5.趣味纸笔插教案美术四年级下册

5、《趣味纸笔插》教材分析：本课是岭南美术出版社发行的义务教育课程标准实验教科书第八册，是四年级下册第二个单元第5课，该单元的主题是学习的好朋友。本单元将以这个为基点，结合《美术课程标准》的要求，着重培养学生的立体空间思维、设计意识、动手操作能力。教学内容和题材紧靠学生的兴趣和生活实际，帮助学生丰富和强化生活经验的同时，进行废物妙用的综合性探究，提高环保意识。学习领域：造型•表现课时：1课时教材分析：本课学生的纸笔筒制作，是采用纸质设计和手工制作的。重要的是锻炼学生的动手能力、立体思维和设计意识。利用废旧纸皮或卡纸变成纸笔筒，再进行美化、装饰成笔筒，老师只是充当配角，学生是主体，老师讲解制作的难点（怎么粘？怎么贴？怎么插？怎么接？），设计的美观，利用板书知识，并指导学生在制作过程中遇到的难题，让学生在制作过程中体验其中的乐趣与成就感。学情分析：根据四年级学生的年龄特点，学习能力，四年级刚接触造型，做一个立体的造型笔筒，可能有些难度，因为学生以前都是画平面的，一种思维的转变，所以教师要做好充分的准备，比如，范作，照片，多一些直观示范，利用学生的兴趣导入新课。教学目标知识与技能：

掌握立体思维空间的知识，感知纸插笔的造型及色彩运用并学习纸插笔设计制作的方法，制作一个纸笔插。制作技能主要是：粘贴、折叠、插接过程与方法：通过ppt课件，范作，让学生在欣赏中感受纸笔插的艺术趣味及特点，造型与装饰的设计，发展学生的创造力。有创造性地完成简单的纸笔筒的制作。情感、态度、价值观：增强环保意识，让学生充分地利用废旧物品制作纸笔插，从中培养动手能力。耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣。教学重点：纸笔插的设计、制作方法及步骤。教学难点：立体构成的思维方法，怎么样利用粘贴、插接、折叠做出立体空间的纸笔插？教学准备：教师：笔筒成品两个，纸立体构范例一张，供学生使用的色卡若干张，剪刀、卡纸、胶水。学生：剪刀、小刀、卡纸、胶水、尺子、彩笔等。教学过程：一、导入课题，以趣激学。1、出示一张图画纸。问题：谁能让这张纸站立起来？（折、卷、揉......）2、形成立体构成意识纸------平面经变形的纸形-----立体立体就是我们站在野外，可以看见前面的景色，可以用手摸到左边的树，见到右边的小河，抬头看见天，转身见到一片田野。3、学生用小纸片尝试折卷，使纸变立体，教师出示范例。4、引入课题：这张纸卷成一个筒，它能做什么用？今天，我们学习用卡纸来制作纸笔插。（板书）二、调动参与，启迪创新。1.带着问题欣赏笔插。2.说一说你喜欢哪一种笔插，为什么？3.出示制作笔插的步骤。4.教师示范制作笔插.5.想一想：除了组合粘贴的方法做笔插之外，我们还可以用什么方法或材料去做一个有趣味的笔插呢？三、课堂创作让我们一起动手做一个自己喜欢的趣味纸笔插吧！创作要求各小组分工合作，用组合粘贴成型的方法制作一个有趣的纸笔插；也可以相互讨论用其他方法去做一个更有创意的笔插。四、作品展示与评价各个小组选出一个最有代表性的笔插拿到讲台上进行展示。1.说说自己对自己的作品是否满意？如果还有要改进的地方，你希望在作品上再加点什么？2.请个别同学说说喜欢展示中的哪一个作品，为什么喜欢这个作品。五、课堂总结提问：同学们这节课我们学到了什么？总结：1、学会了纸笔插的设计、制作方法及步骤。2、立体构成的思维方法，怎么样利用粘贴、