4 给植物画张“像”教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

4给植物画张“像”教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4给植物画张“像”教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年科学一年级上册教科版，主要涉及植物的生长和特征。通过观察和描绘植物，学生能够了解不同植物的特点，培养他们的观察能力和绘画技巧。具体内容包括：

1.植物的生长过程：了解植物从种子到成熟的过程，包括发芽、生长、开花和结果等阶段。

2.植物的主要特征：学习植物的基本特征，如叶子、茎、根、花和果实等，并观察不同植物之间的差异。

3.观察和描绘植物：学生通过观察校园或教室中的植物，用画笔描绘出植物的外貌特征，表达对植物的理解和感受。

4.分享和评价：学生展示自己的绘画作品，与其他同学分享观察植物的心得体会，并互相评价和交流。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、观察与绘画技巧以及交流与合作能力。

1.科学探究能力：通过观察植物的生长过程和特征，培养学生提出问题、观察现象、收集信息和分析问题的能力。

2.观察与绘画技巧：学生通过观察植物的外貌特征，运用绘画手段表达自己对植物的理解和感受，提高观察细致性和绘画表达能力。

3.交流与合作能力：在分享和评价环节，学生能够积极展示自己的作品，倾听他人的意见和评价，与他人进行有效的交流和合作，培养团队意识和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了植物的基本概念，对植物的生长和特征有一定的了解。他们可能已经观察过植物的生长过程，并能够使用简单的词汇描述植物的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对自然界的事物充满好奇，对于植物的生长过程和特征可能感兴趣。他们的观察能力较强，喜欢通过观察和动手实践来学习。在学习风格上，他们可能更倾向于视觉和动手操作的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察和描绘植物的过程中，学生可能会遇到观察不细致、绘画技巧不熟练的困难。此外，学生在表达和分享自己的观察心得时可能存在语言表达不清、自信心不足的挑战。同时，学生可能对植物的某些特征不太理解，需要教师的引导和解释。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用观察、绘画和交流合作的教学方法。通过观察植物的生长过程和特征，培养学生的观察能力；通过绘画活动，提高学生的绘画技巧和表达能力；通过分享和评价环节，促进学生的交流与合作能力。

2.教学活动设计：首先，学生将分组观察校园或教室中的植物，用画笔描绘出植物的外貌特征。然后，学生将展示自己的绘画作品，并与其他同学分享观察植物的心得体会。最后，学生进行互相评价和交流，共同探讨植物的特点和生长过程。

3.教学媒体使用：为了更好地展示植物的生长过程和特征，教师将使用多媒体演示文稿和实物展示等教学媒体。通过图片、视频和实物展示，帮助学生更直观地了解植物的生长过程和特征，激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以利用互动式白板进行绘画指导，让学生更方便地跟随示范进行绘画活动。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于植物的生长和特征。首先，让我们来观察一下我们校园里的植物，看看它们有什么特点和变化。请大家分组观察，并用画笔记录下来。

2.探究植物的生长过程（10分钟）

现在请大家回到座位上，我们来讨论一下刚刚观察到的植物。请大家分享一下你们的观察心得，并描述一下植物的生长过程。

3.描绘植物的外貌特征（10分钟）

接下来，我们要进行一个绘画活动。请大家拿起画笔，尝试描绘出你们观察到的植物外貌特征。在绘画过程中，要注意观察植物的叶子、茎、根、花和果实等部分，尽量细致地表现出来。

4.分享和评价（5分钟）

现在请大家展示自己的绘画作品，并分享一下你们对植物的理解和感受。在分享过程中，大家要倾听他人的意见和评价，并给予反馈。

5.总结和反思（5分钟）

通过今天的观察和描绘，我们了解了植物的生长过程和特征。请大家总结一下自己在观察、绘画和分享过程中的收获和不足，并思考如何改进。

6.课后作业（布置作业）

请大家课后继续观察身边的植物，并尝试用文字描述它们的生长过程和特征。下节课我们将进行分享和讨论。

以上就是本节课的教学过程，希望大家能够在观察、绘画和交流中收获知识，提高自己的观察能力和绘画技巧。让我们一起探索植物的世界吧！知识点梳理1.植物的生长过程：了解植物从种子到成熟的过程，包括发芽、生长、开花和结果等阶段。

2.植物的主要特征：学习植物的基本特征，如叶子、茎、根、花和果实等，并观察不同植物之间的差异。

3.观察和描绘植物：通过观察校园或教室中的植物，用画笔描绘出植物的外貌特征，表达对植物的理解和感受。

4.分享和评价：展示自己的绘画作品，与其他同学分享观察植物的心得体会，并互相评价和交流。

5.植物的分类：根据植物的特征，对植物进行分类，了解不同类别植物的特点和区别。

6.植物的生长环境：了解植物生长的环境需求，如光照、水分、土壤等，并观察不同植物对环境的不同适应性。

7.植物的生态作用：学习植物在生态系统中的作用，如光合作用、呼吸作用等，了解植物对人类和环境的重要性。

8.植物的繁殖方式：了解植物的繁殖方式，如有性繁殖和无性繁殖，并观察不同植物的繁殖过程。

9.植物与人类的关系：探讨植物与人类生活的密切关系，如食物、药物、建材等，培养对植物的珍惜和保护意识。

10.观察和记录方法：学习科学的观察和记录方法，如观察植物的形态、颜色、大小等特征，并记录下来。典型例题讲解1.例题一：观察植物的生长过程

请同学们观察校园里的玫瑰花，描述一下它的生长过程。

答案：玫瑰花的生长过程包括发芽、生长、开花和结果等阶段。首先，种子发芽，长出幼苗；然后幼苗逐渐生长，形成茎和叶子；接着，花朵逐渐开放，展示出美丽的颜色和形状；最后，花朵凋谢，形成果实。

