小学校园欺凌防治教学反欺凌人际团结

小学校园欺凌防治教学反欺凌人际团结一、课程基本信息

1.课程名称：小学心理健康教育-反欺凌人际团结

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.提升学生的人际交往能力：通过本节课的学习，使学生能够更好地与他人沟通、交流，提高他们的人际交往技巧。

2.增强学生的同理心：培养学生换位思考的能力，让他们能够理解并感受到他人的情感，从而减少欺凌行为的发生。

3.培养学生的团队协作精神：通过小组活动等形式，使学生体验到团队合作的重要性，增强他们的团队意识。

4.提高学生的自我控制能力：培养学生面对冲突和挫折时的冷静和自制力，避免因为情绪失控而产生欺凌行为。

5.增强学生的法律意识：让学生了解相关的法律法规，知道欺凌行为的法律后果，从而规范自己的行为。三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）人际交往技巧：本节课的核心内容之一是让学生掌握有效的人际交往技巧，包括倾听、表达、同理心等。通过实例讲解和角色扮演等方式，使学生能够理解和运用这些技巧。

（2）团队协作精神：重点培养学生的团队协作精神，让他们明白团队合作的重要性。通过小组讨论、团队游戏等活动，使学生体验到团队协作带来的效果。

（3）自我控制能力：重点提高学生面对冲突和挫折时的自我控制能力。通过案例分析、情绪管理等方法，让学生学会如何保持冷静和自制力。

（4）法律意识：让学生了解与欺凌行为相关的法律法规，知道其法律后果。通过法律知识讲解、案例分享等形式，提高学生的法律意识。

2.教学难点：

（1）同理心的培养：让学生理解并感受到他人的情感，从而减少欺凌行为的发生。通过角色扮演、换位思考等方法，引导学生培养同理心。

（2）团队协作能力的提升：在实际操作中，让学生体验到团队合作的重要性，并学会如何有效地协作。通过团队游戏、小组讨论等活动，提高学生的团队协作能力。

（3）自我控制策略的学习：帮助学生掌握面对冲突和挫折时的自我控制策略。通过案例分析、情绪管理等方法，引导学生学会自我控制。

（4）法律知识的应用：让学生了解与欺凌行为相关的法律法规，并知道其法律后果。通过法律知识讲解、案例分享等形式，提高学生的法律知识应用能力。四、教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、彩色粉笔、学生座位表、教学PPT等。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育课程教材、教学案例库等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、心理健康教育相关网站、视频素材库等。

4.教学手段：讲解、演示、角色扮演、小组讨论、团队游戏、案例分析、情绪管理等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括本节课的教学PPT、相关视频素材和阅读文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“反欺凌人际团结”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是欺凌行为？”，“如何通过人际交往技巧来预防欺凌？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统或微信群，了解学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教学PPT、观看视频素材和阅读文档，理解“反欺凌人际团结”的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如通过案例分析欺凌行为的特点和影响。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统或老师处，以便老师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师通过引导问题，激发学生的自主学习能力，培养他们独立思考的能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统和微信群等工具，实现预习资源的共享和监控，方便学生获取和提交预习成果。

-作用与目的：通过预习，帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，并培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于欺凌行为的真实案例，引出“反欺凌人际团结”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“反欺凌人际团结”的知识点，包括欺凌行为的定义、类型和影响，以及如何通过人际交往技巧来预防和应对欺凌。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何处理欺凌行为的人际团结技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，确保学生理解清楚。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如思考欺凌行为对受害者和施暴者的影响。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，通过实际操作来体验和理解“反欺凌人际团结”的技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提出问题并参与讨论，如讨论如何有效地阻止欺凌行为。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生深入理解“反欺凌人际团结”的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握处理欺凌行为的人际团结技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进学生在处理欺凌行为时的合作与支持。

-作用与目的：通过课堂活动，帮助学生深入理解“反欺凌人际团结”的知识点，掌握处理欺凌行为的技巧，并培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“反欺凌人际团结”课题，布置相关的课后作业，如让学生写一篇关于如何预防欺凌行为的文章。

-提供拓展资源：提供与“反欺凌人际团结”相关的拓展资源，如相关的书籍推荐、网站链接、视频资料等，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固在课堂上学到的“反欺凌人际团结”知识点。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关的书籍、观看视频资料等。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结，提出改进的建议，如思考如何在日常生活中更好地实践人际团结技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，培养自主学习能力，提高对“反欺凌人际团结”知识点的理解和应用能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升和学习效果的提高。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固学生在课堂上学到的“反欺凌人际团结”知识点和技巧，拓宽学生的知识视野和思维方式，并通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）心理健康教育书籍：推荐学生阅读与心理健康和人际交往相关的书籍，如《如何与人相处》、《人际沟通的艺术》等，以增强学生的人际交往能力和同理心。

