浙江省杭州市2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷（含答案）7

浙江省杭州市2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷一、积累•运用(24分)1．根据拼音书写汉字和给加线的汉字注音。打开七年级上册语文课本，展现在我们面前的是精彩的语文世界。莫怀戚用一个散步的温xīn场景，让我们感受到家人之间浓浓的亲情；史铁生用包含深情的回忆，让我们领略到母亲的爱深入骨suǐ；刘湛秋用细腻的文笔，让我们欣赏到雨的娇媚，雨的粗犷。一霎时，我就被深深地吸引住了。2．下列句子中加线的词语使用恰当的一项是（）A．央行调查显示，中国居民收入总额已经呈现出爆炸式增长，贮蓄总额却连年减少。B．由波音公司研发的航天飞机在历经七百多天的太空漫游后，终于在肯尼迪航天中心成功着落。C．由于意见无法统一，这两个暑假实践小队只能各得其所，完成各自拟定的计划。D．露天市场里人声鼎沸，大家忙着挑选年货，准备迎接即将到来的新年。3．将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是()《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”____。____。____。____。____。①然而，这剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。②可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。③现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。④我们必须谨记：尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。⑤家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。A．③⑤②①④ B．②③①⑤④ C．②④①③⑤ D．④③⑤①②4．在整理文化常识时，小语发现文言文中称谓语非常丰富，有：A、名；B、谥号；C、字；D、号；E、籍贯；F、官名；等等。下列句子中的称谓语属于哪一种？请选择。“闻道龙标过五溪”中的“龙标”是（）“青莲居士”是李白的（）“文”是朱熹的（）“元方”是他的（）5．下面关于文学文化常识的表述，正确的一项是（）A．《春》是一篇写景抒情的散文，作者朱自清，著有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。B．自古以来中国在称谓上谦敬有别。比如，谦辞有“拙见”“敝人”“鄙见”“奉劝”等，敬辞有“惠赠”“赐教”“尊君”“久仰”等。C．《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。D．守岁、竞舟、赏月、登高习俗，对应的传统节日分别是春节、清明节、中秋节、重阳节。6．根据提示，填写诗句诗人常将自己的情思寄托在一草一木等景物之中。暮春时节，“，闻道龙标过五溪”，李白借助特定的一些意象，抒发无尽的离愁别绪，表达对友人的关切与同情；年老病衰的杜甫在此刻竟又与故人重逢，“正是江南好风景，”，尽显深沉的悲哀与感慨；“，小桥流水人家，古道西风瘦马”，满目凄凉，马致远为之断肠；同是秋天，“峨眉山月半轮秋，”，秋夜行船，月映清江，陪伴李白远行，意境空灵美妙；“水何澹澹，。，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，曹操在秋风萧瑟中勾画大海包蕴万千的壮丽景象，展现自己的宽广胸怀和豪迈气概；秋去冬来，一片银装素裹，谢道韫吟咏“”，贴切传神，新颖入妙，意境优美，才气逼人……二、名著阅读(6分)7．填空（1）《五猖会》中，父亲让我背，让我感到痛苦。