山东省青岛市2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷（含答案）2

山东省青岛市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷一、基础知识综合下面是小语同学观察初中校园景物时写的一段随笔。秋光正好，微风不燥。秋日的校园因携手新学年而显得与他日截然不同。静谧的校园此时已色彩斑斓，zhàn放出咄咄逼人的光彩。在这里，银杏金黄，如xiāng上金边；枫叶锦簇，似火一般烂漫；天空蔚蓝，如水晶般澄澈……真是美不shèng收。怀着对未来的企盼，同学们背起新书包，精神抖擞，笑着跑着，奔向教室。1．写随笔时，小语同学遇到几个不会写的字，请你帮他写下来。zhàn放

xiāng上金边

美不shèng收2．朗读分享时，小语同学为文中加点字标注了拼音，不正确的一项是（）A．静谧（nì） B．锦簇（cù）C．烂漫（màn） D．澄澈（chéng）3．文中画线词语使用不恰当的一项是A．截然不同 B．咄咄逼人 C．企盼 D．抖擞4．同学们纷纷在留言板上给小语同学的随笔留言，其中有语病的一项是（）A．秋天的校园，一花一叶，一草一木，都有着自己别样的风情。B．走进秋日的校园，一阵阵桂花的香气在空气中弥漫，沁人心脾。C．秋天的校园里到处可以听到朗朗的读书声和同学们活泼的身影。D．春种秋收，我们在这里挥洒汗水，也在这里收获成长。二、情景默写5．请完成下列古诗文积累卡。方法诗句我的收获看标题遥怜故园菊，①。（岑参《行军九日思长安故园》②，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》标题常常点明时间、地点，概括事件，蕴含情感。抓意象③？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）我寄愁心与明月，④。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）这两句诗中的意象“雁”“月”均表达了⑤之情。明手法⑥，⑦。古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）借景抒情，抒发羁旅之思。总结：依据阅读方法，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说：“⑧，⑨”只有学思结合，才能求得真知。三、选择题6．下列关于诗歌理解与分析，不正确的一项是（）A．“正是江南好风景，落花时节又逢君”（《江南逢李龟年》），写暮春时节诗人与李龟年重逢时的场景，字里行间透露出无限感慨。B．“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》），不仅写了月映平羌的美景，还点明了秋夜行船之事。C．“海日生残夜，江春入旧年”（《次北固山下》），写了夜还未消尽，红日已从海上升起，旧年尚未逝去，江上已露春意，蕴含自然哲理。D．“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》），通过写诗人月夜意外闻笛的喜悦，表达了对家乡的思念之情。四、语言表达7．请仿照示例，为本次活动写一则宣传语。示例：朋友是一盏灯，总能在迷茫的时候照亮我们前行的路。朋友是，。五、选择题8．班级准备邀请团委王老师来参加此次活动，下面邀请函中词语使用不恰当的一项是（）邀请函尊敬的王老师：您好！我班将于11月8日下午两点在701教室举行“我心中的朋友”主题班会。诚邀您参加，届时请莅临指导，期待您提出拙见。七年级一班2022年11月2日A．诚邀 B．届时 C．莅临 D．拙见六、名著阅读9．与书为友，与经典同行。如果从《朝花夕拾》下列篇目中选择一个人物来做你的朋友，你会选择哪一位？结合书中内容，谈谈你的理由。《范爱农》《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》我选择：理由是：七、对比阅读文言文阅读【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（《陈太丘与友期行》）【乙】孔君平疾笃，庾司空为会稽，省①之，相问讯甚至②，为之流涕。庾既下床，孔慨然曰：“大丈夫将终，不问安国宁家之术，乃作儿女子③相问！”庾闻回谢之请其话言。（选自《世说新语·方正》）【注释】①省：探视，问候。②甚至：意思为“很周到”。③儿女子：指妇孺之辈。10．根据表格提示的方法，解释文言词义。文言词汇方法解释词义太丘舍去课内迁移：众皆弃去（1）孔君平疾笃查字典：①厚重。②坚定，专一。③深，甚。④（病）重。（2）11．下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（）A．庾闻回/谢之/请其话言 B．庾闻/回谢之/请其话言C．庾闻/回谢之请/其话言 D．庾闻回/谢之请/其话言12．下列各项，加点字“之”的意思与其他三项不同的一项是（）A．下车引之（《陈太丘与友期行》）B．弗若之矣（《学弈》）C．为之流涕（《世说新语·方正》）D．少选之间（《伯牙鼓琴》）13．将下面的句子翻译成现代汉语。大丈夫将终，不问安国宁家之术，乃作儿女子相问。___________________________________________________________________________________________14．【甲】【乙】两文都出自《世说新语》的《方正》篇，请根据【助读资料卡】，任选一篇，结合内容，谈谈将它归入《方正》篇的原因。助读资料卡方正，指人行为、品性正直，合乎道义。这是魏晋名士十分重视的优良品德。它既指坚持行为准则、道德规范和相应礼节，也指实事求是地对待或处理问题。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、现代文阅读现代文阅读春风老舍①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个像是穿肥袖马褂的老先生，那一个便像是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南的春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色——日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚地点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想；一种无目的的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。