人音版五年级音乐上册第3课《苹果丰收》教学设计

人音版五年级音乐上册第3课《苹果丰收》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人音版五年级音乐上册第3课《苹果丰收》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.音乐感知：培养学生对音乐节拍的感知能力，能够正确地跟唱歌曲，并对音乐的节奏和旋律有深入的理解。

2.音乐表现：通过分组合作，培养学生的音乐表现力，使他们在演唱中能够更好地表达歌曲的情感。

3.音乐欣赏：培养学生对音乐的欣赏能力，使他们能够理解并欣赏这首歌曲的音乐特点和美感。

4.音乐创造：通过即兴创作，培养学生的音乐创造力，让他们能够运用所学的音乐知识创作出自己的音乐作品。教学难点与重点1.教学重点：

-歌曲《苹果丰收》的旋律和节奏：教师需要重点讲解歌曲的旋律走向和节奏变化，使学生能够熟练地演唱歌曲。

-音乐术语的理解与应用：本节课将涉及到一些基本的音乐术语，如音符、节拍等，教师需要通过实例讲解，使学生能够理解并正确运用这些术语。

2.教学难点：

-歌曲的高音部分：歌曲中有一些高音部分，对于部分学生来说可能存在演唱难度，教师需要采取合适的教学方法，帮助学生克服这一难点。

-音乐的即兴创作：即兴创作对于学生来说是一个较为抽象的概念，教师需要通过实例演示和练习，引导学生理解和掌握即兴创作的方法。教学方法与手段1.教学方法：

-互动教学法：通过分组演唱、节奏游戏等方式，激发学生的参与热情，提高他们的音乐实践能力。

-案例分析法：通过分析歌曲《苹果丰收》的创作背景和音乐特点，引导学生深入理解音乐知识。

-创造性思维法：鼓励学生进行即兴创作，培养他们的音乐创造力和创新能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲《苹果丰收》的音频和视频，帮助学生更直观地感受音乐的美感。

-音乐软件辅助：运用音乐教学软件，进行音乐节奏和旋律的演示，提高教学效果。

-乐器辅助：使用乐器如钢琴、吉他等，为学生提供实际操作的机会，增强他们对音乐的理解和感受。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《苹果丰收》的预习资料，包括歌曲音频、乐谱和相关的视频介绍。

-设计预习问题：提出问题如“歌曲的节奏有哪些特点？”“歌曲的情绪是如何表达的？”引导学生关注歌曲的音乐特征。

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能，检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用网络资源，学习和了解《苹果丰收》的基本知识。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行个人思考，并记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用网络平台，实现资源的共享和学生的远程学习。

作用与目的：

-帮助学生对《苹果丰收》的音乐特点有初步的认识，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习能力，提高他们对音乐学习的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示苹果丰收的图片和视频，引出本课课题，激发学生对歌曲的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律和音乐风格，用钢琴或吉他现场演示。

-组织课堂活动：分组进行节奏练习，让学生尝试合唱歌曲的不同部分。

-解答疑问：针对学生在预习中提出的问题，进行解答和讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对歌曲的音乐元素进行深入理解。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与节奏练习，尝试合唱。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解歌曲的音乐特征。

-实践活动法：通过合唱和节奏练习，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对《苹果丰收》音乐风格的理解，提高他们的音乐表现力。

-通过实践活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的音乐作业，如分析其他类似风格的音乐作品。

-提供拓展资源：推荐学生阅读音乐理论书籍，观看相关的音乐纪录片。

-反馈作业情况：对学生的作业进行细致批改，提供建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，深化对音乐知识的理解。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行自主学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，撰写学习总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，促使学生对学习过程有更深的认识。

作用与目的：

-通过作业和拓展学习，巩固和扩展课堂上学到的知识。

-培养学生的批判性思维和自我反思能力，提升他们的音乐素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解《苹果丰收》以及相关的音乐知识，我为他们提供了以下拓展阅读材料：

-《中国民间音乐》：介绍中国民间音乐的历史、种类和特点，让学生了解《苹果丰收》在民间音乐中的地位。

-《中国音乐史》：让学生了解中国音乐的发展脉络，以便更好地理解《苹果丰收》的艺术价值。

-《音乐欣赏手册》：普及音乐欣赏的知识，引导学生如何欣赏和分析音乐作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，我鼓励学生利用网络资源和其他图书馆资料，自主学习和探究以下知识点：

