第六单元《期末复习》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）数学一年级上册

冀教版（2024）小学数学一年级上册第六单元《期末复习》教案（共3课时）学校授课班级授课教师学情分析一年级学生经过一学期的数学学习，对数字有了初步的认识，但在理解和运用上还存在一些不足。他们好奇心强，喜欢通过游戏和互动的方式学习。部分学生在计算方面可能还不够熟练，需要更多的练习和巩固。设计理念以学生为中心，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生系统地复习和巩固知识。注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。教学内容20以内数的认识、20以内的加减法、运用所学知识解决实际问题。教学目标通过复习，巩固学生对本单元所学知识的掌握，包括20以内数的认识、加减法等。培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。3.增强学生的学习兴趣和自信心，提高学习数学的积极性。教学重难点重点：20以内数的认识和加减法的计算。难点：运用所学知识解决实际问题。【教学过程】第一课时（一）导入新课师：同学们，我们已经学习了第六单元的期末复习内容，今天我们来看看大家对这个单元的知识掌握得怎么样。首先，让我们一起来回顾一下这个单元都学了哪些内容吧。设计意图：通过导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生明确本节课的学习目标。（二）知识回顾20以内数的认识（1）师：同学们，谁能说一说我们都学习了哪些20以内的数呢？生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。师：非常棒！那谁能说一说这些数的顺序是怎样的呢？生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，从小到大排列。师：很好！那我们再来看看这些数的组成。谁能说一说15是由几个十和几个一组成的呢？生：15是由1个十和5个一组成的。师：非常正确！那20呢？生：20是由2个十组成的。设计意图：通过提问的方式，让学生回顾20以内数的认识，加深对这些数的理解。（2）数的大小比较师：同学们，我们已经知道了20以内的数，那你们知道怎么比较这些数的大小吗？生：可以看数字的大小，数字大的数就大。师：对！那如果两个数的十位上的数字相同呢？生：那就看个位上的数字，个位上数字大的数就大。师：非常好！下面我们来做几个练习题。比较一下12和15的大小。生：12＜15。师：为什么呢？生：因为12比15小。师：非常正确！那18和18呢？生：18=18。师：很好！现在大家对20以内数的大小比较掌握得非常好了。设计意图：通过练习题，让学生巩固数的大小比较方法。20以内的加减法（1）师：同学们，我们还学习了20以内的加减法。谁能说一说加法是怎么计算的呢？生：把两个数合起来用加法。师：非常正确！那减法呢？生：从一个数里去掉一部分用减法。师：很好！下面我们来做几个练习题。5+6=？生：5+6=11。师：你是怎么计算的呢？生：我是用凑十法计算的，把5分成1和4，先算6+4=10，再算10+1=11。师：非常好！那13-5=？生：13-5=8。师：你是怎么计算的呢？生：我是用破十法计算的，把13分成10和3，先算10-5=5，再算5+3=8。设计意图：通过提问和练习题，让学生回顾20以内加减法的计算方法。（三）课堂练习完成教材上的练习题。小组讨论，互相检查答案。设计意图：通过课堂练习，让学生巩固所学知识，同时培养学生的合作学习能力。（四）课堂小结师：同学们，今天我们复习了第六单元的期末复习内容，主要包括20以内数的认识和加减法。通过今天的学习，大家对这些知识掌握得怎么样呢？生：我们掌握得很好。师：非常棒！希望大家在以后的学习中，继续努力，争取取得更好的成绩。设计意图：通过课堂小结，让学生对本节课的学习内容进行回顾和总结，加深对知识的理解和掌握。（五）布置作业完成课后练习题。复习今天所学的内容。第二课时（一）复习导入师：同学们，上节课我们复习了20以内数的认识和加减法，大家掌握得都非常好。今天我们继续进行复习，看看大家对这些知识的运用能力怎么样。设计意图：通过复习导入，让学生回顾上节课的学习内容，为本节课的学习做好准备。（二）知识运用解决问题（1）师：同学们，我们来看一道解决问题的题目。小明有10个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？生：10+5=15（个）。师：非常正确！那如果小明给小红3个苹果，他们现在各有多少个苹果呢？生：小明有10-3=7（个），小红有5+3=8（个）。师：很好！现在大家对解决问题的能力有了很大的提高。设计意图：通过解决问题的题目，让学生学会运用所学知识解决实际问题。（2）师：我们再来看一道题目。有18个小朋友在玩捉迷藏游戏，已经找到了10个小朋友，还有几个小朋友没有被找到？生：18-10=8（个），还有8个小朋友没有被找到。师：非常正确！大家的思维非常敏捷。设计意图：通过不同类型的解决问题题目，让学生进一步提高解决问题的能力。拓展练习（1）师：同学们，我们来看一道拓展练习的题目。在括号里填上合适的数。（）+6=15，18-（）=10。生：（9）+6=15，18-（8）=10。师：非常好！大家的计算能力和思维能力都非常强。设计意图：通过拓展练习，让学生挑战更高难度的题目，提高学生的综合能力。（三）课堂练习完成教材上的拓展练习题。小组讨论，互相交流解题思路。设计意图：通过课堂练习，让学生巩固所学知识，同时培养学生的合作学习能力和思维能力。（四）课堂小结师：同学们，今天我们复习了20以内数的认识和加减法的运用，大家的表现都非常出色。通过今天的学习，大家对这些知识的掌握更加牢固了，也提高了自己解决问题的能力。希望大家在以后的学习中，能够继续努力，不断进步。设计意图：通过课堂小结，让学生对本节课的学习内容进行回顾和总结，加深对知识的理解和掌握。（五）布置作业完成课后拓展练习题。复习今天所学的内容。第三课时（一）导入新课师：同学们，经过前两节课的复习，大家对第六单元的知识掌握得越来越好了。今天我们将进行最后的复习，主要是通过一些综合练习题来检验大家的学习成果。设计意图：通过导入新课，让学生明确本节课的学习任务，激发学生的学习兴趣。（二）综合练习完成教材上的综合练习题。教师巡视，指导学生答题。设计意图：通过综合练习题，让学生全面巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。（三）小组讨论小组内交流答案，互相检查。讨论错题原因，共同解决问题。设计意图：通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和解决问题的能力。（四）课堂讲解教师针对学生的错题进行讲解，分析错误原因。强调重点知识和解题方法。设计意图：通过课堂讲解，帮助学生纠正错误，加深对知识的理解和掌握。（五）课堂总结师：同学们，通过这三节课的学习评价，我们对第六单元的知识进行了全面的复习和巩固。大家在学习过程中表现得非常积极，也取得了很大的进步。希望大家在今后的学习中，能够继续保持这种良好的学习态度，不断提高自己的数学能力。设计意图：通过课堂总结，让学生对整个学习评价过程进行回顾和总结，明确自己的学习成果和不足之处。（六）布置作业完成课后综合练习题的错题订正。预习下一单元的内容。五、板书设计第六单元《期末复习》一、20以内数的认识数的顺序数的组成数的大小比较二、20以内的加减法加法计算方法减法计算方法三、解决问题实际问题的解决拓展练习六、教学反思在本次教学过程中，我通过分三个课时对冀教版（2024）小学数学一年级上册第六单元《期末复习》进行教学。在教学过程中，我注重知识的回顾与巩固，通过提问、练习题、小组讨论等多种方式，让学生积极参与到学习中来。同时，我也注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过拓展练习和实际问题