③两地的春可都被风给吹毁了。所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。济南与青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法，总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！15．济南和青岛两地的春秋同中有异，请你根据对文章的理解，加以概括。同异①秋济南的山②青岛的海绿，辽远春风济南大而猛烈青岛③16．从修辞角度赏析文中画横线的句子。①一个像是穿肥袖马褂的老先生，那一个便像是摩登的少女。___________________________________________________________________________________________②所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。___________________________________________________________________________________________17．阅读第④段，概括济南青岛两地的春风给“我”带来的感受。结合背景资料，说说作者写这段文字的用意。背景资料：本文写作于1935年。在此期间，国内革命失败，中国社会笼罩着一片白色恐怖，人民生活在水深火热之中。对此，作者对国家和社会有了深刻的思考。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________现代文阅读母亲的海娜花李兰花①初夏五月，又到了农家院里花繁叶茂的时候，我想起了母亲的小花园。②母亲闲暇之余总喜欢在庭院里种些花花草草，有月季、牡丹、大丽花、菊花等，而海娜花更是每年必种的花。海娜花的种类比较多，论花瓣有单瓣、双瓣、多瓣，论颜色有白色、粉色、大红、紫红。这些花草各有各的姿态，用五颜六色装点着庭院的一角，每到盛夏之际，便次第开放，浓浓淡淡，香气袭人，引得蝴蝶翩翩起舞，惹得蜜蜂忙忙碌碌。③海娜花又名凤仙花，在古诗词中，杨万里在《金凤花》中曾这样赞美海娜花：“细看金凤小花丛，费尽司花染作工。血色白边袍色紫，更饶深浅日般红。”唐朝有位郑太太写的诗更明确：“洞箫一曲是谁家？河汉西流月半斜。要染纤纤红指甲，金盆夜捣凤仙花。”周密的《癸辛杂识续集》中记：“凤仙花红者用叶捣碎，入明矾少许在内，先洗净指甲，然后以此敷甲上，用片帛缠定过夜。初染色淡，连染三五次，其色若胭脂，洗涤不去，可经旬，直到退甲，方渐去之……”一棵并不起眼的花草，不经意间浸染了文人墨客雅致的诗文。④我十多岁的时候，当海娜开出一朵一朵的花，母亲总是高兴地说：“今年的海娜花开得又多又大，比去年要好，等到了星期六，你们摘一些来，在指甲上包海娜吧。”于是，我和姐姐就等待着星期六的到来。⑤等到星期六吃过晚饭，我就兴冲冲地去摘海娜花。从肥硕的海娜秆上摘下大把的花朵，再拔几株娇小的海娜杆，洗干净放在碗里，放上少许明矾一起捣成泥，母亲说，加上明矾是为了固色。临睡前，母亲小心翼翼地用小勺子挑起花泥涂在我和姐姐的每个手指甲上，再用新鲜的桑树叶把指甲包起来，用细线缠绕捆扎结实。这样，花的汁液会慢慢渗透进指甲里。整个一晚上，我是在海娜花和桑树叶的清香里酣然入睡。待第二天早上解开，白色的指甲就变成了亮晶晶的红指甲，煞是好看，此时，喜悦之情，溢于言表。那个时候，农村女孩子们就用这种方法装饰着她们的美甲，这种方法既简单又耐用，不容易掉色，还不花钱。⑥结婚以后，由于工作繁忙，我自己没有种海娜花，海娜花盛开的季节，就去母亲那里摘一大把回来，给自己的指甲美容。那时候，母亲在春天里种着这种花，到秋末，又把花的种子收集起来，年复一年地做着这些事。这小小的花，在我心里远比风姿绰约的名花还要充满吸引力，它是我年少时的回忆，是家乡的味道，是母亲的颜色。⑦岁月流逝，老家的房屋拆了又盖，母亲辛勤经营的花园被房屋所占用，而我，亦没有了用海娜花做美甲的那种浓厚兴趣。日渐苍老的母亲，依然在花盆里栽种着海娜，不为浸染指甲，而是作为观赏花卉。偶尔心血来潮，我也会用海娜花染一次指甲，用海娜花染的指甲，仿佛是盖上的一枚红印章、按下的一个红手印，那是一种对人生无法割舍的留恋和情怀，是一种仪式，这使我感觉到母亲的慈爱时刻萦绕在身边……⑧母亲的海娜花，是我记忆里永不凋谢的花，它是连接我和故乡的红色纽带，是亲情的召唤，是爱的约定。（摘自《青海日报》2019年6月28日）18．通读全文，谈谈文章以《母亲的海娜花》为题的好处。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．有人认为第③段是赘笔，没必要写，你认为呢？请简述理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．根据文章的内容，说说文中画波浪线的句子中哪些词语可以作为朗读重音（限两处），并简述理由。母亲小心翼翼地用小勺子挑起花泥涂在我和姐姐的每个手指甲上，再用新鲜的桑树叶把指甲包起来，用细线缠绕捆扎结实。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．结合全文，谈谈你对文章最后一段的理解。母亲的海娜花，是我记忆里永不凋谢的花，它是连接我和故乡的红色纽带，是亲情的召唤，是爱的约定。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、作文22．我们每个人都在家人、朋友的关爱中生活、成长。他们的关怀照顾、理解支持，给了我们无尽的勇气和力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到这种温暖和鼓励？请结合自己的生活经历和体验，写一篇记叙文。要求：①题目自拟，立意自定。②不得抄袭、套作。③不少于500字。④文中不得出现真实的人名、地名、校名。

