2）提醒学生在日常生活中运用所学知识，提高道德法治素养。

5.课后作业（5分钟）

设计一份购物清单，要求学生根据所学知识，为家庭下一次购物制定计划。

目的：巩固学生对购物原则的理解，培养学生的实际操作能力。

整个教学过程用时45分钟，确保学生在互动、实践、讨论中理解和掌握新知识，提高道德法治素养。教学过程紧扣实际学情，注重解决实际问题，培养学生的核心素养能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了购物的基本原则，如选择商品、比较价格、识别质量等，能够运用所学知识在实际购物中做出明智的选择。

-学生学会了如何根据商品的价格、功能、质量等因素进行综合评估，提高了理性消费的能力。

-学生通过案例分析，学会了识别购物中的潜在问题，并能够运用法律知识维护自身合法权益。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作、情景模拟等教学活动，提高了团队合作和交流表达的能力。

-学生在讨论和互动中，锻炼了批判性思维和问题解决的能力，能够针对购物中的问题提出合理的解决方案。

-学生通过课堂提问和课后作业，巩固了所学知识，形成了一套自己的购物策略和计划。

3.情感态度与价值观：

-学生对购物过程有了更加全面和深入的认识，树立了正确的消费观念，懂得了合理消费的重要性。

-学生在角色扮演中体验到了不同角色的责任和权益，增强了法治意识和社会责任感。

-学生通过学习，认识到消费行为对环境和社会的影响，逐渐形成了绿色消费和可持续消费的观念。

4.核心素养能力：

-学生的法治意识得到提升，能够运用法律知识分析和解决购物中的问题，具备了初步的法律素养。

-学生的理性思维得到锻炼，能够对购物信息进行筛选和判断，形成独立见解。

-学生的社会责任感增强，能够在购物中关注商品的社会属性，如环保、公平贸易等，体现了良好的社会责任感。教学反思在上完这节课后，我深感购物学问这一主题对学生来说非常贴近生活，他们在课堂上表现出了浓厚的兴趣。通过创设情境、案例分析、小组讨论等多种教学手段，我发现学生们在以下几个方面取得了明显的进步：

1.学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，课堂氛围活跃。这说明他们对于购物问题有着自己的思考，也愿意分享和交流。

2.在案例分析环节，学生能够准确地指出问题所在，并提出合理的解决方案。这表明他们已经掌握了购物基本原则，能够运用所学知识解决实际问题。

3.通过情景模拟和角色扮演，学生将理论知识与实际生活相结合，提高了自己的实践操作能力。这也让我看到了他们在团队合作中的默契与成长。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：

1.部分学生对价格与质量的关系理解不够深入，容易受到低价诱惑。在今后的教学中，我要加强对这部分学生的引导，帮助他们树立正确的消费观念。

2.在课堂提问环节，我发现部分学生回答问题时表述不够清晰，逻辑性不强。针对这个问题，我将在后续教学中注重培养学生的表达能力和逻辑思维。

3.课堂时间有限，部分学生在巩固练习环节未能充分展示自己的能力。今后，我应适当调整教学进度，确保每个学生都有足够的时间进行实践和巩固。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对购物学问表现出极高的兴趣。他们认真听讲，主动提问，课堂互动良好，展现了较强的求知欲和思考能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中充分发挥团队协作精神，针对购物中的问题提出了切实可行的解决方案。成果展示环节，学生代表表达清晰，逻辑性强，充分体现了小组讨论的成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生能够掌握购物基本原则，对价格、质量、功能等因素进行综合评估。但仍有部分学生对价格与质量的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

4.课后作业：学生完成的购物清单作业，大部分能够结合所学知识，制定出合理且实用的购物计划。但也有部分作业存在购物策略不够明确、消费观念不够理性等问题，需进一步指导。

5.教师评价与反馈：针对本次教学，我将从以下几个方面进行评价与反馈：

a.课堂氛围活跃，学生参与度高，说明教学内容贴近生活，教学方法得当。

b.小组讨论成果展示表明，学生能够将所学知识运用到实际情境中，达到学以致用的效果。

c.随堂测试和课后作业反映出部分学生对购物原则的理解仍需加强，我将针对这部分学生进行个别辅导。

d.在后续教学中，我将注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，提高他们的道德法治素养。板书设计①购物基本原则

-选择商品：质量、价格、功能

-比较价格：性价比

-理性消费：按需购买、避免浪费

②案例分析

-识别问题：过期商品、价格欺诈

-解决方案：依法维权、合理沟通

③核心素养能力

-法治意识：法律知识应用

-理性思维：信息筛选、判断

-社会责任：绿色消费、公平贸易

板书设计采用简洁明了的列表形式，突出重点知识点，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。通过这种设计，学生可以直观地理解和记忆购物过程中的关键信息，以及培养的核心素养能力。课后作业1.实践题：设计一份家庭购物清单。

要求：列出至少5种商品，包括商品名称、预计价格、选择理由等。结合课堂所学，体现理性消费原则。

示例：

-商品1：洗衣液，预计价格30元，选择理由：环保配方，性价比高。

-商品2：水果，预计价格20元，选择理由：季节性水果，新鲜营养。

-商品3：文具，预计价格15元，选择理由：实用性强，满足学习需求。

-商品4：牛奶，预计价格50元，选择理由：品牌信誉好，营养价值高。

-商品5：电器，预计价格200元，选择理由：节能环保，符合家庭需求。

2.分析题：分析以下购物案例，指出问题并给出解决方法。

案例一：小明在超市购买了一箱酸奶，回家后发现生产日期不明，口感变质。

答案：问题：商品生产日期不明，存在质量问题。解决方法：依法维权，要求退货或赔偿。

3.论述题：论述购物时应关注商品的质量与价格之间的关系。

答案：购物时应关注商品的质量与价格之间的关系。质量是商品的基础，价格是商品的体现。在购物时，要综合考虑商品的质量、性能、使用寿命等因素，从而判断价格是否合理。避免单一追求低价，忽视商品质量，导致购买后出现问题。

4.讨论题：讨论如何避免购物时的冲动消费。

答案：避免冲动消费的方法有：