四年级品德与社会下册 小窗口 大世界 3说课稿 人教新课标版

四年级品德与社会下册小窗口大世界3说课稿人教新课标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教新课标版四年级品德与社会下册第三单元“小窗口大世界”的课例。本单元的主题是引导学生通过身边的小窗口去观察和了解更广阔的世界，培养学生的社会意识和探索精神。具体的教学内容涵盖了课本中关于家庭、学校、社区、国家以及世界的基本概念，并通过图片、故事和讨论等形式，让学生认识和理解各个层面之间的关系。

本节课的重点是让学生通过观察和思考，认识到身边的事物和现象都与其所处的社会环境有着密切的联系。难点在于引导学生从身边的小窗口去关注和思考更广阔的社会世界。核心素养目标本节课旨在培养学生的社会核心素养，包括：社会意识、社会参与、社会沟通和公民道德。通过观察和思考身边的小窗口，学生能够培养对社会环境的敏感度，增强社会参与意识，提升社会沟通技巧，并树立良好的公民道德观念。具体目标如下：

1.培养学生对社会环境的观察和理解能力，使其能够从身边的小窗口中发现和思考更广阔的社会现象。

2.培养学生对社会问题的敏感度和关注度，激发其对社会问题的思考和参与意愿。

3.培养学生良好的社会沟通技巧，使其能够有效地与他人交流和合作，共同解决问题。

4.培养学生树立良好的公民道德观念，使其能够尊重他人、关心社会、负责任地行为，并为社会做出积极的贡献。学情分析本节课面向的是四年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知基础，对于家庭、学校、社区等概念有初步的理解。在知识层面上，学生对于身边的事物和现象有一定的了解，但可能缺乏系统性的思考和深入的探究。能力方面，学生具备观察和描述的能力，但分析问题和逻辑思维能力有待提高。素质方面，学生普遍具有好奇心，对于探索未知世界充满热情，但部分学生可能缺乏必要的自主学习和合作学习的能力。

在行为习惯上，学生有的可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索的精神；有的可能在学习过程中容易分心，无法长时间集中注意力。这些因素对于课程学习的影响主要体现在学生可能对于理论性的知识感到枯燥乏味，需要通过大量的实践和互动来提高他们的学习兴趣和学习效果。同时，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动，提高他们的自主学习和合作学习的能力。教学方法与策略1.针对学生的特点和课程需求，本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授基本概念和理论知识；讨论法用于激发学生的思考和观点交流；案例研究法用于让学生深入分析和理解具体的社会现象；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和合作精神。

2.具体的教学活动设计包括：角色扮演，让学生通过扮演不同社会角色来体验和理解社会关系；实验，例如进行社区观察，让学生亲身体验和观察社区现象；游戏，如模拟社会发展游戏，让学生在游戏中探索和理解社会规则。

3.教学媒体的使用将包括图片、视频、PPT等，以直观的方式呈现社会现象，引发学生的兴趣和思考。同时，利用网络资源和社会调查数据，让学生更加全面地了解社会问题，提高他们的信息素养和数据分析能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅社区图片，引导学生观察并提问：“你们看到的社区有哪些特点？社区与我们的生活有什么关系？”

-学生积极回答，教师总结并引导studentstothinkabouttherelationshipbetweenthecommunityandtheirdailylives.

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解社区的基本概念、社区成员的相互关系以及社区与个人成长的关系。

-教师举例说明，让学生理解社区的重要性，并引导studentstounderstandtheimportanceofthecommunityanditsrelationshipwithpersonalgrowth.

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为社区成员应该如何相互关爱和帮助？如何为社区发展做出贡献？”

-学生分组讨论，分享各自的观点和经验，教师引导学生进行criticalthinkingandencouragethemtoexpresstheiropinions.

