9古代科技 耀我中华 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

9古代科技耀我中华教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版《道德与法治》五年级上册第二单元“我们社会不解之谜”中的第五课时“古代科技耀我中华”。本课时教材通过介绍古代中国在科学技术领域取得的辉煌成就，旨在培养学生对民族文化的认同感，激发学生热爱科学、传承文明的热情。内容主要包括古代四大发明及其对世界的影响，以及我国在其他科学技术领域的发展。

教学对象为五年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于古代科技有一定的了解。通过本节课的学习，学生将更深入地了解我国古代科技成就，认识到科技对人类社会发展的巨大推动作用，培养民族自豪感和科技意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：文化自信、科学精神、公共参与和自主发展。通过学习古代科技成就，激发学生对民族文化的认同感，增强文化自信；引导学生了解科技发展对社会进步的重要作用，培养科学精神；鼓励学生积极参与公共事务，传承和弘扬中华优秀传统文化；同时，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高自主发展意识。通过本节课的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解古代四大发明的历史背景、发明过程及其对世界文明发展的影响。

（2）掌握我国在农业、天文、医药等科学技术领域的重要成就。

（3）培养学生对民族文化的认同感，激发热爱科学、传承文明的热情。

2.教学难点

（1）古代四大发明的具体发明过程及其对世界的影响。

（2）我国古代科技成就在世界科技史上的地位和作用。

（3）引导学生从古代科技成就中汲取启示，培养科学精神和创新意识。

针对以上难点，教师在教学过程中应通过生动有趣的故事、图片、视频等教学资源，引导学生深入了解古代四大发明的背景和过程，举例说明其对世界文明发展的贡献。同时，通过对比分析、小组讨论等方式，让学生认识到我国古代科技成就在世界科技史上的重要地位，激发学生的民族自豪感。此外，教师还应注重启发学生思考，从古代科技成就中汲取启示，培养学生的科学精神和创新意识。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教材、文具等。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台。

3.信息化资源：古代科技成就相关视频、图片、PPT等。

4.教学手段：讲故事、小组讨论、角色扮演、互动问答等。

5.辅助材料：古代科技成就时间线、四大发明小册子等。五、教学过程课前准备：

学生：预习本课时内容，了解古代科技成就及其对世界的影响。

教师：准备相关教学资源，如视频、图片、PPT等，设计教学活动和探究问题。

课堂导入：

我：大家好，今天我们要学习的是关于古代科技的内容。请问同学们，你们听说过古代的四大发明吗？它们分别是哪四项发明呢？

学生：（回答）

课堂探究：

我：非常好，现在请同学们翻开教材，让我们一起回顾一下古代科技成就。我们先来了解一下古代四大发明。请大家看教材P34-35页，结合图片和文字，说一说古代四大发明的发明过程及其对世界的影响。

学生：（阅读教材，回答问题）

我：非常好，同学们对古代四大发明有了更深入的了解。接下来，我们来探讨一下我国在农业、天文、医药等科学技术领域的重要成就。请大家分组讨论，每组选择一个领域，列举出该领域的重要成就，并简要说明其意义。

学生：（分组讨论，汇报成果）

我：同学们都找到了很多重要的成就，看得出你们对古代科技有了广泛的了解。现在，请大家结合所学内容，思考一下，我们从古代科技成就中汲取到了哪些启示？

学生：（思考回答）

课堂总结：

我：通过今天的学习，我们了解了古代四大发明及其对世界的影响，还了解到了我国在农业、天文、医药等科学技术领域的重要成就。同学们，让我们为祖先的智慧和创造力而自豪吧！同时，我们也要继续发扬科学精神，努力学习，为我国的科技发展贡献自己的力量。

课后作业：

学生：根据课堂所学，结合教材P36页，完成课后练习题。

教师：批改课后作业，了解学生掌握情况，针对存在的问题进行反馈和辅导。

教学反思：

在本节课的教学过程中，我注重引导学生主动参与、积极讨论，激发他们的学习兴趣和民族自豪感。通过小组讨论、汇报成果等形式，培养学生的合作意识和自主学习能力。同时，我也在课堂上给予学生充分的肯定和鼓励，提高他们的自信心。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，以更好地帮助学生掌握知识，提高核心素养。同时，注重课堂氛围的营造，让每个学生都能在轻松愉快的环境中学习，充分体现教育的关爱和温度。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地列举出古代四大发明，了解其发明过程和对世界的影响；能够概述我国在农业、天文、医药等科学技术领域的重要成就，并认识到科技对人类社会发展的巨大推动作用。