(写出书名)（2）鲁迅寓居的东墙上，一直挂着他的老师的照片。(写出人名)（3）欲扬先抑是一种常见的写作手法，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中冬天百草园这个部分就也曾巧妙运用。请在下面选项中，选出作者运用了该写法的一位人物，并结合该人物的相关内容阐释理由。A.阿长B.衍太太C.范爱农我选（），理由是三、文学作品阅读（28分）阅读我把嘴凑近流水（节选）夏真四月半，花老得快。吧嗒一声，落在书本上。翌日清晨，花瓣沾了露珠，便有了衰腐的气息。在医院，我凝视着病床上的父亲。老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音。父亲是一块刚硬的石头。父亲性格刚直，不向外求，不存一丝坏心，不说人一句坏话。现在，这块石头渐渐腐蚀，一些器官已经老化，尘世皮囊呈现出一处处破碎：血栓，中风，房颤，肺部积水……我凝视着平躺在病床上的父亲，父亲朝着他的小女儿笑，笑容显露最大的慈祥和善良，但略微空洞，因牙齿露风。父亲在盛年时候，面容硬朗，像版画里棱角分明的鲁迅。现在，父亲原本硬朗的五官变得松懈，有些肌肉已经消亡——这是苍老在每一个肉体上发生的物质流失。眼窝陷了，牙齿掉了，嘴巴如一张风干的网向颚部收拢。呃，老人的嘴，渐渐是一张收拢的网，皱巴，退缩，消去了向外界捕猎能量的旺盛张力。父亲出院后，躺在家中的床上，有几次哭，一块老去的石头会流泪，为此我很难过。一次，父亲对着最热心的二姐哭：“颉，我软弱兮！没有力气。”父亲尽管中风多年，但精神好时，仍喜欢慢慢走几步。他最喜欢去五马街坐坐，看老街上人来人往；吃上一碗长人馄饨，咀嚼这热而香的人间烟火，再坐坐，然后回家。又一次，父亲躺着翻日历，翻到他旧历七月生日那天，竟然伤感，还直流老泪，对母亲说：“今年生日，还过得上吗？”一个老人，对那一截生命的尾巴，有了一丝丝衰弱的恐惧与战栗。像一个孩子，梦醒了，嘴边那颗糖变成空了。不，这个譬喻不贴切。但父亲老了，更多时候确实像一个小孩，生日时由儿女陪着吃一顿，是重要而盛大的事。父亲退休前是一个小学校长。在更年轻的时候，他极能“打路走”①。每在教完书之余，他沿着故乡那条血脉一样蜿蜒而绵长的溪流，行行复行行，行行复行行。走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口——那是一条多长的路！跟着山峦一起绵延，随着谷风一起回湖溯。父亲当年打路走，挨家挨户去家访，免费辅导学生功课，助他们考上大学；也去朋友家喝酒，父亲嗜酒。但年迈的父亲早已无法再去丈量大地。一屋一床，是一个中风老人从世界溃败下来的退缩之所。时间滴答滴答响于墙上的时钟，一屋之内，时间的回音如心脏的颤动。父亲房颤厉害。服红参，黄芪。父亲在体力稍微恢复后，日常拿起钢笔写写字。他在纸上写：你们放心，我体力好些了……生命是什么？问题太大，不能回答。有点像一张虚无的纸，曾在纸上画了许多画，写了许多字，一边被放入时间的流水中，一张纸渐渐被流水腐蚀，击碎。生命由旺盛到稀薄。……五月初夏降世。春天归入流水。我把嘴靠近流水……（选文有删改）注：①打路走：方言，表示“步行”之意。8．文章在叙述时，将现实与回忆相交融，请你梳理叙述顺序，填写下图，体会父亲形象的变化。9．文章的叙述平静而节制，却蕴含着感人的力量。对下面句子进行赏析，体会其中流露出的情感。A.老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音。B.走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口——那是一条多长的路！10．谈完这篇文章后，同学们就文章的思想情感进行了讨论，你的看法是什么？有何启示？请你结合本文及《秋天的怀念》的阅读体验，参与他们的对话。阅读人闲桂花落仇士鹏王维在《鸟鸣涧》中写道：“人闲桂花落，夜静春山空。”