（2）在线课程平台：介绍一些提供心理健康教育课程的平台，如Coursera、edX等，让学生可以自主学习更多关于心理健康和人际交往的知识。

（3）案例研究：提供一些与欺凌行为和人际团结相关的案例研究，让学生通过分析案例，深入理解欺凌行为的后果和人际团结的重要性。

（4）互动游戏：推荐学生参与一些关于人际交往和团队合作的互动游戏，如“信任fall”活动，以增强学生的团队合作意识和自我控制能力。

2.拓展建议：

（1）参加社团活动：鼓励学生参加学校的心理健康社团或相关俱乐部，与他人分享经验，学习如何更好地与人沟通和交流。

（2）参与志愿服务：建议学生参与社区志愿服务，帮助那些受到欺凌的人，培养同理心和团队协作能力。

（3）寻找导师指导：鼓励学生寻找导师，如心理咨询师或老师，寻求他们在人际交往和团队合作方面的指导和建议。

（4）进行自我反思：建议学生定期进行自我反思，思考自己在人际交往和团队合作中的优点和不足，制定改进计划。七、重点题型整理

1.题型一：判断题

（1）判断欺凌行为是否仅发生在校园内？（错）

（2）人际交往技巧只能用于预防欺凌行为，不能用于解决欺凌问题。（错）

（3）团队协作精神在预防和解决欺凌行为中不重要。（错）

（4）面对欺凌行为，保持冷静和自制力是解决问题的有效方法。（对）

（5）了解与欺凌行为相关的法律法规，知道其法律后果，对预防和解决欺凌行为没有帮助。（错）

2.题型二：选择题

（1）以下哪项不是欺凌行为的表现？

A.言语攻击B.身体暴力C.情感冷漠D.网络欺凌

答案：C

（2）以下哪种方法可以有效预防和解决欺凌行为？

A.加强惩罚力度B.提高学生法律意识C.培养学生的同理心D.提高学生的自尊心

答案：B

（3）在预防和解决欺凌行为中，以下哪种方法不重要？

A.提高学生的人际交往技巧B.增强学生的自我控制能力C.提高学生的团队协作精神D.加强学校的纪律管理

答案：D

（4）面对欺凌行为，以下哪种做法是正确的？

A.保持冷静，不要回应B.寻求老师或家长的帮助C.反击对方，以牙还牙D.默默忍受，不告诉任何人

答案：B

（5）以下哪种做法有助于提高学生的法律意识？

A.组织法律知识讲座B.加强学校纪律管理C.提高学生的人际交往技巧D.加强惩罚力度

答案：A

3.题型三：填空题

（1）欺凌行为包括__________、__________、__________等表现形式。

答案：言语攻击、身体暴力、情感冷漠、网络欺凌

（2）在预防和解决欺凌行为中，提高学生的人际交往技巧可以帮助他们__________、__________。

答案：更好地与他人沟通、提高同理心

（3）面对欺凌行为，保持冷静和自制力可以帮助学生__________、__________。

答案：避免情绪失控、理性解决问题

（4）了解与欺凌行为相关的法律法规，知道其法律后果，可以提高学生的__________、__________。

答案：法律意识、遵守法律

（5）增强学生的团队协作精神可以帮助他们在面对欺凌行为时__________、__________。

答案：获得支持和帮助、提高解决问题的效率

4.题型四：简答题

（1）请简述欺凌行为的表现形式。

答案：欺凌行为的表现形式包括言语攻击（如辱骂、嘲笑、恶意评论等）、身体暴力（如殴打、推搡、抢夺财物等）、情感冷漠（如排斥、忽视、孤立等）和网络欺凌（如发送恶意信息、网络霸凌等）。

