9加几（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册

9加几（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册主备人备课成员教材分析《9加几》为2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册的内容，是学生在学习了基础加法运算后的进阶教学。教材通过生动的插图和实际例题，引导学生掌握9加几的运算技巧，培养其数学思维和解决问题的能力。本章节内容紧密联系实际，以9为基数，让学生探索9加几的规律，理解数学运算的内在联系，提高计算速度和准确性，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标《9加几》的教学旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学运算等核心素养。通过本章节学习，学生将能够理解加法运算的内涵，形成数感和符号意识，提高数学抽象能力；运用逻辑推理探索9加几的规律，培养解决问题的策略与方法；加强计算练习，提升数学运算的速度和准确性，激发对数学学习的兴趣和自信。重点难点及解决办法解决办法及突破策略：

1.通过直观教具和数线等辅助工具，帮助学生形象理解进位概念，明确“满十进一”的运算规则。

2.设计多样化的习题，如填空、选择、口算等，加强学生对9加几的计算练习，提高运算速度和准确性。

3.引导学生发现9加几的规律，如9加1等于10，9加2等于11，以此类推，培养学生发现规律、总结规律的能力。

4.针对学习困难的学生，采用分组教学和个别辅导相结合的方式，关注个体差异，提供有针对性的指导，帮助他们克服难点，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过提问引导学生思考，激发学生的好奇心和探究欲。结合小组讨论，让学生在合作交流中探索9加几的计算方法。

2.设计“数数游戏”和“口算接力”等教学活动，以游戏化的方式提高学生的参与度，增强课堂趣味性，巩固知识点。

3.使用多媒体课件、实物教具等教学媒体，直观展示9加几的计算过程，帮助学生形象理解进位概念，提高学习效果。同时，注重个别辅导，关注学生个体差异，确保每位学生都能掌握教学内容。教学过程课前准备：

1.教学课件及实物教具准备。

2.学生分组，确保每组内成员间能相互协作。

一、导入（5分钟）

1.通过趣味故事或谜语导入新课，激发学生的学习兴趣。

例：小猫钓鱼，钓到了9条鱼，又钓到了一条，一共有几条鱼呢？

2.学生思考并回答问题，引导学生关注9加几的计算。

二、新课探究（20分钟）

1.讲解9加几的计算方法，引导学生观察和思考。

-9加1等于10，满十进一。

-9加2等于11，依此类推。

2.使用数线、计数器等教具，帮助学生形象地理解进位概念。

3.学生分组讨论，探索9加几的计算规律。

-让学生互相交流，分享各自发现。

-教师巡回指导，关注学生的讨论过程，及时给予反馈。

4.总结规律，引导学生发现9加几的计算方法。

-9加几，个位数从0加到9，十位数从1加到9。

-每次加1，个位数加1，十位数不变。

三、实践练习（15分钟）

1.设计填空、选择、口算等习题，让学生进行实践练习。

-让学生独立完成习题，加强计算能力的培养。

-教师巡回指导，针对学生的错误，给予个别辅导。

2.开展“数数游戏”和“口算接力”活动，激发学生学习兴趣，提高计算速度。

-学生积极参与，体验游戏的乐趣。

-教师评价学生的表现，给予鼓励和表扬。

四、总结与拓展（10分钟）

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结9加几的计算方法。

-让学生用自己的话总结计算规律。

-教师给予补充和总结，强调计算方法和技巧。

2.拓展练习：设计一道与生活实际相关的问题，让学生运用9加几的计算方法解决问题。

-例：小华有9个苹果，妈妈又给了他几个苹果，一共有15个苹果，妈妈给了他几个苹果？

-学生解答问题，巩固所学知识。

五、课后作业（课后自主完成）

1.完成本节课的课后习题，加强练习。

2.家长辅助孩子完成一道生活中的实际问题，让孩子运用所学知识解决问题。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《数学乐园》：选取与9加几相关的故事或趣闻，让学生在阅读中感受数学的乐趣。

-《趣味数学》：介绍数学在日常生活中的应用，如购物找零、时间计算等，让学生体会数学的实际意义。

2.课后自主学习和探究：

-设计“9加几小侦探”活动，让学生课后寻找生活中的9加几问题，拍照或记录下来，下节课与同学分享。

-鼓励学生与家长一起探讨9加几的计算方法，了解家长小时候学习9加几的技巧，促进亲子互动。

-引导学生尝试编写9加几的计算口诀，培养他们的创造力和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。关注学生在互动环节的发言和思考过程，评价学生对于9加几计算方法的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论中的表现，包括观点阐述、规律总结、计算方法展示等。关注学生在小组合作中的交流沟通能力和团队协作精神。

3.随堂测试：设计针对9加几知识点的测试题，评价学生的计算速度和准确性。通过测试了解学生的学习效果，及时发现问题并进行针对性的辅导。

4.课后作业：批改学生课后作业，关注作业完成质量，评价学生对课堂所学知识的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、讨论、测试和作业等方面的表现，给予积极的评价和鼓励。对学生在学习过程中遇到的问题和困难，给予个性化的指导和反馈，帮助学生不断提高。

6.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注学生的进步和成长。课后作业1.口算题：

-9+3=

-9+6=

-9+8=

-9+4=

-9+7=

答案：

-9+3=12

-9+6=15

-9+8=17

-9+4=13

-9+7=16

2.填空题：

-9+（）=11

-9+（）=14

-9+（）=13

-9+（）=15

-9+（）=10

答案：

-9+（2）=11

-9+（5）=14

-9+（4）=13

-9+（6）=15

-9+（1）=10

3.应用题：

-小明有9个篮球，又买了几个，一共有13个篮球，请问小明又买了几个？

-小华有9个橘子，妈妈又给了她几个，一共有16个橘子，请问妈妈又给了她几个？

答案：

-小明又买了4个篮球。

-妈妈又给了小华7个橘子。

4.探究题：

-观察以下算式，找出规律，并完成填空：

9+1=10

9+2=11

9+3=12

9+4=13

9+5=14

9+（）=15

9+（）=16

答案：

-9+6=15

-9+7=16

5.实践题：

-在家里找出9个物品，再增加几个，使得总数是15个。记录下来你增加了几个物品，并解释你是如何计算出这个答案的。

答案示例：

-假设找到了9个玩具车，再增加6个玩具车，总数就是15个。计算方法是通过9加6等于15来确定的。板书设计1.标题：《9加几》

2.主板书：

-9+1=10

-9+2=11

-9+3=12

-...

-9+9=18

-进位规则：满十进一

3.副板书：

-口算