我一直好奇，究竟是人闲，所以感到了桂花落，还是桂花飘落的时候，人会感到片刻的安闲？齐白石曾画过《桂花双兔图》，画中，一白一黑两只兔子匍匐着，头顶是一树桂花，枝条苍劲，堆满了鹅黄的桂花。兔与桂相映成趣，我想，齐白石画这幅画时，必然是带着笑的，于是那桂花的枝条才能从岁月的留白处伸来。文人墨客对桂花似乎都有着别样的喜爱，比如林清玄曾在书中分享过做桂花酱的秘方：“把盛开的桂花采下，在玻璃罐中放够半罐，然后把酸梅的肉剥下，撕成片片，放入桂花罐中，最后以蜂蜜倒满罐子，用蜡密封，10天后就可以食用，而且愈陈愈香。”可能，是因为桂花香最符合中国人的性格特征，平和而又婉约，芬芳而不甜腻，悠远而有余韵，如甘露般滋润，如清泉般清冽，如明月般轻柔；也可能是因为桂花独特的一抹淡黄，“何须浅碧深红色，自是花中第一流”。不去附庸风雅，而是重新定义人们眼中的风流雅韵，在象征名贵的红与碧之外开辟新的审美领地。恰如谢懋所言，桂花占断了花中声誉，香与韵，两清洁。记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去。桂花的花瓣便像竹蜻蜓的羽翼般，迅速旋转起来。花朵成为一团黄色的漩涡，以一种狂欢的舞姿落向大地，在美中诞生，亦在美中消亡。我能乐此不疲地玩上小半天，来享受这份短暂而浪漫的美。母亲不懂，只以为我在浪费时间，便把我喊下来，和她一起摇桂花。她先在地上铺好塑料布，然后使劲儿地摇。她的力气小，所以整个身子都在用力，像与树拔河一般，抓着树枝迅速地半蹲，靠着体重硬是把高大的桂花树摇出扬米去糠般的沙沙声。她还会喊我和她各站一边，把桂树摇得快散架般哆嗦，细小的桂花便纷纷逃离了树的掌控，像是等了太久的经年的雪，落得毫不留恋，落得迫不及待，落得浩浩荡荡。一时间，清香四溢，久久不散。母亲蹲在地上，鬓角上挂着星星点点的桂花，如果不是岁月给了她太多的沧桑，这应当是一幅美人弄花图。作家琦君曾在《桂花雨》中深情地回忆了童年时摇桂花雨的场景，她在树下大喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊。”或许，对我们这一代人，没有被桂花雨淋湿过的童年，也是不完整的。把桂花都装进簸箕里，晒干后就能泡茶了。冲出来的茶水泛着温润的黄绿色，在秋天的肠胃里唤醒春天的念想。它的香气很柔，软软地敷在舌尖，让说出来的话都有着醇厚的质感，使人忍不住地亲近。曾见过生活精致的人，专程到桂花树下喝桂花茶。你分不清茶中漂浮的桂花是撒进去的，还是树上飘落的，它在茶水中重新焕发了活力，快活地兜着圈，如戏水的小黄鸭。把桂花含在嘴里，每一次饮茶，让茶水裹挟着清香在口中氤氲，以涓涓细流的方式一点点地沁入喉咙，唇齿都会享受到一次清福。此刻，上有花枝招展，中有杯含桂韵，下有落英满地，人和花在这一刻形成了圆融而和谐的统一。不过，相比于品茗，我更喜欢睡觉，找一棵桂花树下铺张席子，便是一场幽梦。风来时，一两朵桂花落下来，直接潜入了梦里，用丝丝缕缕的清香织成翅膀，让我似蝴蝶般，在庄子的无何有之乡发出千秋的大问。我躺在厚厚的桂花之中，像是一只渺小的虫子，被天地以浪漫的礼遇送入梦境。在我起身的时候，风在我的脚下打着旋儿，我逐渐化成纷纷扬扬的桂花，把自己的全部都交给一束秋阳的光芒。有些人天生灵魂里就透着香，我想，就是因为他的上一段旅程，是以桂花填入了结尾。如果说桂花是一首诗，那么闲就是它的诗眼。把岁月当作杯盏，摇进三朵桂花，三寸月光，三点星辉，添上一缕茶香，秋日最美的风露便能如辛弃疾所言，“染教世界都香”。（选自《北京日报》2021.10.8）11．初读本文，梳理作者写了哪些与“桂花”有关的事。读《鸟鸣涧》品《桂花双兔图》林清玄分享桂花酱秘方桂花树下喝桂花茶12．再读本文，为文中画线句进行朗读设计。（从重读、语速、语气等方面设计）记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．如果将标题“人闲桂花落”改为“桂花”，你是否赞同？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．