4.巩固练习（5分钟）

-教师设计一道关于社区成员相互关爱的案例分析题，让学生分组讨论并给出解决方案。

-学生积极参与，教师巡回指导，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调社区的重要性以及社区成员的责任和义务。

-学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置一道关于社区观察的作业，要求学生观察身边的社区，记录下社区的特点和变化，并思考如何为社区发展做出贡献。

总时长：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师采用分组讨论的方式，让学生充分参与课堂讨论，培养学生的合作意识和批判性思维能力。同时，通过案例分析题和课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解社区的基本概念，认识到社区成员之间的相互关系，以及社区与个人成长的重要性。

2.能力培养：学生将能够培养观察和描述社区现象的能力，提高分析问题和逻辑思维能力，增强社会参与意识和社会沟通技巧。

3.情感态度：学生将能够培养对社区的归属感和责任感，树立良好的公民道德观念，愿意为社区的发展做出积极的贡献。

4.实践应用：学生将能够通过社区观察和参与社区活动，将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力和合作能力。

具体表现在：

1.学生在课堂讨论中积极表达自己的观点，展示对社区概念的理解和对社区关系的认识。

2.学生在小组讨论和案例分析中能够运用所学知识，提出解决方案，展示对社区问题的敏感度和参与意识。

3.学生在社区观察和参与社区活动中能够积极行动，表现出对社区的关心和责任感，将所学知识付诸实践。

4.学生在课堂学习和实践活动后能够表达对社区的归属感和公民道德观念，展现出愿意为社区发展做出贡献的意愿。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结社区的基本概念、社区成员的相互关系以及社区与个人成长的重要性。

-学生分享自己的学习收获，强调对社区的认识和对社区成员责任的意识。

-教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力，并为下一节课做好铺垫。

2.当堂检测

-教师设计一道关于社区成员责任的当堂检测题，要求学生在限定时间内完成。

-题目可以包括选择题、填空题、简答题等，主要考察学生对社区成员责任的掌握情况。

-教师及时批改学生的答案，给予反馈和评价，帮助学生巩固所学知识。

举例：

1.选择题：

-社区成员应该具备哪些责任？（列出几个选项，如A.尊重他人B.关心社区发展C.积极参与社区活动D.遵守社区规则）

2.填空题：

-社区是我们共同生活的地方，我们作为社区成员，应该______、______、______，为社区的发展做出贡献。

3.简答题：

-请简要描述一下你认为社区成员应该如何相互关爱和帮助。课后作业为了巩固学生对课堂内容的理解和掌握，本节课布置以下课后作业：

1.观察身边的社区，记录下社区的特点和变化，并思考如何为社区发展做出贡献。

答案示例：社区的公园越来越漂亮，我们可以参加志愿者活动，一起维护公园的整洁。

2.设计一项社区活动，旨在增进社区成员之间的交流和互动。

答案示例：组织一场社区文化节，让居民展示自己的才艺，增进邻里之间的了解和友谊。

3.采访一位社区里的长辈，了解他们当年的社区生活，以及他们认为社区发生的变化。

答案示例：采访结果显示，长辈们当年的社区生活非常简单，大家相互帮助，关系非常融洽。他们认为现在的社区生活更加便利，但邻里之间的交流却减少了。

4.思考一下，作为社区成员，我们应该如何履行自己的责任，为社区的发展做出贡献。

答案示例：作为社区成员，我们应该尊重他人、关心社区发展、积极参与社区活动、遵守社区规则，为社区的发展做出贡献。

5.总结本节课的学习内容，用自己的话简要阐述社区的概念、社区成员的责任以及如何为社区发展做出贡献。

答案示例：社区是我们的家园，社区成员之间应该相互关爱、互相帮助。作为社区成员，我们要履行自己的责任，关心社区的发展，积极参与社区活动，为社区的发展做出贡献。板书设计-序号①：社区的概念

-定义：社区是我们的家园，是人们共同生活的地方。

-关键词：家园、共同生活、互动关系

-序号②：社区成员的责任

-责任：尊重他人、关心社区发展、积极参与社区活动、遵守社区规则

-关键词：尊重、关心、参与、遵守

-序号③：为社区发展做出贡献

-方式：参与志愿者活动、组织社区活动、采访社区长辈、履行个人责任

-关键词：志愿者活动、社