答案解析部分【答案】1．绽；镶；胜2．A3．B4．C【解析】【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

⑵本题考查重点词注音。对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。

⑶本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

⑷本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。1．本题考查汉字字形。根据字词积累，‘'zhàn放”写作“绽放”，“xiāng上金边”写作“镶上金边”，“美不shèng收”写作“美不胜收”。

故答案为：绽；镶；胜2．A.有误，“静谧”中的“谧”应读作“mì”；

BCD.正确。

故答案为：A.3．ACD.恰当。

B.不恰当，“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。不能用来形容光彩。

故答案为：B4．ABD.正确。

C.有误，搭配不当，改为“秋天的校园里到处可以听到朗朗的读书声，看到同学们活泼的身影”。

故答案为：C5．【答案】应傍战场开；岐王宅里寻常见；乡书何处达；随君直到夜郎西；思乡；枯藤老树昏鸦；小桥流水人家；学而不思则罔；思而不学则殆【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“傍、岐、郎、藤、殆”

故答案为：应傍战场开；岐王宅里寻常见；乡书何处达；随君直到夜郎西；思乡；枯藤老树昏鸦；小桥流水人家；学而不思则罔；思而不学则殆

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。6．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。

D.有误，《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”表现了诗人月夜闻笛时的迷惘心境，反衬出夜的寂寥，表达了对家乡的思念之情。“月夜意外闻笛的喜悦”表述有误。故答案为：D【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。7．【答案】示例：朋友是一束阳光；总能在无助的时候温暖我们的心灵。【解析】【分析】本题考查仿写语句。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“朋友总能”..的形式，并运用了比喻的修辞方法。仿写的句子要和例句保持一致。故答案为：示例：朋友是一束阳光，总能在无助的时候温暖我们的心灵。【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。8．【答案】D【解析】【分析】ABC.恰当。

D.不恰当，“拙见”是对自己的见解的谦称，不能用于对方。故答案为：D【点评】本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。9．【答案】答案示例：我会选择寿镜吾先生做我的朋友；因为他是一个质朴、方正、博学的人，在当时比较开明，对学生既和蔼又严格。与他交友，既可以学到很多知识，也有助于自己品行的修养。【解析】【分析】本题考查对名著知识的掌握。《范爱农》中的范爱农是一位觉醒的知识分子，坦率正直，有一颗爱国心，有进步思想，追求自由平等；《阿长与〈山海经〉》中的阿长虽有愚昧迷信的一面，但她身上保存着劳动人民的朴实善良，她真诚无私，不拘小节；《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生质朴、方正、博学、为人宽容。解答时，选择其中一个，结合内容说出选择的理由即可。故答案为：答案示例：我会选择寿镜吾先生做我的朋友；因为他是一个质朴、方正、博学的人，在当时比较开明，对学生既和蔼又严格。与他交友，既可以学到很多知识，也有助于自己品行的修养。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。【答案】10．离开|411．B12．D13．我男子汉大丈夫快要死了，你不来问我治国安邦的方法，竟然像妇孺之辈一样来问候我。14．答案示例：文中孔君平见庾司空（庾冰）前来探病，不问国家大事只问自己的病情，直言他的错误；庾司空（庾冰）听到孔君平的批评后，没有生气，反而道歉并请求赐教。两人都实事求是地对待处理问题，拥有正直的人品，所以归入《方正》篇。（言之有理即可）【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑶本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘丢下他离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。【乙】孔君平病重，司空冰当时任会稽郡内史，去探望他，十分恳切地问候病情，并为他病重而流泪。庚冰离座告辞后，孔君平感慨地说：“大丈夫快死了，却不问安邦定国的办法，竟像妇孺一样来问候我！”庚冰听见了，便返回向他道歉，请他留下教海。10．①句意：陈太丘丢下他离开了。去：离开。

