抱亲情感恩父母主题班会活动反思

抱亲情感恩父母主题班会活动反思文章

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课件“抱亲情，感恩父母”主题班会活动反思

随着我与孩子接触的越来越深，发觉有很多孩子越来越以自我中心，将父母的爱和付出看成理所固然，厌烦父母的唠叨，父母当成自己的佣人。

所以我取得班主任的同意，利用周日的自习课，个同学们上了一节班会课——拥抱亲情，感恩父母。在活动开头前，为营造气氛，我循环播放歌曲《母亲》，《父亲》，世上只有妈妈好。三首歌曲。正式上课时，我先让同学们观看了，闻名演讲家邹越的演讲，让世界布满爱，这个演讲我截取了，其中的一段——爱父母。

同学们看完视频后，有的静静落泪，有的很明显。我告知同学们，哭吧，哭吧，这不是丢人的事，你想哭，说明你是一个有感情的人，懂得感恩的人。看完视频我让学生都写了一封给父母的信，信写完，我问有没有人主动上来表达对父母的感恩。

同学们在第一个上台后越来越多的学生上来，最终，我还留了一个作业，把这封信给父母读读，并为父母做一些力所能及的事。反思：其实孩子们都是天使，都跟得意，他需要我们教师的引导。只要学会感恩，懂得父母辛苦，懂得珍惜，的学生才能更好的学习，才能心无旁骛得学习，才能高效率的学习。其实孩子们是爱父母，但是没表达出来。

为了一个所谓的面子，不用体谅父母，不愿表达出来。而我利用这次班会课，告知他们，爱需要表达出来，要学会感恩，让孩子们打破了与父母之间的隔膜。总体来说，这次班会课是较胜利的。

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篇2：学会共享-班会活动反思

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课件“学会共享”班会活动反思

学校就是一个小社会，不同的是，这个社会很单纯，有爱和关心就足够。而在这个小社会里，师生关系则是最主要的社会关系。

近段时间，学生作业不仔细，上课答复不积极，学习状态懈怠而懒散。生气和严峻的批判使得师生关系紧急，上课都带有心情，严峻影响了教学质量。为此，我想通过本次以共享为主题的班会课，解除误会，缓解冲突。

通过歌曲来共享心情，这是一个很好的方式。以歌曲为切入点，学生们很简单承受并且也很喜爱。背景音乐营造气氛，渲染心情，再加上声情并茂的演讲，使得整堂课感情丰富，共享活动更加生动，共享的内容更能走进学生心底。

通过共享实习前的心情，实习中的状态先让学生对我有所了解，并且通过心情委婉点出学生的问题。之后我先自我检讨，其实每一个孩子都只是需要爱和关心就够了，然而我所说的过激的话让他们难过，其实很自责，很无助。接着便以《从头再来》这首歌为依托，引导学生和我一起遗忘曾经的不开心，重新开头新的相处。在接下来的学生共享中，学生大胆说出自己的心情，我也赐予肯定的引导，并给出肯定的建议。

这样的共享取得很好的效果，不仅消退了误会，缓解了冲突，还让学生更加喜爱我。课下有学生给我写纸条向我赔礼，跟我说以后好好表现。

与学生之间有了冲突肯定要准时解决，解决时要实行学生简单承受的方式，这样不仅能消退误会，更能拉近与学生的距离，从而使正常教学更有序地进展。

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课件篇3：p中学进行《学会调控心情》主题班会公开课

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件**中学进行《学会调控心情》的主题班会公开课

****年6月17日下午15:35，在**中学胜利举办了一场“学会调控心情”主题班会公开课，班会课由广州市名班主任李**工作室学员谢教师主持。广州市李**名班主任工作室和南沙区李**名班主任工作室的全体成员和学员，以及**中学全部的班主任都参加了听课和研讨活动。

本节班会是针对高一5班的详细状况设置的。班会伊始，谢教师以一首欢快的歌曲Troubleisafriend引入，在轻快的音乐中，学生会放松紧急的心情，也可以学习这种“把麻烦当朋友”的乐观心态。接着，学生观赏情景剧，思索不良心情的影响对自己的影响，并由此引入“踢猫效应”。接下来通过学生思索、争论，教师提炼、升华来解决问题，总结出有效“调控心情”的四把有效的钥匙。然后在“小试牛刀”局部结合课前所做的调查，设置一些学生日常可能遇到的心情失控的情境，让学生争论、分析并运用刚学的方法进展有效的心情调控。最终教师总结要正确对待麻烦和困难：Troubleisafriend；学会在学习和生活中培育自己积极的心情。最终，全班站起来演唱班歌明天会更好并进展手语表演。

本次班会宗旨在帮忙学生们学会调控心情的有效方法，培育积极心情，帮忙同学们解决生活学习中遇到的问题，使同学们更欢乐、积极、乐观地学习