小语关注到了第四段中的关键句“桂花最符合中国人的性格品质”，于是结合自己的阅读与生活经验表达了以下看法，请你也参与讨论。小语：桂花让我想到了谢道韫，当她在家庭聚会上自信地吟出“未若柳絮因风起”时，我们不仅为她的才气所折服，更被她诗句中所蕴含的悠远意境所感染。漫漫人生，能用如此温暖而有诗意的眼光去看待，我想这必定是一个思想如桂花般悠远而有余韵的人。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我：桂花让我想到了（第二单元所学课文中的人物），四、文言文阅读（17分）阅读[甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《世说新语•言语》）[乙]高念东少宰①家居时，夏月独行郊外，于堤边柳阴中乘凉，一人车载瓦器抵堤下，屡拥不得上，招②公挽其车，公欣然从之。适③县尉张盖至，惊曰：“此高公，何乃尔④？”公笑而去。达官遣役⑤来候公，公方与群儿浴河内，役亦就浴呼公为洗背问高侍郎家何在一儿笑指公曰：“此即是。”役于水中跪谢⑥，公亦于水中答之。（节选自《筠廊二笔》）【注释】①少宰：刑部侍郎。②招：招呼。③适：恰好。④何乃尔：为何做这种事。⑤役（yì）：差役，在官府中当差的人。⑥谢：认错，道歉。15．请根据提示解释下列词语在文中的意思。原文方法解释①一人车载瓦器抵堤下根据上下语境推测抵：②公欣然从之课内迁移：公欣然曰——《咏雪》欣然：③公笑而去联系成语：扬长而去去：④公方与群儿浴河内查找词典：“方”在《古代汉语词典》中有以下解释供参考：A.方形，与“圆”相对。B.正直。C.正；正在。D.方圆；周围。方：（填序号）16．文中划线句子断句正确的一项（）A．役亦就浴呼公/为洗背问高侍郎/家何在/一儿笑指公曰B．役亦就浴/呼公为洗背/问高侍郎家何在/一儿笑指公曰C．役亦就浴/呼公为洗背/问高侍郎家何在一儿笑/指公曰D．役亦就浴呼公/为洗背/问高侍郎家何在/一儿笑指公曰17．请把下面的句子翻译成现代汉语①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。___________________________________________________________________________________________②役于水中跪谢，公亦于水中答之。___________________________________________________________________________________________18．结合文章内容，说说分别刻画了谢太傅、高念东怎样的人物形象？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、写作（45分）19．小作文早上收作业的时候，小华推了推同桌明明，并凑过去小声说：“明明，把你的语文作业借我抄抄！”明明毫不犹豫的拒绝了，小华生气的说：“你真不够朋友！”一整天小华都气哼哼的不理明明，放学时，明明悄悄递给小华一张小纸条，小华看完小纸条，觉得自己对“朋友”的理解真是太肤浅了，两人相视一笑，重归于好。请你设想一下，明明在小纸条上都写了什么呢？(100字左右)20．阅读下面材料，根据要求作文。与父母相伴的日子，我们承欢膝下，享受亲情；与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长；与书籍相伴的日子，我们博览古今，通晓世事；与美景相伴的日子，我们赏心悦目，心旷神怡；与爱相伴的日子，我们学会关心，懂得感恩……请以“与▲相伴的日子”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整，不少于500字；②作文中不要出现真实的地名、人名、校名；③除诗歌外，文体不限；④内容具体，有真情实感。

