《中小学德育工作指南》将成中小学德育工作的基本遵循

《中小学德育工作指南》将成中小学德育工作的基本遵循一、指导思想

《中小学德育工作指南》以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持德育为先，以人为本，全面发展，注重实践，深化课程改革，推进素质教育，为中小学德育工作提供基本遵循。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生人格，发挥学生主体作用，激发学生内在动力，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，促进学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育放在首位，贯穿教育教学全过程，与其他学科教学相结合，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3.坚持全面发展。注重德育与智育、体育、美育、劳动教育相结合，促进学生德智体美劳全面发展，提高学生综合素质。

4.坚持实践育人。强化德育实践环节，注重理论与实践相结合，组织丰富多样的德育活动，让学生在实践中体验、感悟、成长。

5.坚持课程改革。深化德育课程改革，构建具有中国特色、体现时代特点、适应学生需求的德育课程体系。

6.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会协同育人，发挥各方面积极作用，形成德育工作合力。

7.坚持评价导向。建立科学合理的德育评价体系，充分发挥评价的导向、激励和反馈作用，推动德育工作持续改进。

8.坚持改革创新。积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作与时俱进、创新发展。

遵循以上指导思想与基本原则，《中小学德育工作指南》将为我国中小学德育工作提供有力指导，推动德育工作不断迈上新台阶。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作总体目标是：培养具有良好道德品质、扎实科学文化素养、健康身心、审美情趣和劳动习惯的社会主义建设者和接班人。使学生能够自觉践行社会主义核心价值观，形成正确的世界观、人生观和价值观，具备适应社会发展需要的综合素质，为终身发展奠定坚实基础。

（1）道德品质：培养学生具备诚实守信、尊重他人、热爱集体、团结协作、勤奋好学、勇于担当等良好品质。

（2）科学文化素养：提高学生科学文化素养，培养学生具备较强的思维能力、创新意识和实践能力。

（3）身心健康：关注学生身心健康，培养学生养成良好的生活习惯、锻炼习惯和心理素质。

（4）审美情趣：培养学生具备一定的审美鉴赏能力和创作能力，提高学生艺术素养。

（5）劳动习惯：培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想观念，养成良好的劳动习惯。

2.学段目标

根据学生年龄特点和认知水平，德育工作学段目标分为以下三个阶段：

（1）小学阶段：着重培养学生遵守纪律、尊敬师长、关爱同学、热爱集体、文明礼貌等良好品质，引导学生树立正确的价值观。

（2）初中阶段：加强学生道德素养教育，培养学生具备诚实守信、团结协作、勤奋学习、热爱劳动、自尊自信等品质，引导学生树立正确的世界观。

（3）高中阶段：进一步提升学生道德素养，培养学生具备批判性思维、创新能力、社会责任感等综合素质，为学生终身发展奠定坚实基础。

德育工作要关注学生个体差异，因材施教，注重学生全面发展，使学生在不同学段都能达到相应的德育目标。通过有针对性的德育工作，促进学生道德品质、科学文化素养、身心健康、审美情趣和劳动习惯的全面提升。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

（1）加强爱国主义教育，培养学生热爱祖国、为国家利益和民族尊严而努力奋斗的情怀。

（2）强化民族精神教育，传承中华民族优秀文化，弘扬民族精神，增强民族自豪感和自信心。

（3）开展时代楷模、道德模范等先进典型的学习宣传，激发学生崇尚先进、学习先进、争当先进的热情。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。要深入开展社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（1）强化“富强、民主、文明、和谐”的价值目标教育，培养学生为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗。

（2）弘扬“自由、平等、公正、法治”的价值取向，培养学生具备良好的法治意识和道德素养。

（3）倡导“爱国、敬业、诚信、友善”的价值观念，培养学生具备良好的个人品质和社会公德。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的根基。要深入挖掘和传承中华优秀传统文化，培养学生民族自豪感和文化自信。

（1）开展中华优秀传统文化经典教育，让学生了解中华民族优秀传统文化，传承中华美德。

（2）强化礼仪教育，培养学生遵守礼仪、尊重他人的良好品质。

（3）推广非物质文化遗产教育，增强学生对民族文化的认同感和传承责任感。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的重要组成部分。要深入开展生态文明教育，培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。

