Unit 4 Where do you work Lesson 19（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册

Unit4WheredoyouworkLesson19（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit4WheredoyouworkLesson19》是人教精通版英语五年级上册的教学内容，本课以职业和工作地点为主题，旨在帮助学生掌握相关的词汇和句型，如“Wheredoyouwork?Iworkinahospital.”等。通过本课的学习，学生能够询问和回答他人的职业及工作地点，培养实际生活中运用英语进行基本交际的能力。课程内容与实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高英语实用性。核心素养目标重点难点及解决办法本课重点在于掌握与职业和工作地点相关的词汇及句型，如“doctor,nurse,hospital,school,teacher”和“Wheredoyouwork?Iworkat...”。难点在于学生能够流利地运用所学进行情景对话。为解决这些难点，采取以下策略：1.利用图片和实物辅助教学，增强学生对词汇的记忆；2.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习句型，提高口语表达能力；3.针对学习困难的学生，进行分组辅导，给予个别关注和指导，帮助他们克服困难；4.创设多样化的语言环境，让学生在互动中自然习得语言知识，提高语言运用能力。通过这些方法，有助于学生更好地掌握课程内容，提升英语学科素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好人教精通版英语五年级上册教材，翻至Unit4WheredoyouworkLesson19。

2.辅助材料：准备与职业和工作地点相关的图片、图表，以及包含本课重点句型的视频资料，用于视觉和听觉教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备白板或黑板，便于学生进行互动学习和展示。同时，设置一个中心舞台，用于角色扮演活动。此外，教室四周悬挂与职业相关的图片，营造主题氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布包含本课重点词汇和句型的预习资料，要求学生预习并尝试介绍自己的理想职业。

-设计预习问题：围绕“Wheredoyouwork?”主题，设计问题如“Canyounamethreejobsandwheretheywork?”，激发学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生尝试用新学的句型回答问题，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如自己制作的职业卡片。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台分享预习资料，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同职业的图片和视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和句型，通过示例展示如何介绍职业和工作地点。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业的日常工作场景。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，及时给予指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新知识。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实际运用所学词汇和句型。

-提问与讨论：学生针对不解之处提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作，促进学生之间的交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业要求学生用新学的句型采访家人或朋友的职业。

-提供拓展资源：推荐相关英语视频和书籍，帮助学生深入了解不同职业。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成采访作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，探索更多职业信息。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，促进自我提升。学生学习效果1.掌握与职业和工作地点相关的词汇，如“doctor,nurse,hospital,school,teacher”等，并能正确运用到实际情景中。

2.熟练使用句型“Wheredoyouwork?Iworkat...”，进行简单的询问和回答他人的职业及工作地点。

3.通过角色扮演活动，提高口语表达能力，增强英语在实际生活中的应用能力。

4.培养自主学习能力，通过预习、课堂讨论和课后拓展，主动探索和掌握新知识。

5.增强团队合作意识，通过与同学合作完成课堂活动，提高沟通能力。

6.学会反思和总结学习过程，针对自己的不足提出改进建议，促进自我提升。

7.拓宽知识视野，通过课后拓展资源了解更多的职业信息，提高跨文化交际能力。

8.提高学习兴趣，通过生动有趣的课堂活动，激发学生学习英语的热情。

本节课的学习效果主要体现在学生能够将所学的词汇和句型运用到实际情景中，进行简单的英语交际。同时，学生在学习过程中培养了自主学习、团队合作和反思总结的能力，为今后的英语学习打下坚实基础。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。评价学生在角色扮演活动中的表现，包括语音语调、词汇运用和句型掌握等方面。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论职业和工作地点时的合作效果，以及对词汇和句型的正确运用。关注学生在展示过程中的表达能力和创新思维。

3.随堂测试：通过课堂小测验，检测学生对本课词汇和句型的掌握程度，分析学生的知识掌握情况，以便进行针对性的辅导。

4.课后作业：评价学生采访作业的完成情况，关注学生在实际生活中的语言应用能力，以及对课堂所学知识的巩固程度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。

-针对学生在小组讨论和成果展示中的优点和不足，给出具体建议，帮助学生改进。

-根据随堂测试和课后作业的完成情况，给予针对性的反馈，指导学生查漏补缺。

-定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，调整教学策略，以提高教学效果。板书设计①重点知识点

-职业：doctor,nurse,teacher,policeman

-工作地点：hospital,school,policestation

-重点句型：Wheredoyouwork?Iworkat...

②词句结构

-简单现在时态：介绍职业和工作地点

-WH-疑问句：Wheredoyouwork?

③互动环节

-角色扮演：模拟工作场景对话

-小组讨论：讨论不同职业的特点和地点

板书设计采用图文结合的方式，左侧列出重点词汇和句型，右侧配以相应的职业和地点图片，增强视觉效果。中间部分展示句型结构，通过不同颜色的粉笔突出关键词汇。在互动环节部分，用有趣的图标表示角色扮演和小组讨论，激发学生的兴趣和参与热情。整体板书设计条理清晰、重点突出，同时具有艺术性和趣味性，有助于学生理解和记忆课堂知识。课后作业1.家庭采访：采访家人或朋友，了解他们的职业和工作地点，用本课学到的句型“Wheredoyouwork?Iworkat...”进行记录，并写一篇小短文介绍。

举例：

-Wheredoesyourmotherwork?Sheworksinahospital.

-Whatdoesyourfatherdo?Heisateacher.Heworksataschool.

2.职业卡片制作：制作一张职业卡片，包括职业名称、工作地点和该职业的特点。使用至少五个本课学到的词汇。

举例：

-Occupation:Nurse

-Workplace:Hospital

-Characteristics:Kind,Caring,Hardworking

3.角色扮演剧本编写：与同学合作编写一个简单的角色扮演剧本，至少包含三个不同职业的人物，每个角色都有介绍自己职业和地点的对话。

举例：

-PersonA:Wheredoyouwork?

-PersonB:Iworkatapolicestation.Iamapoliceman.

-PersonC:Iworkinaschool.Iamateacher.

4.词汇填空：根据句意，选择合适的词汇填空，每个词汇至少使用一次。

举例：

-Myuncleisa(n)____.Heworksina(n)____.

-Answer:doctor,hospital

-Myfriendisa(n)____.Sheteachesina(n)____.

-Answer:teacher,school

5.句型练习：用所给词汇和句型编写对话，至少包含三个不同的职业和工作地点。

举例：

-A:Wheredoyouwork?

-B:Iworkinarestaurant.Iamawaiter.

-A:Thatsoundsinteresting.Mysisterworksinabank.Sheisabanker.教学反思首先，我发现有些学生在角色扮演活动中过于害羞，不敢大胆开口。为了提高他们的口语表达能力，我计划在今后的教学中增加更多的口语练习机会，如小组讨论和情景模拟，让学生在轻松的氛围中练习英语。

其次，我发现部分学生对新词汇的记忆不够牢固，容易混淆。为了加强他们的记忆，我打算采用多种记忆方法，如图片联想、词卡游戏等，帮助学生更好地记忆和理