二年级语文下册 课文7 25 羿射九日教案 新人教版

二年级语文下册课文725羿射九日教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级语文下册课文725羿射九日教案新人教版教学内容《二年级语文下册课文725羿射九日教案新人教版》：本节课主要围绕新人教版二年级语文下册第七课《羿射九日》展开，内容包括：1.学习生字词，如“神箭手”、“九日”、“炎帝”等；2.阅读理解课文，了解羿射九日的传说背景和故事情节；3.分析课文中的修辞手法，如比喻、排比等；4.掌握课文中的优美句子并进行朗读练习；5.通过课文学习，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。教学内容与课本紧密关联，注重知识深度和实用性。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：《羿射九日》一课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：1.增强文化自信，通过学习中国古代神话故事，让学生感受中华传统文化的独特魅力，激发对民族文化的自豪感；2.培养语言建构与运用能力，通过分析课文中的修辞手法和优美句子，提高学生的语言表达和写作技巧；3.提升思维品质，引导学生从不同角度理解羿射九日的故事，培养他们的批判性和创造性思维；4.培养审美情趣，让学生在朗读和欣赏课文中，感受古神话的意境美，提升审美素养。这些核心素养目标与课本内容紧密联系，有助于学生的全面发展。重点难点及解决办法重点解决方法：通过分组讨论、角色扮演等方式，帮助学生深入理解故事情节和人物形象；利用多媒体教具展示生字词，结合实际语境进行教学，加强记忆。

难点突破策略：设计问题链，引导学生从不同角度思考羿射九日的故事背景和寓意，提高思维品质；开展课堂讨论，鼓励学生发表个人见解，相互启发，共同突破理解难点；结合课文内容，进行朗读指导和欣赏，培养审美情趣，通过比较、分析、总结，让学生感受古神话的艺术魅力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述羿射九日的故事，激发学生想象力和学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，深入分析课文内容，培养学生合作学习和批判性思维。

3.情境教学法：运用角色扮演、情境再现等方式，让学生身临其境地体验故事情节，增强记忆。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、动画等展示生字词、课文内容，提高学生学习兴趣和效果。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性练习题，巩固知识点，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，培养学生的信息素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《羿射九日》的PPT和相关的神话故事视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕羿射九日的背景和情节，设计问题如“羿为什么要射下九个太阳？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课文内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，初步理解羿射九日的故事。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至在线平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对传统文化的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述羿射九日的动画故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中生字词、修辞手法等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨羿射九日的寓意；角色扮演，体验故事情节。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验课文知识的应用。

-提问与讨论：学生敢于提问和参与讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握课文知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等，加强学生对课文内容的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对课文内容的理解，突破教学难点。

-通过实践活动，提高学生的语言表达和思维品质。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作或阅读作业。

-提供拓展资源：推荐相关的神话故事书籍和网站，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行拓展阅读和学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：指导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对课文知识的掌握，提高应用能力。

-通过拓展学习，增强学生的文化底蕴和自主学习能力。

-通过反思总结，促进学生自我认识和自我提升。知识点梳理1.生字词：

-神箭手、羿、九日、炎帝、十个太阳、炙烤、生灵、勇士、神弓、神箭等。

2.课文内容理解：

-故事背景：讲述中国古代神话传说中，十个太阳炙烤大地，给人们生活带来灾难，羿勇敢射下九个太阳的故事。

-人物形象：羿作为神箭手，勇敢、智慧、正义的形象特点。

-故事情节：羿受炎帝之命，射下九个太阳，解救生灵的过程。

3.修辞手法：

-比喻：如“十个太阳像十个火球”。

-排比：如“大地被烤得干裂，庄稼被烤得枯萎，河流被烤得干涸”。

-对比：羿与其他勇士的对比，突出羿的勇敢和智慧。

4.优美句子：

-“羿左手持神弓，右手搭神箭，瞄准天空中的太阳，嗖嗖嗖，一连射下九个太阳。”

-“大地恢复了生机，人们欢呼雀跃，感谢羿的英勇事迹。”

5.文化内涵：

-体会中国古代神话传说的魅力，了解羿射九日的故事寓意。

-培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

6.写作技巧：

-学习如何运用生动的语言描绘人物形象和场景。

-学习如何通过修辞手法增强文章的表达效果。

7.朗读与表达：

-通过朗读课文，感受文章的节奏和韵律，培养学生的语感。

-学习如何通过语言表达，传递故事情感和人物特点。

8.情感态度与价值观：

-培养学生勇敢、智慧、正义的品质，学会关爱他人，助人为乐。

-增强学生对自然环境的保护意识，珍惜美好生活。

本章节知识点梳理涵盖了课文《羿射九日》的核心内容，旨在帮助学生全面理解课文，提高语文素养，培养正确的价值观。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代神话故事》中与羿射九日相关的其他故事，如《嫦娥奔月》、《夸父追日》等。

-视频资源：关于羿射九日的动画片或纪录片，帮助学生更直观地了解故事情节。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关神话故事，了解中国古代神话的丰富内涵。

-观看视频资源，从视觉和听觉上感受羿射九日的故事，增强学生对传统文化的兴趣。

-教师提供阅读材料和视频资源的推荐，为学生提供自主学习的方向。

-教师解答学生在拓展学习中遇到的疑问，帮助学生更好地理解学习内容。板书设计①重点知识点：

-羿射九日的故事背景

-羿的人物形象特点

-故事情节发展

-课文中的修辞手法

②重点词句：

-羿射九日、神箭手、十个太阳、炙烤、生灵、勇士、神弓、神箭

-“羿左手持神弓，右手搭神箭，瞄准天空中的太阳，嗖嗖嗖，一连射下九个太阳。”

-“大地恢复了生机，人们欢呼雀跃，感谢羿的英勇事