②句意：孔君平病重。笃：(病)重。

故答案为：离开|411．本题考查文言文断句。句意：庾冰听见了，便返回向他道歉，请他留下教诲。断句：庾闻/回谢之/请其话言。

故答案为：B12．ABC.代词。

D.结构助词，的。

故答案为：D.13．本题考查文言文句子翻译。重点词：将终，将死；安国宁家，安邦定国；术，方法；乃，竟然；儿女子，妇孺。

故答案为：我男子汉大丈夫快要死了，你不来问我治国安邦的方法，竟然像妇孺之辈一样来问候我。14．本题考查对文章内容主旨的把握。甲文中，面对父亲无信无礼的友人，陈元方有理有据地辩驳，维护了父亲和自己的尊严，另外，在父亲友人因惭愧而示好时候，用“入门不顾”的方式回敬，都表现了陈元方的“方正”；乙文中，孔君平病重，担任司空的庾冰去探望，孔君平却不满，因为庾冰并没有向他问起治国安邦的方法，他虽然病重，却依然心系国家，坚守自己为国为民的心愿，这体现了他的“方正”。

故答案为：文中孔君平见庾司空（庾冰）前来探病，不问国家大事只问自己的病情，直言他的错误；庾司空（庾冰）听到孔君平的批评后，没有生气，反而道歉并请求赐教。两人都实事求是地对待处理问题，拥有正直的人品，所以归入《方正》篇。【答案】15．①春天都多风，秋天都是长而晴美。②舒适安全③少沙土/狡猾/冷风来得突然16．①运用比喻，生动形象地写出了济南的稳重、保守，青岛的时尚、鲜活。②运用拟人，将春风赋予了人的动作和情态（将春风拟人化），生动、形象地写出了人们印象中的春风轻柔的特点，表达了作者对印象中的春风的喜爱和向往之情。17．痛苦，无奈。作者希望借自然界春风的粗猛、寒冷给人带来痛苦、无奈的感受，来影射当时人民生活痛苦的社会现状。文章立意深刻，引发读者思考。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。15．本题考查对文章内容的理解和概括。根据文中“两地的春秋颇有点相同。济南的春天多风，青岛也是这样”“济南与青岛的春风都太粗猛”可知，两地的春天都多风且太粗鲁。根据文中“到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色一日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远”可知，济南的山黄绿错综。根据“青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪”可知，青岛的风少一些沙土，但狡猾。

故答案为：①春天都多风，秋天都是长而晴美。②舒适安全③少沙土/狡猾/冷风来得突然16．本题考查赏析句子。①“一个像是穿肥袖马褂的老先生，那一个便像是摩登的少女。此句运用比喻的修辞手法，把“济南与青岛”比喻成“穿肥袖马褂的老先生”和“摩登的少女”，生动形象地写出了两个地方的差异、不相同。

②“所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛”此句运用拟人的修辞，赋予春风人的动作、性情特点，生动形象地写出了作者认为的“春风”应该是什么样的，这一描写富有生机，把作者喜爱的春风的样子写了出来。

故答案为：①运用比喻，生动形象地写出了济南的稳重、保守，青岛的时尚、鲜活。②运用拟人，将春风赋予了人的动作和情态（将春风拟人化），生动、形象地写出了人们印象中的春风轻柔的特点，表达了作者对印象中的春风的喜爱和向往之情。17．本题考查写作意图。第4段主要写了济南、青岛两地的春风，从文中的这些句子“对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望”可说明济南、青岛两地的春风给作者带来的感受是：难受，让“我”坐卧不安，常打断“我”的希望。结合当时的社会背景，国内革命失败，中国社会笼罩着一片白色恐怖，人民生活在水深火热之中，可知作者想借济南、青岛两地的春风给作者带来的难受表现他对当时社会现状的不满，反映当时人们的生活状态。