-了解《苹果丰收》的创作背景，研究歌曲背后的故事。

-分析《苹果丰收》的旋律、节奏和和声特点，尝试创作类似风格的音乐作品。

-探索中国民间音乐与其他音乐流派之间的联系和区别。

-观看其他演唱《苹果丰收》的表演视频，分析他们的演唱技巧和风格。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、互动和实践活动中的表现。

-评价学生在讨论和合唱中的表现，注意他们的合作能力和音乐感知能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的贡献，包括他们的思考深度和问题解决能力。

-评价学生对《苹果丰收》音乐特点的分析和理解，以及他们能够提出的相关问题。

3.随堂测试：

-通过简短的测试，评估学生对《苹果丰收》的基本知识和技能的掌握。

-测试可以包括旋律默写、节奏练习或音乐理论题，以检验学生的学习效果。

4.作业完成情况：

-检查学生作业的完成质量，包括对音乐作品的分析、创作和欣赏。

-评价学生作业的创新性和创造性，以及他们对音乐知识的理解和应用。

5.教师评价与反馈：

-综合学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，给予总体评价。

-针对学生的优点和不足，提供具体的反馈和建议，鼓励他们继续努力。

-与学生进行沟通，了解他们的学习体验，以便更好地调整教学方法和内容。内容逻辑关系2.音乐术语的理解与应用：本节课将涉及到一些基本的音乐术语，如音符、节拍等，通过实例讲解，使学生能够理解并正确运用这些术语，提高他们的音乐素养和音乐表达能力。

3.音乐表现与欣赏：通过分组合作，培养学生的音乐表现力，使他们在演唱中能够更好地表达歌曲的情感。同时，通过音乐欣赏活动，培养学生对音乐的欣赏能力，使他们能够理解并欣赏这首歌曲的音乐特点和美感。

板书设计：

1.歌曲《苹果丰收》的旋律和节奏：

-旋律走向：标注歌曲的旋律走向，如上行、下行等。

-节奏变化：标注歌曲中的节奏变化，如快慢、强弱等。

2.音乐术语的理解与应用：

-音符：标注音符的形状和音高。

-节拍：标注节拍的强弱规律。

3.音乐表现与欣赏：

-音乐表现：标注音乐表现的方法，如演唱技巧、情感表达等。

-音乐欣赏：标注音乐欣赏的方法，如节奏感知、旋律感受等。教学反思与总结在教授《苹果丰收》这首歌曲的过程中，我发现了一些教学方法和管理上的亮点和不足。

首先，在教学方法上，我采用了互动教学法和案例分析法，这有助于提高学生的参与度和兴趣。例如，在讲解歌曲的旋律和节奏时，我让学生分组练习合唱，通过实践活动，他们更好地理解和掌握了这些知识点。此外，我还利用多媒体教学手段，如播放歌曲的音频和视频，帮助学生更直观地感受音乐的美感。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解音乐术语时，我发现部分学生对这些概念的理解存在困难。这可能是因为我对这些术语的讲解不够清晰，或者是因为学生对这些概念缺乏足够的预习和理解。因此，我计划在未来的教学中，对这些概念进行更多的解释和实例讲解，以帮助学生更好地理解。

其次，在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论中表现出色，积极参与并提出了许多有见地的问题。这表明他们已经对《苹果丰收》这首歌曲有了深入的理解和兴趣。然而，我也注意到，有些学生在课堂上不太活跃，可能是因为他们对音乐的兴趣不高，或者是因为他们缺乏足够的自信。因此，我计划在未来的教学中，更多地关注这些学生，鼓励他们参与课堂活动，提高他们的音乐兴趣和自信。课后作业1.歌曲分析：《苹果丰收》的旋律和节奏有什么特点？请详细分析并描述。

2.音乐创作：尝试创作一首与《苹果丰收》类似风格的歌曲，要求包含上行、下行等旋律走向和快慢、强弱等节奏变化。

3.音乐欣赏：请选择一首你喜欢的歌曲，并分析其旋律、节奏和和声等方面的特点。

4.音乐表现：请选择一首你熟悉的歌曲，尝试用不同的演唱技巧和情感表达方式进行演唱，并记录你的感受。

5.音乐理论：请复习本节课所学的音乐术语，如音符、节拍等，并尝试运用到实际音乐作品中。

答案：

1.《苹果丰收》的旋律以流畅的旋律线条为主，上行和下行交替出现，呈现出轻松愉快的情绪。节奏方面，歌曲以中等速度进行，节奏明快，富有动感。

2.示例：我创作的歌曲名为《阳光灿烂的日子》，旋律中包