答案解析部分1．【答案】馨；髓；ɡuǎnɡ；shà【解析】【分析】本题考查字音字形的识记。“温xīn”写作“馨”；“骨suǐ”写作“髓”；“粗犷”读作“ɡuǎnɡ”，“霎时”读作“shà”。

故答案为：馨；髓；ɡuǎnɡ；shà

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．【答案】D【解析】【分析】A.贮蓄：储存，积聚。把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里。此处意思是银行存款总额，应该使用“储蓄”。

B.着落：下落；来源。此处是航天飞机降落在肯尼迪航天中心，应该使用“着陆”。

C.各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。该成语不合语境，此处是小队的每个人都完成各自拟定的计划。

D.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。故答案为：D【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。3．【答案】B【解析】【分析】语段围绕‘劳动”这一话题。与首句衔接最紧密的.是②，故而排除A、D；①中的“这”指代的是③中家长的错误做法，故①应在③之后，得出正确答案为B。故答案为：B【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。4．【答案】F；D；B；C【解析】【分析】(1)“闻道龙标过五溪”意思是：我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。“龙标’是官名，故选F；

(2)李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。“青莲居士”是李白的号，故选D；

(3)朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。“文”是朱熹的谥号，故选B；

(4)元方，是《陈太丘与友期行》中人物，即陈.纪，字元方，陈是(陈太丘)的长子。“元方”是他的字，故选C。

故答案为：F；D；B；C

【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。5．【答案】A【解析】【分析】A.正确。

B.有误，“奉劝”是敬辞，用于自己的行为涉及对方。是郑重劝告。有时含有警告的意思。

C.有误，《世说新语》的作者是南朝宋时的刘义庆。

D.有误，“竞舟”是端午节的传统习俗；故答案为：A【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。6．【答案】杨花落尽子规啼；落花时节又逢君；枯藤老树昏鸦；影入平羌江水流；山岛竦峙；树木丛生；未若柳絮因风起【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“啼、藤、竦峙”

故答案为：杨花落尽子规啼；落花时节又逢君；枯藤老树昏鸦；影入平羌江水流；山岛竦峙，树木丛生；未若柳絮因风起

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。7．【答案】（1）《鉴略》（2）藤野先生（3）我选A，鲁迅最初描绘了长妈妈外貌矮胖，有许多他不喜欢的坏习惯，比如睡相不好，讲究许多烦琐的规矩，喜欢“切切察察”。而最后连字都不认识的阿长却为鲁迅买来了他心心念念的《山海经》，鲁迅从此对她大为改观，感受到了长妈妈对自己的关心与爱，文末作者表达了对长妈妈的深深怀念之情。我选C，作者对范爱农的印象并不好，如在是否发电报这件事上彼此意见不合，又如在火车上看到他们推让座位觉得很迂腐。而多年后他们重逢时他对范爱农的认识大为改观，对于他坎坷遭遇流露出了同情，对他不明原因的死因更是表达了深深的悼念。【解析】【分析】(1)本题考查对名著内容的理解。《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，但是父亲让“我”背《鉴略》，让“我”感到痛苦，揭露了封建教育对儿童天性的压制。

(2)本题考查对名著内容的理解。这句话出自鲁迅先生的回忆性散文《藤野先生》，为文章最后-段中的一句。原文为：他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

(3)本题考查结合名著人物及名著内容分析写作手法。首先要把握欲扬先抑的写法。欲扬先抑意为要发扬、放开，先控制、压抑，是一种常见的写作手法。然后根据自己的识记积累，判断选项中哪些运用了此手法。如《阿长与<山海经>》中的阿长，文章先描绘了长奶妈爱饶舌，喜欢“切切察察”，睡相粗俗，睡觉“摆大字”，规矩太多等让作者不喜欢甚至讨厌的坏习惯。这是“抑”。最后写连字都不认识的阿长却为鲁迅买来了他渴望已久的《山海经》，巧妙展现了阿长对“我”的关爱，并进一步通过“我”对阿长态度的转变来表达出“我”对阿长的敬意和深深怀念之情。这是扬。因此是欲扬先抑的写法。所以可以选A。《范爱农》中，作者先写出对范爱农的不好印象，如在是否发电报这件事.上彼此意见不合，又如在火车上看到他们推让座位觉得很迂腐。这是抑。后文写两人的重逢，作者对范爱农的认识大为改观，发现他是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等的青年，并深深地同情他坎坷的遭遇，对他的死表达了深深的悼念。这是扬。所以可以选C。而B项的衍太太是《项记》和《父亲的病》两篇文章中的人物。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太自始至终是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的典型的市侩形象。作者写她并没有运用欲扬先抑的写法。