2.能力提升：学生通过小组讨论、汇报成果等形式，培养了合作意识和自主学习能力；通过思考和回答问题，提高了分析和解决问题的能力。

3.情感态度：学生对祖先的智慧和创造力感到自豪，增强了民族文化认同感；激发了热爱科学、传承文明的热情，培养了科学精神。

4.价值观塑造：学生认识到科技发展对社会进步的重要性，意识到自己作为未来科技发展的责任；从古代科技成就中汲取启示，树立了正确的价值观，明白了努力学习和创新的重要性。七、板书设计①古代四大发明：造纸术、火药、印刷术、指南针

②古代科技成就：农业、天文、医药

③科技对社会发展的推动作用：点亮生活、改变世界、促进进步

2.艺术性和趣味性：

①采用图文结合的方式，将古代四大发明以创意插图的形式展示，增加视觉冲击力，激发学生兴趣。

②用鲜艳的颜色标注古代科技成就和科技对社会发展的推动作用，使板书更具吸引力。

③在板书设计中加入寓意科技发展的卡通元素，如火箭、卫星等，寓意学生未来科技发展的前景，激发学生主动学习科技的欲望。

4.实用性：

①板书设计中的关键词语和句子，简洁明了地概括了本节课的重点内容，便于学生理解和记忆。

②板书设计中的插图和颜色标注，有助于学生对古代科技成就和科技对社会发展的推动作用形成深刻的印象。

③板书设计中的卡通元素，既增强了板书的艺术性和趣味性，又激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习科技知识。八、典型例题讲解1.例题一：造纸术的发明对世界有哪些影响？

答案：造纸术的发明促进了文化的传播和普及，使文字记录和传播变得更加方便快捷，对世界文明的发展产生了深远的影响。

2.例题二：我国在古代的天文学方面有哪些重要成就？

答案：我国在古代的天文学方面取得了许多重要成就，如《周髀算经》的编制、浑象的发明、历法的制定等，为世界天文学的发展做出了巨大贡献。

3.例题三：火药在古代军事中的应用有哪些？

答案：火药在古代军事中主要用于制造火器，如火箭、炮弹等，极大地提高了军队的战斗力，并推动了火器战争的发展。

4.例题四：印刷术的发明对文化发展有何重要意义？

答案：印刷术的发明使书籍的大量复制和传播成为可能，极大地促进了文化的传播和普及，对文化发展产生了深远的影响。

5.例题五：指南针的发明对航海有何重要意义？

答案：指南针的发明使航海者能够准确地确定方向，极大地提高了航海的安全性和准确性，推动了航海事业的发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我将更多的引入古代科技成就的历史情境，让学生通过角色扮演、情境模拟等方式，身临其境地感受古代科技成就的重要性和影响。

2.互动式学习：我会继续推行互动式学习方式，鼓励学生主动提问、表达自己的观点，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度：我发现课堂参与度有时不够高，部分学生表现出对古代科技成就的不感兴趣。我需要找到更有效的激发学生兴趣的方法。

2.学生理解深度：部分学生对于古代科技成就的理解不够深入，他们可能只是停留在了表面记忆，而非真正的理解和内化。

3.评价方式单一：我在评价学生学习效果时，可能过于依赖笔试成绩，忽视了学生的实际操作能力和创新思维的培养。

（三）改进措施

1.增加趣味性：我将尝试引入更多的趣味元素，比如科技小游戏、实验演示等，让学生在轻松愉快的氛围中学习科技知识。

2.深化学生理解：我会设计更多的讨论和探究活动，引导学生从多个角度理解和分析古代科技成就，提高他们的理解深度。

3.多元化评价方式：我将采取多元化的评价方式，不仅关注学生的笔试成绩，也重视学生的课堂表现、团队协作和创新思维的展现。通过项目式学习、小组讨论等形式，让学生在实践中学习和评价。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对古代科技成就的理解和掌握程度。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握情况，以及他们的思维方式和解决问题的能力。

（2）观察：在课堂上，我会观察学生的参与程度和互动情况。通过观察学生的参与程度，我可以了解他们对课堂活动的兴趣和积极性，以及他们与他人的合作能力。通过观察学生的互动情况，我可以了解他们的交流能力和思维的开放性。

（3）测试：在课堂上，我会通过测试的方式了解学生对古代科技成就的掌握程度。通过测试，我可以了解学生对知识点的掌握情况，以及他们的记忆能力和思维的敏捷性。

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