故答案为：痛苦，无奈。作者希望借自然界春风的粗猛、寒冷给人带来痛苦、无奈的感受，来影射当时人民生活痛苦的社会现状。文章立意深刻，引发读者思考。【答案】18．文章以“母亲的海娜花”为线索组织全文，使文章条理清晰（完整、严谨）；母亲种植海娜花，用海娜花给孩子抹指甲，表现了母亲对生活的热爱，对孩子的疼爱，点明中心。19．我认为有必要写。这一段主要写了古诗文中海娜花的雅致与美丽，衬托出母亲的美丽，亲情的美好；并且本段还写了古人用海娜花涂指甲的方法，与下文母亲用海娜花给我们涂指甲相呼映衬；引用古诗文增强了文章的文化意味和语言美，激发读者的阅读兴趣。20．示例1：“小心翼翼”“挑”“每个”可以作为重音，这些词写出了母亲用海娜花为我们涂指甲时的细心与耐心。朗读时加以强调，更能突出、强调了母亲对孩子的爱。示例2：“新鲜”“细线”可以作为重音，这些词表现了母亲给我们包指甲的用心。朗读时加以强调，更能突出了母亲对孩子的爱。（选任意两处作答，言之有理即可）21．这句话概括了海娜花在“我”生命中的意义。母亲种植的海娜花、母亲用海娜花给我们涂抹指甲以及与母亲在家乡生活的点点滴滴，“我”永远不会忘记。海娜花是连接“我”和故乡的纽带，是亲情和爱的象征。点明中心、升华主题，表达了“我”对故乡、母亲的爱，对旧日时光的怀恋和思念。【解析】【点评】⑴本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑶本题考查朗读重音。此题要结合文章主旨和作者情感确定需要重读的词语。

⑷本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。18．本题考查标题的赏析。本文围绕“母亲的海娜花”来写，标题概括了文章主要内容，又是贯穿全文的线索。母亲用海娜花给“我”染指甲，海娜花既蕴.含着母亲对“我们”的爱，也蕴含着作者对母亲的感激、对往事的怀念等诸多美好情感，从而含蓄点明文章主旨。为什么是“母亲”的海娜花?标题还具有吸引读者阅读兴趣的作用。

故答案为：文章以“母亲的海娜花”为线索组织全文，使文章条理清晰（完整、严谨）；母亲种植海娜花，用海娜花给孩子抹指甲，表现了母亲对生活的热爱，对孩子的疼爱，点明中心。19．本题考查段落作用。此题宜回答“不赘余”。可从内容、结构、表达效果等方面阐述理由。内容上，“要染纤纤红指甲，金盆夜捣凤仙花”“凤仙花红者用叶捣碎，入明矾少许在内，先洗净指甲，然后以此数甲上，用片帛缠定过夜。初染色淡，连染三五次，其色若胭脂，洗涤不去，可经旬，直到退甲，方渐去之”写出海娜花具有染指甲的作用，表现出古往今来人们对海娜花的喜爱之情。结构上，这段文字自然引出下文母亲给“我”和姐姐染指甲的内容，衔接自然。表达效果.上，引用古诗句，能够增加文采。可据此作答。

故答案为：我认为有必要写。这一段主要写了古诗文中海娜花的雅致与美丽，衬托出母亲的美丽，亲情的美好；并且本段还写了古人用海娜花涂指甲的方法，与下文母亲用海娜花给我们涂指甲相呼映衬；引用古诗文增强了文章的文化意味和语言美，激发读者的阅读兴趣。20．本题考查朗读重音。该句通常细节描写，表现了母亲为“我们”染指甲的仔细，从中可见母亲对孩子的爱和作者对母亲的感激之情。“小心翼翼”写母亲动作的仔细，能突出这种情感。“新鲜的”可见母亲的用心，能突出母亲对染指甲一事的认真和对孩子的爱。可重读这两处。

故答案为：示例1：“小心翼翼”“挑”“每个”可以作为重音，这些词写出了母亲用海娜花为我们涂指甲时的细心与耐心。朗读时加以强调，更能突出、强调了母亲对孩子的爱。示例2：“新鲜”“细线”可以作为重音，这些词表现了母亲给我们包指甲的用心。朗读时加以强调，更能突出了母亲对孩子的爱。（选任意两处作