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。【答案】8．硬朗|软弱（或脆弱、伤感）|父亲退休前9．A，运用比喻，把父亲叫唤我的声音比作旧斧头砍在树上发出的声音，写出父亲声音的软弱无力，表达“我”对父亲病痛衰老的心疼。B，连用五个“走”，写出父亲挨家挨户去家访，免费辅导学生功课的情景，刻画了父亲热心、负责的形象，表达了“我”对父亲的敬佩。10．示例：《秋天的怀念》记叙了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，抒发了作者对母亲的怀念和愧疚之情，同时母亲隐忍、坚强的形象让他懂得了，面对磨难要坚强地活出自我生命的个性和美丽；本文作者记叙了父亲从盛年的硬朗到老年时的衰弱，从对生命流逝的恐惧到逐渐平静的心理，表达了对父亲衰老年华的悲悯，对生命流逝的无奈，对父亲释然情怀的理解。总之，两文都启示我们，生命中种种失去的落寞和痛楚那是我们生命必然的经历，无论身处何种状态，都要坦然接受，学会释怀。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。8．本题考查对文章内容的理解与概括。①结合“父亲在盛年时候，面容硬朗，像版画里棱角分明的鲁迅”可得：硬朗；②结合“颉，我软弱兮!有力气”可得：软弱(或脆弱、伤感)；③结合“父亲退休前是一个小学校长”“父亲当年打路走，挨家挨户去家访，免费辅导学生功课，助他们考上大学；也去朋友家喝酒，父亲嗜酒”可得：父亲退休前。

故答案为：硬朗|软弱（或脆弱、伤感）|父亲退休前9．本题考查对句子的赏析。A.“老父亲撑起头来叫唤我，如同-把旧斧子砍在树上，发出锈的声音”把父亲叫唤我的声音比作旧斧头砍在树上发出的声音，这是运用了比喻的修辞方法，语言生动形象，写出了父亲声音的软弱无力，表达“我”对父亲病痛衰老的心疼。

B.“走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口一那是一条多么长的路”句中连用五个“走”字，生动形象地写出父亲挨家挨户去家访，免费辅导学生功课的情景，刻画了父亲作为小学校长热心、负责的形象，也暗含了“我”对父亲的敬佩。

故答案为：A，运用比喻，把父亲叫唤我的声音比作旧斧头砍在树上发出的声音，写出父亲声音的软弱无力，表达“我”对父亲病痛衰老的心疼。B，连用五个“走”，写出父亲挨家挨户去家访，免费辅导学生功课的情景，刻画了父亲热心、负责的形象，表达了“我”对父亲的敬佩。10．本题考查对文章主题的理解。能结合《秋天的怀念》和本文，分别分析其复杂情感，并能深化分析出两篇文本表现出的对生命的无奈、释然；或是总结出两篇文章都表达了对生命的深层次感悟即可。《秋天的怀念》答出“坚强”或“感恩”或“珍惜生命”或“活出价值”皆可；结合本文答出“无奈”或“悲悯”、“悲伤”或“感怀”“感激”皆可。

故答案为：《秋天的怀念》记叙了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，抒发了作者对母亲的怀念和愧疚之情，同时母亲隐忍、坚强的形象让他懂得了，面对磨难要坚强地活出自我生命的个性和美丽；本文作者记叙了父亲从盛年的硬朗到老年时的衰弱，从对生命流逝的恐惧到逐渐平静的心理，表达了对父亲衰老年华的悲悯，对生命流逝的无奈，对父亲释然情怀的理解。总之，两文都启示我们，生命中种种失去的落寞和痛楚那是我们生命必然的经历，无论身处何种状态，都要坦然接受，学会释怀。【答案】11．墙头掷桂花；和母亲摇桂花；桂花树下睡觉12．“抓”“爬”“取”“托”“掷”等动词重读，表现“我”摘桂花后爬上墙头取桂花、掷桂花的闲适、愉悦的心理。“轻轻”一词语气轻柔，表现了“我”掷桂花时的力度之轻、动作之谨慎，表现了儿童的童真童趣以及对桂花的喜爱。13．示例一：不赞同，我认为原标题比较好，“人闲桂花落”引用王维的诗句富有诗情画意，激发读者的阅读兴趣；在平淡的生活中，作者读诗品画，寻觅生活中有情趣的点滴，“人闲桂花落”表现出现实生活中的悠闲、乐趣和诗意。示例二：赞同，“桂花”是本文的线索，在漫漫的人生中，作者感悟中国人桂花般的品质，桂花象征内心世界的平和与洁净；在成年之后，作者回忆儿时掷桂花、摇桂花的往事，桂花象征着童年时光的快乐与自由，象征自我排遣时的闲适与单纯。14．桂花让我想到了《散步》中的母亲；当她摸摸孙儿的小脑瓜，改变主意，选择依从孙儿的想法时，我们不禁为她的温和慈爱、善解人意所折服。面对不平的小路，母亲是那么的平和，漫漫人生，母亲抱有坦然处之的态度，我想这必定是一个如桂花般平和而婉约的人。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

