2024届广东省佛山市高三下学期二模作文审题立意及写作指导 教学设计

2024届广东省佛山市高三下学期二模作文审题立意及写作指导教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课所使用的教材是《高中语文必修⑤》，章节为“写作指导——审题立意及写作”，该章节内容主要围绕如何进行作文审题立意及写作技巧进行讲解。通过分析本章节内容，我们可以发现，该章节将写作分为三个阶段：审题立意、构思提纲、下笔成文。在审题立意阶段，学生需要掌握如何抓住题目要点，明确文章主旨；在构思提纲阶段，学生需要学会如何安排文章结构，突出主题；在下笔成文阶段，学生需要掌握如何运用语言表达，使文章具有吸引力和说服力。

结合学生所在年级特点，本节课旨在帮助学生掌握作文的基本技巧，提高写作能力，培养学生的观察力、思考力和表达能力。在教学过程中，我将结合课本内容，通过实例分析、讨论交流等方式，引导学生学会审题立意，构思提纲，并运用恰当的语言表达，从而提高学生的写作水平。同时，注重培养学生的创新思维和审美情趣，使学生在写作过程中能够做到思想性与艺术性的统一。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括四个方面：

1.审题立意能力：通过分析题目，培养学生准确抓住题目要点，明确文章主旨的能力。

2.构思提纲能力：培养学生学会合理安排文章结构，突出主题的思维能力。

3.语言表达能力：引导学生运用恰当的语言表达，使文章具有吸引力和说服力。

4.创新思维与审美情趣：鼓励学生在写作过程中展现创新思维，同时注重文章的审美价值，使思想性与艺术性相统一。学情分析本节课面向的对象是2024届广东省佛山市高三下学期的学生，他们已经完成了初中阶段的语文学习，对作文写作有一定的基础。学生在知识、能力、素质方面表现出以下特点：

1.知识基础：学生已经学习过作文写作的基本技巧，对文章结构、语言表达等方面有初步了解。

2.能力水平：学生在写作过程中能基本把握文章主题，但审题立意、构思提纲等方面的能力有待提高。

3.素质特点：学生具备一定的观察力、思考力和表达能力，但在创新思维和审美情趣方面有待培养。

4.行为习惯：部分学生可能存在写作拖延、对写作缺乏兴趣等问题，对课程学习产生一定影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生回顾和巩固已学知识，通过实例分析、讨论交流等方式，提高学生在审题立意、构思提纲等方面的能力。同时，注重激发学生的创新思维和审美情趣，培养他们积极向上的写作态度。针对部分学生存在的写作拖延、缺乏兴趣等问题，教师将采取鼓励、激励的方式，帮助他们树立信心，提高写作积极性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解作文审题立意、构思提纲等基本技巧，使学生掌握写作方法。

2.案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生学会运用恰当的语言表达，提高文章质量。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生之间相互学习、交流，培养合作意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，直观展示作文写作技巧，增强课堂教学的趣味性。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率，如在线互动平台、作文评价系统等。

3.网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽视野，激发创新思维。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段时长为2分钟的短视频，展示一篇优秀作文的诞生过程，激发学生的学习兴趣。

问题提出：引导学生思考：“一篇优秀的作文是如何炼成的？它在审题立意、构思提纲等方面有何特点？”

2.讲授新课（15分钟）

教学目标：使学生掌握作文审题立意、构思提纲的基本技巧。

教学重点：如何抓住题目要点，明确文章主旨；如何合理安排文章结构，突出主题。

讲解内容：结合短视频中的作文案例，讲解作文审题立意、构思提纲的方法和技巧。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：让学生根据所学的审题立意方法，对给出的作文题目进行分析和思考，明确文章主旨。

练习2：引导学生运用所学的构思提纲方法，为给出的作文题目设计一个简单的文章结构。

讨论交流：学生分组讨论，分享自己的练习成果，互相学习和交流。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

学生回答：学生根据自己的理解回答问题，其他学生可进行补充和纠正。

5.创新拓展（5分钟）

教学目标：培养学生的创新思维和审美情趣。

教学重点：如何使文章具有吸引力和说服力。

拓展内容：引导学生思考如何在作文中运用创新思维和审美情趣，提高文章的质量。

6.总结与布置作业（5分钟）

教学目标：使学生对本节课的内容有一个清晰的认识，明确今后的学习方向。

总结内容：教师对本节课的重点内容进行简要回顾，强调作文写作的基本技巧。

作业布置：布置一道作文题目，要求学生在课后进行练习，运用所学的写作技巧。

总计用时：40分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）优秀作文选编：提供一些近年来高考满分作文或地级以上作文竞赛获奖作品，让学生欣赏、分析和借鉴，以提高他们的写作水平。

