安徽省安庆九中七年级体育《广播操》教案

安徽省安庆九中七年级体育《广播操》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级体育《广播操》

2.教学年级和班级：安徽省安庆九中七年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标1.增强学生的身体协调性和灵活性，通过学习广播操的动作，提高学生的身体机能。

2.培养学生团队合作精神，学会在集体中协作完成任务，增强集体荣誉感。

3.培养学生自律性，要求学生在课堂中遵守纪律，按照指令完成动作，养成良好的学习习惯。

4.培养学生积极向上的心态，通过参与体育活动，增强学生的自信心和自我价值感。教学难点与重点```

三、教学难点与重点

1.教学重点

-广播操的基本动作：包括起势、伸展、弯曲、转身等基本动作。

-动作的连贯性与准确性：学生能够流畅地完成每个动作，并保持准确无误。

-集体协作：学生能够在集体中按照节奏和队形要求完成广播操。

2.教学难点

-动作的协调性：学生往往难以协调手部动作和脚部动作，导致动作不流畅。

-节奏感：学生可能对音乐的节奏感不强，难以同步动作与音乐的节拍。

-队形的变换：在广播操中，队形需要不断变换，学生可能难以迅速适应新的队形排列。

```学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-示范教学法：教师通过亲自示范广播操的动作，让学生直观地学习和模仿。

-分组练习法：将学生分成小组，进行分组练习，鼓励学生相互纠正和指导，提高动作的准确性和协调性。

-比赛激励法：组织小型的广播操比赛，激发学生的竞争意识和团队精神，提高学生的学习积极性。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备播放广播操的视频教程，让学生跟随示范进行学习，提高学生的动作理解和记忆。

-教学软件辅助：运用教学软件展示广播操的动作图解，帮助学生分析动作的细节和技巧。

-互动式教学：通过互动式教学设备，如智能白板，让学生参与动作的标注和讲解，增强学生的参与感和主动性。

-音乐配合：播放节奏感强的音乐，帮助学生培养节奏感，更好地与动作协调起来。

-评价系统：利用数字化评价系统，对学生的动作进行实时反馈和评分，帮助学生了解自己的表现，及时调整和改进。教学实施过程五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕广播操的基本动作和节奏感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解广播操的基本动作和节奏感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解广播操的基本动作和节奏感，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出广播操的学习目标，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解广播操的基本动作和节奏感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握广播操的动作要领。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验广播操的动作要领。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解广播操的基本动作和节奏感。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握广播操的动作要领。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解广播操的基本动作和节奏感，掌握广播操的动作要领。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据广播操的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与广播操相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的广播操知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

```学生学习效果1.知识与技能

-学生能够掌握广播操的基本动作和节奏感，通过实践活动，提高了动作的准确性和协调性。

-学生能够理解并应用广播操的动作要领，能够在集体中按照节奏和队形要求完成广播操。

-学生通过拓展学习，增加了对广播操相关的知识，拓宽了知识视野和思维方式。

2.过程与方法

-学生通过自主学习，提高了自主阅读和独立思考的能力，培养了自主学习能力。

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了团队合作意识和沟通能力。

-学生通过实践活动，提高了动手能力和解决问题的能力，增强了实践操作能力。

3.情感态度与价值观

-学生通过参与体育活动，增强了自信心和自我价值感，形成了积极向上的心态。

-学生通过集体协作，增强了集体荣誉感和团队合作精神，培养了良好的集体意识。

-学生通过体育活动，释放了学习压力，增强了身心健康，养成了健康的生活习惯。板书设计1.广播操基本动作要领

①起势：站立端正，双脚并拢，双手自然下垂。

②伸展：双手平举，上体前屈，尽量伸展手臂和腿部。

③弯曲：上体向一侧弯曲，尽量靠近大腿，保持身体平衡。

④转身：以腰部为轴，慢慢转动上体，尽量做到流畅自然。

2.节奏感培养

①拍手：随着音乐的节奏，双手合十，轻轻拍打。

②踏步：按照音乐的节拍，双脚轮流向前踏步。

③跳跃：在音乐的高潮部分，做出跳跃动作，增加节奏感。

3.集体协作与队形变换

①队形：学生按照指定的队形排列，保持整齐一致。

②变换：在音乐节奏的基础上，变换队形，展示团队风采。

教学方法/手段/资源：

-直观教学法：通过板书设计，让学生直观地了解广播操的动作要领和节奏感。

-艺术性板书：通过艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

作用与目的：

-帮助学生理解和记忆广播操的基本动作要领和节奏感。

-通过艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生能够掌握广播操的基本动作和节奏感，通过实践活动，提高了动作的准确性和协调性。

-学生能够理解并应用广播操的动作要领，能够在集体中按照节奏和队形要求完成广播操。

-学生通过拓展学习，增加了对广播操相关的知识，拓宽了知识视野和思维方式。

-学生通过自主学习，提高了自主阅读和独立思考的能力，培养了自主学习能力。

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了团队合作意识和沟通能力。

-学生通过实践活动，提高了动手能力和解决问题的能力，增强了实践操作能力。

-学生通过参与体育活动，增强了自信心和自我价值感，形成了积极向上的心态。

-学生通过集体协作，增强了集体荣誉感和团队合作精神，培养了良好的集体意识。

-学生通过体育活动，释放了学习压力，增强了身心健康，养成了健康的生活习惯。

2.当堂检测

-请学生按照指定的队形排列，展示广播操的基本动作。

-请学生按照音乐的节拍，完成广播操的动作，检查动作的连贯性和准确性。

-请学生回答有关广播操的知识点问题，检查学生对广播操知识的理解和掌握程度。

-请学生进行小组讨论，讨论广播操的动作要领和练习方法，检查学生的团队合作意识和沟通能力。

-请学生进行角色扮演，模拟广播操的教学场景，检查学生的实践操作能力和解决问题的能力。

-请学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和收获，检查学生的自我认知和自我提升能力。

-请学生进行集体活动，展示广播操的集体协作和队形变换，检查学生的集体荣誉感和团队合作精神。

-请学生进行拓展学习，探索广播操的更多相关知识，检查学生的知识拓展和思维方式。

-请学生进行自主学习，完成课后作业，检查学生的自主学习和独立思考能力。

-请学生进行身心健康活动，展示体育活动的效果，检查学生的身心健康和健康生活习惯。教学反思与改进在教学《广播操》之后，我对整个教学过程进行了反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和未来的改进措施。

首先，我发现学生在学习广播操的基本动作时，对于动作的连贯性和准确性存在一定的困难。有些学生无法流畅地完成每个动作，并且容易出现错误。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加更多的小组练习，鼓励学生相互指导和纠正，以提高他们的动作准确性和协调性。

其次，我在课堂中发现一些学生在节奏感方面存在问题，他们难以跟上音乐的节拍。为了帮助学生培养更好的节奏感，我计划在教学中使用更多的音乐辅助工具，如播放节奏感强的音乐，让学生在音乐中练习广播操的动作。同时，我也会鼓励学生在课下多听音乐，以增强他们对节奏感的感知。

另外，我发现学生在集体协作和队形变换方面也存在一