⑶本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。11．本题考查内容梳理与概括。①根据题干“品《桂花双兔图》”的提示，找到第⑤段“记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去”可概括为：小时候爬_上墙头掷桂花；②根据题干“林清玄分享桂花酱秘方”的提示，找到第⑥段“母亲不懂，只以为我在浪费时间，便把我喊下来，和她一起摇桂花。她先在地.上铺好塑料布，然后使劲儿地摇...”..可概括为：和母亲摇桂花；③根据题干“桂花树下喝桂花茶”的提示，找到第0段“不过，相比于品茗，我更喜欢睡觉，找一棵桂花树下铺张席子，便是一场幽梦”可概括为：桂花树下睡觉。

故答案为：墙头掷桂花；和母亲摇桂花；桂花树下睡觉12．本题考查朗读设计。要求从重读、语速、语气等方面设计。第⑤段画线句“记得小时候，喜欢抓-把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去”中的加点词“抓”“爬”“取”“托”“掷”等动词，写的是一连串动作，表现“我”摘桂花后爬上墙头取桂花、掷桂花的闲适、愉悦的心理，应重读；“轻轻”一词，表现了“我”掷桂花时的力度之轻、动作之谨慎，表现了儿童的童真童趣以及对桂花的喜爱，应读得轻柔些；“喜欢”一词后稍作停顿，起强调作用；“抓一把桂花”“爬上墙头”可连读，以表现“我”兴奋、愉快的心情。

故答案为：“抓”“爬”“取”“托”“掷”等动词重读，表现“我”摘桂花后爬上墙头取桂花、掷桂花的闲适、愉悦的心理。“轻轻”一词语气轻柔，表现了“我”掷桂花时的力度之轻、动作之谨慎，表现了儿童的童真童趣以及对桂花的喜爱。13．本题考查标题赏析。此题答案不唯一，言之有理即可。根据①段“王维在《鸟鸣涧》中写道：‘人闲桂花落，夜静春山空。’”可知，“人闲桂花落”是唐代诗人王维的《鸟鸣涧》中的一句诗句。这句诗主要描绘了春山夜静的景象，在寂静没有人声的环境里，桂花自开自落，好像可以感觉到桂花落地的声息，富有诗情画意；结合“我一直好奇，究竟是人闲，所以感到了桂花落，还是桂花飘落的时候，人会感到片刻的安闲”和②段“如果说桂花是一首诗，那么闲就是它的诗眼。把岁月当作杯盏，摇进三朵桂花，三寸月光，三点星辉，添上一缕茶香”’...可知，在平淡的生活中，作者读诗品画，体会生活情趣，用“人闲桂花落”表现出现实生活中的乐趣，富有诗意。从这个角度思考，可以选择“人闲桂花落”作标题。“桂花”在这里具有丰富的意蕴：结合②段“齐白石曾画过《桂花双兔图》”、③段“文人墨客对桂花似乎都有着别样的喜爱”、⑤段“记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去”和⑥段“母亲不懂，只以为我在浪费时间，便把我喊下来，和她一起摇桂花”等可知，在平淡的生活中，作者读诗品画，寻觅生活“有味”点滴，桂花象征着现实生活中的乐趣和诗意；在成年之后，作者回忆JL时掷桂花、摇桂花的往事，桂花象征着童年时光的快乐与自由；结合④段“能，是因为桂花香最符合中国人的性格特征”可知，在漫漫的人生中，作者感悟中国人桂花般的品质，桂花象征内心世界的平和与洁净；结合①段“有些人天生灵魂里就透着香，我想，就是因为他的上一段旅程，是以桂花填入了结尾”和②段“如果说桂花是一首诗，那么闲就是它的诗眼”可知，作者在人生的旅程中，停下脚步，宁静忘我，象征自我排遣时的闲适与单纯，“桂花”是本文的线索。从这个角度思考，可以选择“桂花”作标题。