（2）写作指导书籍：推荐一些关于作文写作的指导书籍，如《作文攻略》、《写作技巧与策略》等，供学生课后阅读和自学。

（3）在线写作平台：介绍一些在线写作平台，如“中国大学MOOC”、“知乎”等，让学生在课后能有机会接触到更多的写作资源和技巧。

（4）作文评价工具：向学生推荐一些作文评价工具，如“作文批改王”、“智能写作助手”等，帮助学生自我检查和提高写作水平。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：要求学生课后阅读推荐的优秀作文选编，分析其审题立意、构思提纲和语言表达等方面的特点，借鉴其写作技巧。

（2）自学写作指导书籍：鼓励学生利用课后时间自学写作指导书籍，掌握更多的写作方法和策略。

（3）在线学习：引导学生利用课后时间登录在线写作平台，学习更多的写作技巧和方法，提高自己的写作能力。

（4）利用作文评价工具：指导学生如何利用作文评价工具进行自我评价，发现自己的写作不足，有针对性地进行改进和提高。

（5）参加写作社团或活动：鼓励学生参加学校的写作社团或相关活动，与他人分享写作心得，提高自己的写作水平。

（6）互相批改作文：组织学生进行互相批改作文的活动，让他们在评价他人作文的过程中，学习到更多的写作技巧和方法。

总计字数：约200字。重点题型整理本节课的重点是作文审题立意及写作技巧，以下是五个与课文内容相关联的重点题型及答案：

1.题型一：作文审题立意

题目：请根据以下作文题目进行审题立意，明确文章主旨。

例题：《我的梦想》

答案：审题立意：本题的核心是“梦想”，文章主旨可以围绕个人梦想的树立、追求和实现过程进行阐述。

2.题型二：作文构思提纲

题目：请为以下作文题目设计一个简单的文章结构。

例题：《难忘的一次旅行》

答案：构思提纲：引言部分描述旅行的起因和目的地；主体部分详细叙述旅行的经过和感受；结尾部分总结旅行的收获和感悟。

3.题型三：语言表达技巧

题目：请修改以下句子，使其更具吸引力和说服力。

原句：我觉得旅行可以让人开阔眼界，增长知识。

答案：修改后的句子：旅行不仅能够开阔我们的眼界，还能够丰富我们的知识，让我们在探索中发现自我，成长起来。

4.题型四：创新思维运用

题目：请以“未来社会”为主题，运用创新思维写一段话。

答案：未来社会，科技日新月异，人们的生活方式也将发生翻天覆地的变化。例如，虚拟现实技术的普及，让人们能够随时随地体验到沉浸式的学习和工作；智能家居的广泛应用，让家庭生活更加便捷和舒适；无人驾驶汽车的出现，则将彻底改变人们的出行方式。

5.题型五：审美情趣体现

题目：请以“自然之美”为主题，运用审美情趣写一段话。

答案：自然之美，无处不在。它存在于山清水秀的景色中，如同一幅美丽画卷，让人陶醉其中；它体现在四季交替的变换中，如同一首动人的乐章，让人感受到生命的韵律；它还体现在日常生活中，如同一位细心的艺术家，用细腻的笔触描绘出美好的一切。板书设计板书设计旨在帮助学生更好地理解和掌握作文审题立意及写作技巧。以下是一个简洁明了的板书设计示例：

标题：作文审题立意及写作技巧

1.审题立意

-抓住题目要点

-明确文章主旨

2.构思提纲

-引言部分

-主体部分

-结尾部分

3.语言表达

-吸引力和说服力

4.创新思维

-运用创新思维

5.审美情趣

-体现审美情趣

板书设计的特点：

-目的明确，突出作文写作的关键步骤和技巧。

-结构清晰，将作文写作过程分为审题立意、构思提纲、语言表达、创新思维和审美情趣五个部分，便于学生理解和记忆。

-简洁明了，每个部分仅用一到两个词语概括，突出重点，准确精炼。

-艺术性和趣味性，采用图形、符号等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式了解学生对作文审题立意及写作技巧的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解答。

-观察：在教学过程中观察学生的参与程度、思考情况和合作表现，了解学生的