（1）加强生态环境保护教育，培养学生关爱生态环境、节约资源、保护地球家园的意识。

（2）开展绿色生活教育，引导学生树立绿色消费观念，养成低碳环保的生活方式。

（3）强化可持续发展教育，培养学生具备可持续发展观念，为建设美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要领域。要关注学生心理健康，培养学生积极向上的心理品质。

（1）开展心理健康知识教育，帮助学生了解心理健康的重要性，提高心理素质。

（2）加强心理辅导和心理咨询，为学生提供及时的心理支持，帮助他们解决心理问题。

（3）注重培养学生抗挫折能力，增强学生面对困难和压力的心理承受能力。

（4）开展生命教育，引导学生珍惜生命、热爱生活，树立正确的人生观。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，完善课程体系，将德育内容融入各个学科教学，实现全科育人。

（2）注重课程内容的时代性、实践性和生活化，提高德育课程的吸引力和感染力。

（3）创新德育教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式教学，激发学生主体作用，增强德育教学效果。

（4）加强德育课程评价，关注学生道德行为表现，将过程性评价与终结性评价相结合，提高德育评价的科学性。

2.文化育人

（1）打造特色校园文化，以优秀文化熏陶学生，培养学生高雅情趣和良好品质。

（2）加强校园文化建设，充分发挥校园广播、校报、宣传栏等宣传阵地的育人作用。

（3）开展丰富多样的文化主题活动，如读书节、艺术节、科技节等，让学生在参与中感受文化魅力，提升文化素养。

3.活动育人

（1）组织有针对性的德育活动，注重活动的思想性、教育性和趣味性，提高学生的参与度。

（2）开展志愿服务活动，培养学生关爱他人、服务社会的品质。

（3）举办各类竞赛活动，激发学生创新意识、竞争意识和团队合作精神。

（4）强化仪式教育，如升旗仪式、入队入团仪式等，培养学生尊重规范、崇尚荣誉的情怀。

4.实践育人

（1）加强德育实践环节，组织学生参加社会实践活动，提高学生实践能力和社会责任感。

（2）开展劳动教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想观念。

（3）加强与社区、企事业单位等合作，拓宽德育实践渠道，丰富学生实践体验。

（4）注重实践成果的总结与分享，提升学生自我教育、自我管理的能力。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，强化学校管理育人功能，营造良好的教育环境。

（2）加强班主任队伍建设，提升班主任德育工作能力，发挥班主任在学生德育工作中的主导作用。

（3）落实学生日常行为规范，注重培养学生的自律意识和自我管理能力。

（4）建立健全激励机制，激发学生积极向上的内在动力，促进良好学风的形成。

6.协同育人

（1）加强家校合作，建立健全家校沟通机制，共同推进学生德育工作。

（2）发挥社会力量，加强与政府部门、企事业单位、社会团体等合作，构建全社会共同参与的育人格局。

（3）加强德育队伍建设，提高德育工作人员的专业素养，形成全员、全过程、全方位的育人体系。

（4）注重资源整合，发挥各类德育资源优势，提高德育工作的实效性。

六、组织实施

1.加强组织领导。学校要建立健全德育工作领导小组，明确校长为德育工作第一责任人，分管副校长具体负责，各部门协同配合，形成全校共同参与的德育工作格局。

2.明确责任分工。学校要明确各部门、各岗位在德育工作中的职责，制定详细的德育工作计划，确保各项工作落到实处。

3.加强队伍建设。选拔优秀师资担任德育工作人员，加强德育队伍培训，提高德育工作人员的业务能力和综合素质。

4.完善制度建设。建立健全德育工作制度，包括德育工作考核评价制度、激励机制等，确保德育工作规范化、制度化。

5.加强监督检查。学校要定期对德育工作进行自查，发现问题及时整改。教育行政部门要加强德育工作专项检查，确保德育工作要求落到实处。

6.保障经费投入。学校要合理规划经费，保障德育工作所需资金，确保德育活动顺利开展。

7.创新德育方法。积极探索新时代德育工作新方法、新途径，运用现代