（2）请简述提高学生的人际交往技巧对预防和解决欺凌行为的重要性。

答案：提高学生的人际交往技巧可以帮助他们更好地与他人沟通，提高同理心，增强团队合作精神，从而预防和减少欺凌行为的发生。

（3）请简述面对欺凌行为时，保持冷静和自制力的作用。

答案：面对欺凌行为时，保持冷静和自制力可以帮助学生避免情绪失控，理性解决问题，寻求帮助，减少欺凌行为的伤害。

（4）请简述了解与欺凌行为相关的法律法规，知道其法律后果的重要性。

答案：了解与欺凌行为相关的法律法规，知道其法律后果，可以提高学生的法律意识，遵守法律，减少欺凌行为的发生，保护自己和他人。

（5）请简述增强学生的团队协作精神对预防和解决欺凌行为的作用。

答案：增强学生的团队协作精神可以帮助他们在面对欺凌行为时获得支持和帮助，提高解决问题的效率，增强自我保护能力，预防和减少欺凌行为的发生。

5.题型五：论述题

（1）请论述如何通过提高学生的人际交往技巧来预防和解决欺凌行为。

答案：通过提高学生的人际交往技巧，可以帮助他们更好地与他人沟通，提高同理心，增强团队合作精神，从而预防和减少欺凌行为的发生。具体方法包括：

-教授学生有效的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。

-组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和运用人际交往技巧。

-提供心理咨询和辅导，帮助学生解决人际交往中的问题。

-鼓励学生参与社区服务和志愿活动，与他人建立良好的关系。

（2）请论述如何通过增强学生的自我控制能力来预防和解决欺凌行为。

答案：通过增强学生的自我控制能力，可以帮助他们更好地应对冲突和挫折，避免因为情绪失控而产生欺凌行为。具体方法包括：

-教授学生情绪管理的技巧，如深呼吸、冥想、积极思考等。

-组织情绪表达和宣泄的活动，如绘画、写作、运动等。

-提供心理咨询和辅导，帮助学生解决情绪管理中的问题。

-鼓励学生参与团队活动和集体活动，提高自我控制能力。

（3）请论述如何通过提高学生的法律意识来预防和解决欺凌行为。

答案：通过提高学生的法律意识，可以帮助他们了解欺凌行为的法律后果，从而规范自己的行为，减少欺凌行为的发生。具体方法包括：

-组织法律知识讲座和培训，让学生了解与欺凌行为相关的法律法规。

-提供法律咨询和辅导，帮助学生解决法律问题。

-组织案例分析和讨论，让学生了解欺凌行为的法律后果。

-鼓励学生参与法律教育和实践活动，提高法律意识。

（4）请论述如何通过增强学生的团队协作精神来预防和解决欺凌行为。

答案：通过增强学生的团队协作精神，可以帮助他们在面对欺凌行为时获得支持和帮助，提高解决问题的效率，增强自我保护能力。具体方法包括：

-组织团队活动和集体活动，让学生体验团队合作的重要性。

-教授学生团队合作技巧，如沟通、协调、分工等。

-提供团队建设和培训，帮助学生提高团队协作能力。

-鼓励学生参与社区服务和志愿活动，与他人建立良好的关系。

（5）请论述如何通过增强学生的同理心来预防和解决欺凌行为。

答案：通过增强学生的同理心，可以帮助他们更好地理解他人的感受，减少欺凌行为的发生。具体方法包括：

-教授学生同理心的概念和技巧，如换位思考、情感共鸣等。

-提供心理咨询和辅导，帮助学生解决同理心问题。

-组织角色扮演和情景模拟等活动，让学生体验他人的感受。

-鼓励学生参与社区服务和志愿活动，与他人建立良好的关系。八、作业布置与反馈

1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

（2）作业应包括与“反欺凌人际团结”相关的实际问题，要求学生运用所学知识和技巧来解决。

（3）鼓励学生进行自我反思，思考自己在人际交往和团队合作中的优点和不足，制定改进计划。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

（2）在反馈中，强调学生在作业中的优点和进步，以增强学生的自信心和动力。

（3）针对学生在作业中遇到的问题，提供具体的解决方案和建议，帮助学生克服困难。

（4）鼓励学生在作业中展示自己的创新思维和独立思考能力，给予积极的评价和鼓励。

（5）针对学生在作业中的错误和不足，给出具体的修改意见和指导，帮助学生改正并提高。

（6）定期组织作业讲评和讨论，让学生分享自己的作业经验和收获，互相学习和借鉴。

（7）鼓励学生对作业中的问题进行深入研究和思考，提供相关的资源和资料，帮助学生拓展知识面和思维方式。

（8）对学生的作业进行持续的关注和跟踪，及时了解学生的学习进度和问题，给予及时的指导和帮助。

（9）通过作业反馈，促进学生的学习进步，提高学生的学习兴趣和积极性。

（10）鼓励学生积极参与作业中的讨论和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。九、反