2024年德育主任述职报告例文（2篇）

2024年德育主任述职报告例文____年，在上级领导的正确领导与指导下，本人全面贯彻落实党的十____精神，积极推进素质教育，并着重加强对学校德育工作的管理与指导。在提升德育工作的针对性和实效性方面，本人付出了大量努力。现将过去一年的工作情况总结如下：一、强化学生思想道德建设，提升德育工作水平德育作为学校实施素质教育的重要组成部分，贯穿于教育教学全过程和学生日常生活的各个方面，对青少年学生的健康成长具有导向作用。为此，我校将德育工作置于重要位置，精心制定德育工作计划，在做好学生思想政治教育、品德教育和纪律教育等常规工作的基础上，严格规范学生仪表，通过少先队学生检查红领巾佩戴和两操情况等措施，持续拓展德育工作的内涵，并取得了显著成效。二、坚持以人为本，加强德育队伍建设1.加强对班主任的培训与指导，定期组织召开班主任例会，提高班主任对未成年人思想道德建设工作重要性的认识，帮助他们掌握正确的德育工作方法，有效提升德育工作水平。同时，开展班主任工作经验交流会，促进班主任之间的相互学习与提高。2.完善对班主任工作的评价机制，通过定期对板报、卫生和纪律进行量化评分，根据学期结束时得分情况评选出优秀班主任，以此激励班主任更好地履行职责，推动我校德育队伍的健康发展。三、开展丰富多彩的主题教育活动1.爱国主义教育：通过每周一的升旗仪式和国旗下的讲话，激发学生的爱国热情；组织学生参与征文比赛和纪念“一二·九”运动合唱比赛等活动，培养学生的爱国主义情感。2.安全法制教育：加强安全知识宣传教育，以创建“德育达标校”为契机，充分利用黑板报、广播和班会等多种宣传手段，营造浓厚的平安校园建设氛围；签订各种安全稳定责任书，落实各项安全措施。3.文明礼貌教育：加强学生的常规教育，组织学生学习和测试《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，促进学生良好习惯的养成；同时，加强教师文明礼仪教育，提高教师的思想道德素质和文明礼仪素养。四、重视“双关生”转化工作针对“双关生”这一特殊群体，本人密切配合班主任及任课教师，及时发现并帮助他们解决问题。通过每周四的专题教育，从纪律、安全、行为规范、法制教育等方面入手，引导他们明理知法，积极转化。经过一年的努力，已有十名同学积极转化并投入到学习中。五、加强家庭教育工作，促进家校联系为增进家长对我校管理、教育教学以及孩子在校学习生活的了解，提高家校联系的质量，德育处组织召开了多次家长会并对家长进行培训。这些措施加强了家长和学校之间的联系，使学校、家庭、社会联系更为紧密，共同为学生的健康成长搭建起桥梁。六、工作不足与展望虽然本人在德育工作中付出了大量努力并取得了一定成效，但仍存在一些不足。如活动开展形式较为单一，今后将力求形式多样、覆盖面广；对班主任的培训还需加强力度，以适应新时代发展的需要；同时还应加强学生的青春期教育和心理健康教育，确保学生健康成长。2024年德育主任述职报告例文（二）尊敬的学校领导：自____年____月起，我承担起德育主任的职责，于这一年的光阴里，我深深浸润在学校全员德育的广阔环境中，是这个团结的德育集体，塑造了我，推动了我，也深深感动了我。我所从事的德育工作得以顺利推进，离不开全校教职员工，尤其是班主任们的全力支持和无私帮助，我深感作为一名德育工作者的幸福与荣耀。一、全员参与，成功举办各类德育活动____年____月，我们全校上下一心，成功举办了运动会。____月末，我们共同完成了艺术节的举办。____年____月，我们顺利举行了“师生书法作品展”。同年____月，我校成功申办了“北京市合唱金帆艺术团”。学期末，我们又举办了红____月“合唱节”比赛活动。在这些活动中，我积极参与，与德育团队共同精心策划，使活动成为展示学生才华的舞台，成为彰显首都师大二附中独特魅力的窗口。二、班主任团队建设，奠定幸福教育的根基我们坚信，幸福的教育需要先培养幸福的教师。为了引导学生走上幸福的道路，我们必须让教师，尤其是班主任，首先拥有幸福的心态和理念，才能有效引领学生找到属于他们自己的幸福之路。我们致力于打造幸福校园，让教育成为一项幸福的事业。本学年，我们组织了____次班主任学习交流活动，____次外出学习机会，以及____节校级公开班会，以提升班主任的专业素养和幸福感。三、德育团队，助力学生幸福成长我校的育人目标是培养具备可持续发展能力、能适应社会的合格公民。我们致力于培养善于学习、善于人际交往、有坚定人生理想的学生，让他们在学习和交往中学会求知、学会爱与被爱、学会理解和接纳自己和他人，学会选择快乐的生活。为此，我与德育处的同事们共同设计了一系列德育活动，如学生承办运动会、升旗仪式，设立“大讲堂”，申请“免监考班”，初步组建学生社团，让学生自主选择校服款式，以及组织学生走出校园，参与更广阔的社会实践。作为德育主任，我始终以学生为本，为他们创造展示自我、实现价值的平台，将选择权和信任交到学生手中，让他们成为校园的主人。四、德育常规管理工作，于平凡中感受幸福德育处团队是学校德育工作的重要支柱，我们在保障学校安全、师生健康、活动策划、指导优秀学生团队、德育宣传、常规量化管理、班主任培训、德育常规管理、问题学生教育、家长沟通等多个方面发挥着不可或缺的作用。我与德育处的同事们共同承担起这些日常而繁重的工作，每天最早迎接师生，最晚离开校园。在这一年多的时间里，这个团队教会了我奉献、无私和乐观，培养了我更强的服务意识和责任感。在这个团队中，我体验到了德育教育工作的幸福，希望我们这个充满活力和温馨的团队能为