2.例题二：描绘植物的外貌特征

请同学们描绘一下校园里的柳树的外貌特征。

答案：柳树的外貌特征包括细长的叶子、柔软的枝条和绿色的树干。叶子的形状是狭长的，边缘有锯齿；枝条细长而柔弱，随风摇曳；树干是圆形的，表面光滑，呈现出绿色。

3.例题三：植物的分类

请同学们根据校园里的植物，将它们进行分类。

答案：可以将植物分为草本植物和木本植物。草本植物包括草地上的草和花朵，它们的生命周期较短，一般不会超过几年；木本植物包括树木和灌木，它们的生命周期较长，可以生长几十年甚至上百年。

4.例题四：植物的生长环境

请同学们观察校园里的植物，分析它们对生长环境的需求。

答案：不同的植物对生长环境的需求不同。例如，阳光充足的植物如向日葵喜欢光照充足的的环境，而阴生植物如蕨类植物则喜欢阴暗潮湿的环境。另外，一些植物如水仙需要较多的水分，而一些沙漠植物则能够耐受干旱的环境。

5.例题五：植物的繁殖方式

请同学们观察校园里的植物，分析它们的繁殖方式。

答案：不同的植物有不同的繁殖方式。一些植物如玫瑰可以通过有性繁殖，即花粉传播来繁殖后代；而一些植物如草莓可以通过无性繁殖，即匍匐茎的生长来繁殖后代。还有一些植物如竹子可以通过地下茎的蔓延来繁殖。教学反思这节课结束后，我坐在办公室里，静静地回顾了整个教学过程。我感到非常满足，因为我觉得我成功地实现了教学目标，并且看到了学生们对植物生长和特征的理解和兴趣。

在导入部分，我采取了分组观察校园植物的方式，这样能够让每个学生都参与到观察中，并且能够让他们在小组讨论中互相交流和分享。这个环节的目的是让学生们能够直观地感受到植物的生长过程，并且激发他们对植物的兴趣。我觉得这个环节非常成功，因为学生们都非常兴奋地参与到观察和讨论中。

在探究植物的生长过程中，我给了学生们足够的时间来观察和描述他们所看到的植物。这个环节的目的是让学生们能够通过自己的观察来理解和描述植物的生长过程。我觉得这个环节也非常成功，因为学生们都能够积极地参与到观察和描述中，并且能够用简洁的语言来表达他们的观察结果。

在描绘植物的外貌特征环节，我给了学生们自由发挥的空间，让他们用自己的方式来描绘植物。这个环节的目的是让学生们能够通过绘画来表达对植物的理解和感受。我觉得这个环节非常成功，因为学生们都非常投入地绘画，并且能够通过他们的画作来展示他们对植物的理解和感受。

在分享和评价环节，我给了学生们足够的时间来展示他们的作品，并且鼓励他们互相评价和交流。这个环节的目的是让学生们能够通过分享和评价来提高他们的交流和表达能力。我觉得这个环节也非常成功，因为学生们都非常积极地参与到分享和评价中，并且能够给出有建设性的评价和反馈。

但是，我也意识到了一些需要改进的地方。例如，在观察和描述环节，我发现有些学生对植物的生长过程的理解还不够深入，他们可能需要更多的引导和解释。另外，在绘画环节，我发现有些学生的绘画技巧还不够熟练，他们可能需要更多的练习和指导。

因此，在下一节课中，我打算在观察和描述环节中加入更多的引导和解释，帮助学生们更深入地理解植物的生长过程。在绘画环节中，我打算给学生们更多的练习机会，并且给予他们更具体的指导，帮助他们提高绘画技巧。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生直观地理解植物的生长过程和特征。板书设计分为以下几个部分：

1.植物的生长过程：板书上用简洁的文字和图示展示植物从种子到成熟的过程，包括发芽、生长、开花和结果等阶段。

2.植物的主要特征：板书上用关键词和图示突出植物的基本特征，如叶子、茎、根、花和果实等。

3.观察和描绘植物：板书上用步骤图示展示观察和描绘植物的流程，包括观察植物的形态、颜色、大小等特征，并记录下来。

4.分享和评价：板书上用图示和关键词展示分享和评价的环节，鼓励学生互相展示作品，分享观察植物的心得体会，并进行互相评价和交流。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。在设计过程中，可以使用色彩、图示、符号等元素，使得板书更加吸引人眼球，激发学生的学习热情。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了植物的生长过程和特征。通过观察和描绘植物，我们了解了植物从种子到成熟的过程，包括发芽、生长、开花和结果等阶段。我们还学习了植物的主要特征，如叶子、茎、根、花和果实等，并观察了不同植物之间的差异。此外，我们还进行