故答案为：示例一：不赞同，我认为原标题比较好，“人闲桂花落”引用王维的诗句富有诗情画意，激发读者的阅读兴趣；在平淡的生活中，作者读诗品画，寻觅生活中有情趣的点滴，“人闲桂花落”表现出现实生活中的悠闲、乐趣和诗意。示例二：赞同，“桂花”是本文的线索，在漫漫的人生中，作者感悟中国人桂花般的品质，桂花象征内心世界的平和与洁净；在成年之后，作者回忆儿时掷桂花、摇桂花的往事，桂花象征着童年时光的快乐与自由，象征自我排遣时的闲适与单纯。14．本题考查段落仿写。按题干要求，选择第二单元所学课文中的一位人物并阐述理由即可。

故答案为：桂花让我想到了《散步》中的母亲；当她摸摸孙儿的小脑瓜，改变主意，选择依从孙儿的想法时，我们不禁为她的温和慈爱、善解人意所折服。面对不平的小路，母亲是那么的平和，漫漫人生，母亲抱有坦然处之的态度，我想这必定是一个如桂花般平和而婉约的人。【答案】15．抵达；高兴的样子；离开；C16．B17．①谢太傅在一个寒冷的下雪天将家人聚集在一起，和小辈谈论文章的义理。②差役在水中下跪道歉，高念东也在水里应答他。18．谢太傅在寒雪日召集家人聚会，和小辈一起探讨问题，对于子侄辈回答的问题，只是大笑，刻画了他情趣高雅、慈爱可亲、注重教育的特点。高念东身为高官，却一点架子都没有，给人推车，和小孩子们一起洗澡，刻画了他平易近人、乐于助人、为人宽厚、超凡脱俗的特点。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑷本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。【附参考译文】高念东以少宰职位而在家里居住时，夏天独自在郊外行走，于堤边柳阴中乘凉时，见一个推车的人车上载满了陶器来到河堤下，几次往上拱都没有推上河堤，招呼高念东拉车，高念东很高兴地答应了他。恰恰县尉张盖这时候来了，吃惊地说：“这不是高公吗？为何做这种事？”高念东笑一笑走了。一个大官派遣差役来看望高念东，高念东正与一群小孩儿在河里洗澡，这个差役也下去洗，喊高念东帮着搓背，并问高侍郎的家在哪里，一个小孩儿笑着指高念东说：“这就是的。”差役在水中下跪道歉，高念东也在水里应答他。15．①句意：一个推车的人车上载满了陶器来到河堤；下。抵：抵达。

②句意：高念东很高兴地答应了他。欣然：高兴的样子。

③句意：高念东笑-笑走了。去：离开。

④句意：高念东正与一群小孩儿在河里洗澡。方：正；正在。

故答案为：抵达；高兴的样子；离开；C16．本题考查句子的断句。句意为：这个差役也下去洗，喊高念东帮着搓背，并问高侍郎的家在哪里，一一个小孩)笑着指高念东说。故断为：役亦就浴/呼公为洗背/问高侍郎家何在/一儿笑指公曰。

故答案为：B17．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：与，和；儿女，子侄辈。②中重点词语有：于，在；谢，道歉。

故答案为：①谢太傅在一个寒冷的下雪天将家人聚集在一起，和小辈谈论文章的义理。

②差役在水中下跪道歉，高念东也在水里应答他。18．本题考查分析人物形象。结合“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”“公大笑乐”可知谢太傅在寒雪日召集家人聚会，和小辈-起探讨问题，